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1、专题五 退步原来是向前(xin qin)让步思维和转折思维在议论文写作中的运用第一页，共20页。2一、考情分析一、考情分析(fnx)(fnx)：高考语文考试大纲要求作文要“深刻”“丰富”“有创意”。考生通过文章的观点和论证中的说理来提升文章的深刻度。“思维发展与提升”是语文学科的核心素养之一。近几年的高考作文题也都不约而同地呈现出重点考查学生思维品质的特点。高考作文评卷也从欣赏抒情、文采(wnci)转而注重理性思辨。“强调作文的思辨性”“培养思辨力”是中国教育理念的进步，也是世界教育的发展趋势。第二页，共20页。3二、知识二、知识(zh shi)(zh shi)回顾：回顾：专题四、理性思辨见深
2、度专题四、理性思辨见深度(shnd)(shnd)方法小结：方法小结：1.1.联今联今 2.2.远征远征3.3.质疑（让步论证法）质疑（让步论证法）4.4.概念厘定概念厘定第三页，共20页。4思辨思维要求考生独立思考，大胆质疑，小心求证，做到思慎、辨明。恰当地运用在议论文中就是使用让步思维和转折思维（让步论证法）。让步论证法是一种以退为进的思维，即承认自己的观点存在一定的缺陷或是对方的观点存在一定的合理性。然后通过(tnggu)转折思维来驳倒对方观点或进一步论证我观点的正确性。这一步步的质疑、辨析与求证，就显现出论证的层次性与深入性。二、质疑二、质疑(zhy)(zhy)（让步论证法）（让步论证法
3、）第四页，共20页。5让让步步论论证证(lnzhng)(lnzhng)法法的的构构成成：让让步步思思维维+转转折折思思维维二、质疑二、质疑(zhy)(zhy)（让步论证法）（让步论证法）这这种种假假定定为为读读者者对对自自己己观观点点质质疑疑的的思思维维表表现现在在具具体体的的写写作作中中就就是是在在第第一一层层次次论论述述完完自自己己观观点点的的正正确确性性后后另另起起一一段段，以以“有有人人说说(质质疑疑)”)”开开头头，亮亮明明观观点点，然然后后，常常利用转折思维常常利用转折思维“但是但是(dnsh)”(dnsh)”进行辩驳、求证进行辩驳、求证第五页，共20页。6 有家长明确反对老师这种
4、做法，认为用有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱钱”引导引导(yndo)(yndo)学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。的确，学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。的确，现代学生本就生长在现代学生本就生长在“物欲横流物欲横流”的环境中，一味用钱去引的环境中，一味用钱去引导导(yndo)(yndo)学习，极有可能变得功利，使教育变味。但是，学习，极有可能变得功利，使教育变味。但是，教育不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前。只要是教育不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前。只要是“在课后在课后”，“用小钱用小钱”，方式恰当，不变本加厉，在红包激，方式恰当，不变本加厉，在红包激励的同时仍以
5、精神感化、正面教育为主线，发红包这样的新励的同时仍以精神感化、正面教育为主线，发红包这样的新举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用。举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用。第六页，共20页。7例如作文材料：例如作文材料：俗俗话话说说：“留留得得青青山山在在，不不怕怕没没柴柴烧烧。”意意思思是是只只要要还还有有生生命命，就就有有将将来来和和希希望望。而而徐徐锡锡麟麟却却说说：“只只解解沙沙场场(shchng)为为国国死死，何何须须马马革革裹裹尸尸还还。”鲜鲜明明地地表表达达出出战战死死沙沙场场(shchng)只只为为国国家家未未来来的决心。的决心。对对于于以以上上材材料料，你你赞赞同同哪哪一
6、一方方的的观观点点？请请综综合合材材料料内内容容及及含含意意作作文文。要要求求选选好好角角度度，确确定定立立意意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。三、点石成金三、点石成金(din (din sh chng jn)sh chng jn)：第七页，共20页。8 学学生生(xu sheng)K的的文文章章失失之之气气节节，丧丧之之命命魂魂是是这这样样开开头头的的：“俗俗话话说说：留留得得青青山山在在，不不怕怕没没柴柴烧烧。的的确确，在在绝绝大大多多数数的的东东西西面面前前，生生命命确确是是重重于于泰泰山山。但但在在我我看看来来，徐锡麟马革裹尸的气节更深
