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1、【幼小衔接】培养幼儿的前书写能力幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。 虞永平教授给爸爸妈妈的话：幼小衔接阶段不可有丝毫的懈怠，更不能存一点侥幸心理，“船到桥头自然直”是万万不行的。所有的父母，都应该帮助孩子顺利度过有困惑、有迷茫的幼升小阶段，轻装上阵，轻松、合格的迈进小学大门。亲爱的小伙伴们，你们想不想上一年级后能写一手漂亮的字呢？今天我们就一起来练习提高书写能力的本领吧！本期导读A 幼儿前书写能力的概念B 前书写与小学写字教学有什么区别C 前书写活动的实施要点及游戏体验前书写的概念“前书写”简单概括为：幼儿所进行的非正式的
2、书写活动。“前书写”活动与“正式的、系统的书写”有着原则的区别。我们可以把前书写活动理解为：幼儿用笔或者其他书写替代物，通过感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等形式，用图形和文字向周围的人传递信息、表达感情及构建前书写经验的游戏和学习活动。它可以是幼儿自发产生、自主进行的游戏活动，也可以是在成人的引导下进行的以游戏为主的学习活动。前书写与小学写字教学有什么区别？目的幼儿园前书写活动：对文字、标记敏感，萌发对书写活动的兴趣。小学写字教学：掌握汉字书写的基础知识和写字的基本技能。途径幼儿园前书写活动：培养观察力、方位知觉、空间知觉、小肌肉灵活性和手眼协调力。小学写字教学：掌握正确的书写姿势、学会
3、笔画名称、笔顺规则、间架结构等知识。方法幼儿园前书写活动：以游戏和动手操作为主，进行游戏化的有趣的笔画练习。小学写字教学：以教师讲解、示范，学生的作业练习、考试等为主。评价幼儿园前书写活动：幼儿对书写有兴趣，对汉字敏感，知道字的倒正，主动涂涂写写，手眼协调好，脑对小肌肉动作控制自如。小学写字教学：写字正确、工整、卷面整洁，并有一定速度。前书写活动的实施要点及游戏体验在幼儿园阶段，前书写的任务主要是掌握正确的执笔方法及书写姿势，养成良好的书写习惯。一、肌肉协调性的练习1发展小肌肉的协调性，做一些小手运动，如：玩积木、积塑、捏橡皮泥、撕纸、剪纸等。2发展手腕动作，锻炼孩子的手眼协调能力，提高精细动
4、作水平。游戏一：夹豆子需要筷子数：1双玩法：准备两个盘子，在其中的一个盘子里放上一些豆子，让孩子用筷子把豆子夹到另一个空盘子里。如果孩子还不太会用筷子，可以先让他夹比较容易夹的东西，如棉花球、爆米花等。提示：开始时要让孩子夹大块的东西，让他有成就感，熟练后再夹小东西。游戏二：串珠子材料：各种珠子、细电线丝、粗细不同吸管块、瓶盖、盒子。玩法：在细电线丝的一头打结，另一头从珠子孔穿过，整条电线丝穿完后，把头尾打个结而成一串珠子。按珠子的颜色、大小或形状有规律地串珠子。二、养成良好的书写习惯1、家长及幼儿园教师要按正确的执笔姿势和坐姿标准指导幼儿书写，培养良好的书写习惯：01.书写时正确的坐姿，书写
5、时眼睛和书保持适当的距离。02.正确的握笔姿势小朋友们要记牢，写字姿势很重要。写字时，脚放平，头不歪来身做正。手离笔尖一寸远，眼离本子一尺远。胸离桌子一拳头，写出字来真好看。三、认识书写工具认识各种常见的笔和本子，并以自身为中心辨别上、下、前、后、左、右。游戏：棋子找家玩法：孩子们人手一枚军棋子或者围棋子，听指令将棋子放在田字格中相应的位置。孩子们专注倾听口令，并把棋子准确放入田字格的边线或者格子里。通过游戏，反复练习巩固田字格的结构和方位认识的同时，也养成仔细倾听习惯！四、利用有趣的形式练习基本笔画绘画可以设计添画白米饭，用画“人行横道线”学写“一横”，用画“鱼钩”学写“竖钩”，用画“栅栏”
6、学写“一竖”；用画树叶脉络学写“撇、捺”，用画楼梯学写“横折”等。连线游戏起初是进行点与点之间的连接，准备好画有许多小点的纸，请幼儿将这些点连接起来。初期可随意连接，注意线条的流畅，而后按顺序连接，逐步渗透一些书写规则。拓印画让幼儿在有趣的拓印中，进一步提高注意力及手眼协调能力。还可以有目的地开展一些“描画游戏”“复印汉字”“开汽车”“拼字”“砂纸描画”等游戏，让幼儿在有趣的描描写写的游戏中，既丰富了相关的书写知识，又进一步提高了注意力及手眼协调能力。画长线练习如：画小动物钓鱼、放风筝等，以训练幼儿较好的控制手腕、手指以及纸和笔，保持笔和线一同向前。五、了解汉字书写的初步规则引导幼儿了解汉字书写的初步规则，中国的汉字讲究平衡对称、笔画、笔顺、间架结构等法则。笔画是构成汉字的基本材料，笔顺是一个字先写哪一笔，后写哪一笔，有一定的顺序。间架结构是指汉字笔画的组合。我们认为，应该利用故事、游戏等形式引导幼儿了解书写的初步规则。如：为幼儿讲述“日”的书写笔顺时应用有趣的方法，（先盖房子：竖、横折，再住人：横，最后关上门：横。）从而渗透笔画笔顺的意识。亲爱的小伙伴们，一定要努力练习哦！