《初三上期中家长会课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三上期中家长会课件.ppt（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中初三四班家长会初中初三四班家长会让我们共同关注孩子的成长让我们共同关注孩子的成长一起帮助孩子更好学习，一起帮助孩子更好学习，使之顺利进入理想高中！使之顺利进入理想高中！共同的心声共同的心声尊敬的各位家长尊敬的各位家长：首先感谢您们在百忙之中抽首先感谢您们在百忙之中抽空来参加家长会，协助并参与我空来参加家长会，协助并参与我们的教育教学工作。关心、帮助、们的教育教学工作。关心、帮助、督促贵子女学习是我们共同的心督促贵子女学习是我们共同的心愿！使我们的孩子得到全面发展愿！使我们的孩子得到全面发展和提高是我们共同的目标！和提高是我们共同的目标！讲话内容讲话内容:一、关于家庭教育一、关于家庭教育二、
2、班级学生情况二、班级学生情况 三、班级学习情况三、班级学习情况四、给家长的几点建议四、给家长的几点建议 初三学生特点初三学生特点1、两极分化严重。、两极分化严重。2、情绪波动大，易产生烦躁情绪，、情绪波动大，易产生烦躁情绪，个别学生会产生厌学情绪。个别学生会产生厌学情绪。3、个别学生有青春期逆反心理或早、个别学生有青春期逆反心理或早恋倾向。恋倾向。望家长朋友能密切关注孩子的情况，望家长朋友能密切关注孩子的情况，多关心，多引导，多交流。多关心，多引导，多交流。本学期我班学生情况：本学期我班学生情况：、大部分学生基本进入初三状态，、大部分学生基本进入初三状态，学习自觉性、主动性增强。（表现在学习自
3、觉性、主动性增强。（表现在考勤、上课、作业、读书以及课余的考勤、上课、作业、读书以及课余的自觉管理）自觉管理）、有些学生学习目的性不明确，有些学生学习目的性不明确，导致学习无动力，主动性欠缺，导致学习无动力，主动性欠缺，没有充分挖掘自己的潜力。没有充分挖掘自己的潜力。背书要反复强调作业虽然能够按时背书要反复强调作业虽然能够按时上交，但完成作业的质量不高，有些甚上交，但完成作业的质量不高，有些甚至以抄答案来应付交任务至以抄答案来应付交任务目前已开始进入复习，学生的自觉目前已开始进入复习，学生的自觉性和主动性尤为重要性和主动性尤为重要4、不按要求做练习、作业，没能合理安不按要求做练习、作业，没能合
4、理安排时间排时间,特别是中午和周六、日。特别是中午和周六、日。5、基础、基础训练不够训练不够,停留在听懂就行停留在听懂就行,不再不再深刻思考问题。深刻思考问题。、有些学生的学习方法有待进、有些学生的学习方法有待进一步的指导和提高。一步的指导和提高。有部分同学课前不去预习，课后又不去复有部分同学课前不去预习，课后又不去复习和总结听课显得有些被动，造成学习效率习和总结听课显得有些被动，造成学习效率不够高有些同学很为苦读，却缺乏巧读不够高有些同学很为苦读，却缺乏巧读6、大部分同学心理素质问题、大部分同学心理素质问题有待家长和老师的重点关注有待家长和老师的重点关注朱绪思朱绪思 朱文丽朱文丽 袁亮亮袁亮
5、亮 胡胡 辉辉 王王 豪豪 陈陈 红红 赵小豪赵小豪 张张 诚诚 张双华张双华 苏雨薇苏雨薇班级前十名学生班级前十名学生成绩较好的学生成绩较好的学生王柳尚利王柳尚利 彭灵玲彭灵玲 宴宴 汉汉 刘刘 丽丽赵赵 玄玄 张亮亮张亮亮 王明弈王明弈 汪少虎汪少虎王王 豪豪 彭灵玲彭灵玲 张张 诚诚 刘刘 丽丽 袁亮亮袁亮亮张亮亮张亮亮 宴宴 汉汉 赵子豪赵子豪 苏雨薇苏雨薇 范家浩范家浩刘刘 姗姗 阳宜平阳宜平 刻苦学习的同学刻苦学习的同学有巨大潜力但仍需继续努力的同学有巨大潜力但仍需继续努力的同学胡胡 辉辉 朱绪思朱绪思 朱文丽朱文丽 汪少虎汪少虎 李李 敏敏 陈陈 湘湘 黄秀巧黄秀巧 王柳尚利王柳
6、尚利 赵赵 玄玄 胡胡 晓晓陈陈 红红王王 豪豪胡胡 辉辉赵子豪赵子豪1.晏汉2.袁亮亮3.王明弈4.刘姗姗5.赵玄6.陈湘优生要戒骄戒躁，给予适当压力；优生要戒骄戒躁，给予适当压力；后进生要端正态度，家长和老师要后进生要端正态度，家长和老师要紧密配合，防止掉队。紧密配合，防止掉队。中等生要多鼓励，挖掘潜力，期待中等生要多鼓励，挖掘潜力，期待黑马。黑马。2、尽尽量量表表扬扬孩孩子子，孩孩子子具具有有一一定定的的自自信信心心，才才会会肯肯去去学学习习要要使使孩孩子子每每天天都都感感觉觉到到他他在在学学习习上上取取得得了了一一定定进进步步，哪哪怕怕是是改改正正一个缺点一个缺点。3、多多关关心心孩孩