7、得我心。徐锡麟马革裹尸的气节更深得我心。”本本文文第第二二段段作作者者又又连连用用让让步步思思维维和和转转折折思思维维来来阐阐述述自自己己的的观观点点。“正正如如我我方方才才之之言言，生生命命在在多多数数人人眼眼中中重重于于一一切切。”让让步步部部分分肯肯定定对对方方观观点点。“可可我我不不得得不不说说，气气节节重重于于生生命命，可可以以说说，人人活活在在世世，连连气气节节都都丧丧失失了了，那那与与行行尸尸走走肉肉再再无无两两样样！”一一个个“可可”就就是是转转折折思思维维，在在肯肯定定对对方方观观点点部部分分合合理理后后，话话题题一一转转，指指出出其其不不合合理理。然然后后，作作者者承承接接
8、这这一一段的阐释，用了三个段落来论证自己的观点。段的阐释，用了三个段落来论证自己的观点。三、点石成金三、点石成金(din (din sh chng jn)sh chng jn)：第八页，共20页。9又如学生Z的文章为国，百年不绝的铿锵之声，在前面三段的正面论证之后，有这样(zhyng)的文字：“诚然，生命是重要的，人生只有一次，谁也不愿轻易放弃。或许有人说留得青山在，不怕没柴烧。我不敢否认古人之谏言。但倘若”作者先让步肯定对方观点，一个“但倘若”话题一转，又对对方观点举例层层批驳，在批驳的基础上确立自己的观点，论证自己的观点。三、点石成金三、点石成金(din (din sh chng jn)s
9、h chng jn)：第九页，共20页。10而而学学生生L的的比比重重泰泰山山之之死死一一文文的的让让步步则则是是承承认认自自己己(zj)的的观观点点存存在在某某些些方方面面的的不不足足，如如“当当然然，若若死死，只只是是为为逞逞一一时时之之勇勇，死死亡亡，便便只只是是对对生生命命的的轻轻视视与与践践踏踏”此此处处“当当然然”引引出出的的让让步步内内容容是是说说这这样样死死就就不不是是与与泰泰山山比比重重的的死死了了，是是承承认认自自己己(zj)观观点点的的部部分分不不足足，然然后后在在批批驳驳中中立立自自己己(zj)的观点，让人更加信服，让说理更深入更有力。的观点，让人更加信服，让说理更深入
10、更有力。让让步步不不是是目目的的，目目的的是是为为了了让让后后面面的的转转折折说说理理更更周周全全，因因此，让步说理的内容不宜过多。不能削弱自己此，让步说理的内容不宜过多。不能削弱自己(zj)的观点。的观点。三、点石成金三、点石成金(din (din sh chng jn)sh chng jn)：第十页，共20页。11 再再如如针针对对作作文文材材料料：“小小王王出出生生在在一一个个大大家家族族，每每逢逢节节假假日日，长长辈辈们们都都会会召召集集家家族族成成员员聚聚会会，而而小小王王对对此此不不感感兴兴趣趣，经经常常借借故故缺席。长辈们很不高兴，小王也很苦恼。缺席。长辈们很不高兴，小王也很苦恼
11、。”学学生生Z写写了了题题为为传传统统，该该传传承承而而不不能能固固守守一一文文。中中心心论论点点是是肯肯定定家家族族聚聚会会这这个个传传统统，但但又又认认为为应应该该与与时时俱俱进进地地传传承承，不不能能固固守守。但但她她在在引引材材料料提提观观点点后后运运用用让让步步思思维维花花了了三三百百多多字字从从家家族族聚聚会会让让人人反反感感不不愿愿参参等等方方面面进进行行拓拓展展论论证证。然然后后才才说说“面面对对这这样样的的尴尴尬尬，我我们们难难道道不不应应该该考考虑虑应应如如何何改改变变吗吗”开开始始转转折折(zhunzh)写写作作。这这样样导导致致让让步步内内容容太太多多，容容易易让让人人
12、误误解解你你的的观观点。点。因因此此，适适度度让让步步写写作作之之后后，必必需需进进行行转转折折(zhunzh)写写作作，对对让让步步内内容容进进行行有有理理有有据据的的削削弱弱和和反反驳驳，最最终终证证明明自自己己的的观观点点更更加合理，从而回到中心论点。加合理，从而回到中心论点。三、点石成金三、点石成金(din (din sh chng jn)sh chng jn)：第十一页，共20页。12（一）利用辩证法利弊转化 如2016年高考作文教育不应只看分数，更不应苛求分数一文有这样的段落：但有人可能会说：“不是也有孩子一直很好，而且几乎每次都考满分，做事也很认真。”但是在家长不断苛求下成长，在
13、过分的压力下成长，学习的目的就是取得高分，他们的内心(nixn)容易扭曲，最终可能变成“危险品”。苛求满分的爱是畸形的爱，苛求满分的教育是畸形的教育。四、让步四、让步(rng b)(rng b)论论证法：证法：第十二页，共20页。13 如如前前面面有有关关“生生”“死死”一一题题，学学生生C的的好好死死不不如如赖赖活活着着一一文文这这样样写写道道：“固固然然，如如古古之之谏谏臣臣冒冒死死谏谏君君，实实令令人人佩佩服服赞赞叹叹；良良将将阵阵前前不不惜惜死死，马马革革裹裹尸尸(m g gu sh)还还，国国士士风风范范。取取义义而而死死，君君子子本本色色。但但是是，如如此此壮壮烈烈一一死死了了之之
