《古诗《所见》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古诗《所见》PPT课件.ppt（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、所见（清）袁枚（清）袁枚袁枚袁枚 （1719-1798），浙），浙江钱塘（今杭州市）人，清江钱塘（今杭州市）人，清代诗人。著有代诗人。著有小仓山房文小仓山房文集集与与随园诗话随园诗话等。等。“所见所见”：即即诗人偶然看到诗人偶然看到的一幅生活画面的一幅生活画面。【释题释题】所见所见（清）袁枚（清）袁枚牧童骑黄牛，牧童骑黄牛，歌声振林樾。歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忽然闭口立。【朗诵朗诵】骑骑 振振 蝉蝉【学生字学生字组词组词】qq zhnzhnchnchn所见 （清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。振:震荡。樾：树阴。林樾：林中的树阴。所见 （清）袁枚牧
2、童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。欲：想捕：捉。鸣蝉：正在鸣叫的知了。意欲：心想牧童骑黄牛，牧童骑黄牛，歌声振林樾。歌声振林樾。所所 见见作者所看见的。作者所看见的。牧童骑黄牛，牧童骑黄牛，牧童悠然自得地骑在黄牛背上；牧童悠然自得地骑在黄牛背上；放牛的孩子放牛的孩子歌声振林樾。歌声振林樾。他唱着歌，嘹亮的歌声在树林中回荡。他唱着歌，嘹亮的歌声在树林中回荡。茂密的树林。茂密的树林。振荡，说明牧童的歌声嘹亮。振荡，说明牧童的歌声嘹亮。牧童骑黄牛，牧童骑黄牛，歌声振林樾。歌声振林樾。第一层：这两句写了小牧童的动第一层：这两句写了小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派态，那高坐牛背、大声唱
3、歌的派头，何等散漫、放肆。头，何等散漫、放肆。意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忽然闭口立。意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，心里想心里想捉捉正在鸣叫的知了正在鸣叫的知了。大概是想捕捉那只正大概是想捕捉那只正在鸣叫的蝉吧在鸣叫的蝉吧。忽然闭口忽然闭口立立。闭着嘴巴闭着嘴巴站立不动站立不动忽然，就闭住嘴，静静地站住了。忽然，就闭住嘴，静静地站住了。我一定要我一定要想办法抓想办法抓住它！住它！意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忽然闭口立。第二层：这两句写了小牧童的静态，第二层：这两句写了小牧童的静态，那屏住呼吸那屏住呼吸,眼望鸣蝉的神情眼望鸣蝉的神情,又是又是多么专注。多么专注。我一定要我一定要想办法抓
4、想办法抓住它！住它！牧童骑在黄牛背上，牧童骑在黄牛背上，歌声在树林中回荡。歌声在树林中回荡。心想捕捉鸣叫的蝉，心想捕捉鸣叫的蝉，站在树下一声不响。站在树下一声不响。诗意：诗意：牧童牧童 黄牛黄牛 林樾林樾 鸣蝉鸣蝉所见 （清）袁枚（活泼顽皮、快乐有趣）所见 （清）袁枚 诗人展示了一幅生动的诗人展示了一幅生动的牧童行歌捕牧童行歌捕蝉图蝉图，画面，画面动静结合，活泼有趣动静结合，活泼有趣。抒发。抒发了作者了作者对乡村田园风光的喜爱之情对乡村田园风光的喜爱之情。想一想：想一想：牧童是怎样牧童是怎样捉蝉的呢？他捉到了蝉捉蝉的呢？他捉到了蝉吗？把这些编成一个故吗？把这些编成一个故事，讲给大家听。事，讲给大家听。说写结合，扩展思维说写结合，扩展思维 所见一诗是（所见一诗是（）代诗人）代诗人（）的作品，读完诗后，在我们）的作品，读完诗后，在我们脑海中形成了由（脑海中形成了由（）、（）、（）、）、（）、（）、（）等景物组成的动静）等景物组成的动静结合、生动有趣的画面。结合、生动有趣的画面。填空：填空：鸡鸡 袁枚袁枚养鸡纵鸡食，养鸡纵鸡食，鸡肥乃烹之。鸡肥乃烹之。主人计固佳，主人计固佳，不可与鸡知。不可与鸡知。