7、子子的的学学习习内内容容和和实实际际进进步步程程度度，家家长长要要多多询询问问孩孩子子最最近近学学习习了了什什么么掌掌握得如何等。握得如何等。1、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。三、平时应注意的问题三、平时应注意的问题:4、经经常常给给孩孩子子制制订订几几个个容容易易达达到到的的小小目目标标，这这样样可可以以使使孩孩子子感感觉觉到到能能够够做做到到，树树立立孩孩子子自自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。信心，从而有利于孩子发挥出潜能。6、尽量不要在孩子面前失形象，尤其不要尽量不要在孩子面前失形象，尤其不要在孩子面前贬低老师。在孩子面前贬低老师。5、订订下下家家庭庭
8、学学习习规规矩矩，并并且且自自始始至至终终执执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。四、需要各位家长配合和支持的工作四、需要各位家长配合和支持的工作1.关注孩子的心理变化；关注孩子的心理变化；2.周末监督好孩子的作业完成情况和保证有周末监督好孩子的作业完成情况和保证有足够的学习时间；足够的学习时间；3.合理安排孩子的上网时间，如没人监督建合理安排孩子的上网时间，如没人监督建议禁止孩子上网聊天、玩游戏。议禁止孩子上网聊天、玩游戏。4.多关注孩子学习发展的不平衡，如出现严多关注孩子学习发展的不平衡，如出现严重偏科现象，可有针对性的结合科任教师重偏科现象，可有针对性
9、的结合科任教师关注提高孩子的个别科目。关注提高孩子的个别科目。其他要求其他要求1.明确到校时间明确到校时间：周一至周六周一至周六 早早：6：30到校参加早锻炼到校参加早锻炼中午：中午：11：40放学放学 12：30到校进行午静校到校进行午静校下午：下午：17:00放学放学 17：30到校进行晚辅导。到校进行晚辅导。周五周五：15:30放学放学 周六周六17：00返校返校 周日周日16:35放学放学2.周六至少学习二小时。周六至少学习二小时。3.走读生家长在家提前准备好饭，返校时间较短。走读生家长在家提前准备好饭，返校时间较短。4.要尽量控制孩子的零用钱和上学、回家的时间。要尽量控制孩子的零用钱
10、和上学、回家的时间。5.控制好孩子的交友和外出时间。控制好孩子的交友和外出时间。其他要求其他要求6.督促学生按时作息，按时上下学。个别学生有常迟到的督促学生按时作息，按时上下学。个别学生有常迟到的情况。情况。7.禁止学生带手机、禁止学生带手机、mp3、与学习无关的杂志等物品到校。、与学习无关的杂志等物品到校。8.学生发型问题，尤其男生不留刘海，不过长，不直立，学生发型问题，尤其男生不留刘海，不过长，不直立，女生不烫发，不拉直头发，不化妆，不戴首饰。女生不烫发，不拉直头发，不化妆，不戴首饰。9.请假制度：为保证孩子安全，严格校方管理。学生因故请假制度：为保证孩子安全，严格校方管理。学生因故不能到
11、校请务家长必亲自与班主任联系。不能到校请务家长必亲自与班主任联系。10.家长更换联系方式时，请务必将新的联系方式通知班主家长更换联系方式时，请务必将新的联系方式通知班主任。任。我的电话：我的电话：1、回家很迟。、回家很迟。2、带同学回家玩甚至住宿。、带同学回家玩甚至住宿。3、打电话时间长，次数多。、打电话时间长，次数多。4、受伤回家。、受伤回家。5、超消费要问。、超消费要问。6、超出友谊。、超出友谊。7、成绩突然下降。、成绩突然下降。8、穿奇装异服，爱好打扮，沉默寡言。、穿奇装异服，爱好打扮，沉默寡言。9、老是玩电脑。、老是玩电脑。10、特喜欢看小说的、特喜欢看小说的需要注意的问题：你的孩子有
12、以下情况吗？需要注意的问题：你的孩子有以下情况吗？需要留意的家长：需要留意的家长：朱绪思、李朱绪思、李 敏、赵敏、赵 玄、赵玄、赵 康、汪少虎康、汪少虎胡胡 辉辉 陈陈 湘、湘、汪海琼、汪海琼、汪彩云、汪彩云、朱海霞、朱海霞、刘刘 婷、婷、杨杨 姗、姗、苏雨薇苏雨薇 陈奥利、陈奥利、黄秀巧黄秀巧其他要求其他要求任课教师联系方式：任课教师联系方式：英语英语邹老师邹老师数学数学范老师：范老师：化学化学袁老师：袁老师：语文语文张老师：张老师：历史历史朱老师：朱老师：生物生物柳老师：柳老师：政治政治张老师：张老师：学校教育必须要有家庭学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既教育的配合，家庭教育既是学
13、校教育的基础，又是是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。学校教育的延续与升华。孩子是我们的希望，孩子是我们的希望，我们要尽全力帮孩子渡过我们要尽全力帮孩子渡过也为他们即将面对的也为他们即将面对的人生中第一次的大考人生中第一次的大考做好准备做好准备!结结束束语语为了孩子的未来让我们积极沟通齐心协力教好孩子多多沟通、多多联系祝家长们事业一帆风顺祝家长们事业一帆风顺,孩子们学业有成孩子们学业有成!衷心祝愿您的孩子在汪桥衷心祝愿您的孩子在汪桥镇初级中学健康幸福的成长镇初级中学健康幸福的成长!1 1、月考期中考、月考期中考2 2、征文、征文3 3、运动会、运动会4 4、常规评比、常规评比谢谢谢谢各位各位家长家长 合作！合作！