14、，何何其其惜惜哉哉，不不如如潜潜心心经经营营，退退而而求求全全，保保存存实实力力，待待后后而而发发之之，有有时时候候，退一步不是怕死，而是更好地谋发展，保全局。退一步不是怕死，而是更好地谋发展，保全局。”*分分析析己己方方观观点点不不死死比比对对方方观观点点死死更更有有价价值值，也也就就是是己己方方观点的优点比对方观点的优点多。观点的优点比对方观点的优点多。（二）优缺点比较(bjio)第十三页，共20页。14即承认自己支持的观点虽然有缺陷，但是这些缺陷能够有效解决，所以不是大问题。以我们训练过的“焦老师的红包”为例：“随着近几年道德底线的溃败，金钱至上的风气见长，人们已经警觉起来，不断反思，教
15、育领域首当其冲。故而，家长的担心亦可理解。然而，唤醒理性对待金钱并不能将孩子武装成“金钱绝缘体”，而学校更不可能成为世界经济大潮中的象牙塔。信红包数额不大，与学校期末发的小奖状小奖品无异。其目的都只是(zhsh)想吸引学生的注意力。真正的学习兴趣会发生在学生开始认真学习、感受学科魅力之后了。焦老师的做法显然已经成功吸引了学生的注意力，而家长怎么能对这些积极作用视而不见，反而大呼：“阿堵物害人功利化”呢？”（面对“红包”奖励，家长无需神经过敏）（三）解决方案法第十四页，共20页。15（四）局部和整体思维。即承认问题的确存在，但只是局部现象，总体还是好的。例如：“但是，我们也不难理解家长们的质疑。
16、他们身陷当今契约性社会泥沼中，一谈到钱，便与功利难以分离。或许是他们的所见所闻、耳濡目染，让他们深知其弊。生活中来社会发的“红包”让他们深受功利主义之害，才让他们神经(shnjng)敏感，不愿孩子们受此毒害。其实，社会才是这些学生们真正的大课堂。如果有谁必须为“功利主义”来埋单的话，那绝对不会是“微信红包”，而是生长其中的我们每一个人。如果大家都能够少看一点利益而多讲一点情义，少有一些猜忌而多有一些信任，那么不论是在课堂内还是课堂外，学生们便能感受到并且掌握足以对抗负能量的武器。“微信红包”是教育功利主义的替罪羊）第十五页，共20页。16阅读下面的文字，按照要求写一篇不少于阅读下面的文字，按照
17、要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。一一年年一一度度的的3.15消消费费者者权权益益保保护护日日，是是无无良良商商家家最最害害怕怕的的时时候候，但但过过后后制制假假贩贩假假又又死死灰灰复复燃燃。新新的的消消费费者者权权益益保保护护法法规规定定，一一旦旦“经经营营者者提提供供商商品品或或者者服服务务有有欺欺诈诈行行为为”，消消费费者者可可以以要要求求“退退一一赔赔三三”。于于是是出出现现了了职职业业打打假假者者，他他们们知知假假买买假假，通通过过摸摸查查确确定定目目标标，大大量量买买进进后后索索赔赔。对对于于职职业业打打假假者者有有不不同同的的看看法法，有有人人认认为为职职业业打打假假是是
18、一一个个大家利器，有人将其视为投机行为。大家利器，有人将其视为投机行为。对对此此，你你怎怎么么看看？综综合合(zngh)材材料料的的内内容容和和含含义义作文，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。作文，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。五、小试牛刀五、小试牛刀(xio sh ni(xio sh ni do)do)：第十六页，共20页。17先先确确立立文文章章的的论论点点，然然后后用用“让让步步思思维维和和转转折折思思维维”来来写写一一个个(y)文段作为论证的第二个层次，体现论证的思辨。文段作为论证的第二个层次，体现论证的思辨。标题：标题：_总论点：总论点：_让步论证文段：让步论证文段：
19、（一）片段（一）片段(pin(pin dun)dun)作文：作文：第十七页，共20页。181.合作小组组员交流、讨论，选出一篇最优秀的作业，并集体修改。（用时：10分钟）2.各小组派一位成员上台展示小组合作探究的成果。（每组用时：约等3分钟；总用时：约25分钟）3.老师(losh)小结。小组合作探究小组合作探究(tnji)(tnji)活动的活动的安排：安排：第十八页，共20页。19专题专题(zhunt)(zhunt)小结：小结：1.让步(rng b)论证法第十九页，共20页。第一(dy)PPT模板网，（二）完成（二）完成(wn chng)(wn chng)整篇作文。整篇作文。第二十页，共20页。