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1、JINHUA POLYTECHNIC电气自动化技术专业深度剖析 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望JINHUA POLYTECHNIC汇报内容汇报内容一、从数据看质量一、从数据看质量二、从调研找差距二、从调研找差距三、从内涵展改进三、从内涵展改进JINHUA POLYTECHNIC 从出口数据看就业质量从出口数据看就业质量2 从入口数据看生源质量从入口数据看生源质量1一、从数据看质量一、从数据看质量 从运行数据看培养质量从运行数据看培养质量3JINHU
2、A POLYTECHNIC结结结结 果果果果新生报到率新生报到率较好较好1.从入口数据看生源质量从入口数据看生源质量近三年招生情况近三年招生情况一志愿率一志愿率有起伏，有起伏，但高于学院平均但高于学院平均94%92%报报到率（省内）到率（省内）20102011201294%95%98%95%81招生人数招生人数20102011201211013072%一志愿率一志愿率201020112012100%69%49%53%43%本专业本专业学院学院JINHUA POLYTECHNIC2.从出口数据看就业质量从出口数据看就业质量顶岗实习和就业顶岗实习和就业麦可思数据麦可思数据2009届届2010届届2
3、0112011届届毕业毕业一年一年后就后就业率业率自动化专业自动化专业96%98%94%学校平均学校平均94.5%96.2%95.7%工作工作与专与专业相业相关度关度自动化专业自动化专业73%61%50%学校平均学校平均70%64%65%毕业生主要从事职业毕业生主要从事职业：电气：电气设备设备维修维修结结果果l毕业后一年的毕业后一年的就业率较高就业率较高l学生就业岗位与专业相关度不高学生就业岗位与专业相关度不高l招生数增加较快，对教学质量产生影响招生数增加较快，对教学质量产生影响顶岗实习对口率顶岗实习对口率2010届届84%77%84%2011届届 2012届届毕业生数毕业生数3962111J
4、INHUA POLYTECHNIC3.从运行数据看培养质量从运行数据看培养质量课程建设与教学课程建设与教学生师比生师比课程、教课程、教师数比师数比校级精品校级精品课程课程网络平台课程结结结结果果果果分分分分析析析析生师比高，教学任务、课程建设任务重生师比高，教学任务、课程建设任务重课程建设缓慢课程建设缓慢JINHUA POLYTECHNIC3.从运行数据看培养质量从运行数据看培养质量课程教学课程教学质量质量核心课程重要度核心课程重要度56%84%62%60%79%核心课程满足度核心课程满足度64%麦可思数据麦可思数据2009届届2010届届2011届届结果分析结果分析结果分析结果分析教师工程实
5、践缺乏，教师工程实践缺乏，教学教学内容内容更新不及时更新不及时课程教学手段不足，无法课程教学手段不足，无法调动学习主动性调动学习主动性实习、实践环节实习、实践环节的实施有的实施有效性不足效性不足最需改进环节最需改进环节32%18%16%11%实习实践实习实践环节不够环节不够内容不实内容不实用或陈旧用或陈旧无法调动无法调动学习兴趣学习兴趣课程考核课程考核不合理不合理JINHUA POLYTECHNIC3.从运行数据看培养质量从运行数据看培养质量校内实践基地运行校内实践基地运行l电类基础平台电类基础平台：共享，基本满足使用要求：共享，基本满足使用要求l专业平台：专业平台：设备总值设备总值240万，
6、实训工位数：万，实训工位数：92基本基本情况情况自动化专业自动化专业信息学院信息学院校内基地生均使用校内基地生均使用502405结结结结果果果果分分分分析析析析工位数工位数不足，不足，分组数少，学分组数少，学生独立训练时间生独立训练时间不够不够新新技术技术应用的实训条件应用的实训条件不不足足实训指导老师少，实训效果实训指导老师少，实训效果不理想不理想JINHUA POLYTECHNIC3.从运行数据看培养质量从运行数据看培养质量校外实践基地运行校外实践基地运行l示范性校外基地示范性校外基地1家，平均年接收顶岗实习学生家，平均年接收顶岗实习学生7人人l稳定的校外基地稳定的校外基地6家，平均年接收
7、顶岗实习学生家，平均年接收顶岗实习学生22人人基本基本情况情况结结结结果果果果分分分分析析析析校外基地利用率不足校外基地利用率不足校企合作内容单一校企合作内容单一l自动化系统工程公司数量少，规自动化系统工程公司数量少，规模小。（装调类岗位）模小。（装调类岗位）l一般生产企业数量多，规模不大。一般生产企业数量多，规模不大。（维修类岗位）（维修类岗位）主要原因主要原因主要原因主要原因JINHUA POLYTECHNIC二、从调研找差距二、从调研找差距 从行业企业调研找专业定位差距从行业企业调研找专业定位差距1 从同类院校调研找办学水平差距从同类院校调研找办学水平差距2JINHUA POLYTECH
8、NIC1.从行业企业调研找专业定位差距从行业企业调研找专业定位差距l面向行业：装备制造、轻工食品、石油化工、建材面向行业：装备制造、轻工食品、石油化工、建材l面向岗位：电气设备、自动控制系统设计与装调面向岗位：电气设备、自动控制系统设计与装调专业专业定位定位十二五十二五发展规划发展规划智能制造装备智能制造装备产业产业“十二五十二五”发展规划发展规划改造提升制造业改造提升制造业。优化结构、改善品种质量、增强产业配套。优化结构、改善品种质量、增强产业配套能力、淘汰落后产能，发展能力、淘汰落后产能，发展先进装备制造业先进装备制造业，调整优化原材，调整优化原材料工业，改造提升消费品工业，促进制造业由大
9、变强料工业，改造提升消费品工业，促进制造业由大变强产业销售收入超过产业销售收入超过1000010000亿元，亿元，年均增长率超过年均增长率超过25%25%新型传感器、智能控制系统、新型传感器、智能控制系统、工业机器人、自动化成套生工业机器人、自动化成套生产线产线 思思考考l行业行业高速发展高速发展，需要大量电气自动化专业技术人才，需要大量电气自动化专业技术人才l新技术应用不断新技术应用不断出现，对人才培养提出更高要求出现，对人才培养提出更高要求JINHUA POLYTECHNIC 省省内内2.从同类院校调研找办学水平差距从同类院校调研找办学水平差距 电气控制设备及自动化系统安装调试、系电气控制
10、设备及自动化系统安装调试、系统维护、设备运行管理、售前售后服务统维护、设备运行管理、售前售后服务全国：全国：607 浙江省：浙江省：18示范校重点建设专业：示范校重点建设专业：22专业设置专业设置专业设置专业设置 人人才才培培养养模模式式教学与岗位无缝衔接教学与岗位无缝衔接 天津中德天津中德校企联动校企联动西安航空西安航空半工半读、工学结合半工半读、工学结合四川工程四川工程一个公共平台、多个方向一个公共平台、多个方向南京南京工工业业专业定位专业定位专业定位专业定位工业机器人工业机器人浙江工业浙江工业建筑电气建筑电气广广 厦厦JINHUA POLYTECHNIC2.从同类院校调研找办学水平差距从
11、同类院校调研找办学水平差距南京工业职业技术学院南京工业职业技术学院电电气气自自动动化化技技术术公公共共技技术术平平台台电工电子类课程电工电子类课程PLC技术应用技术应用单片机技术单片机技术 中级中级维修维修电工电工工业工业电气电气自动自动化化供配电技术供配电技术调速控制调速控制电控系统装调电控系统装调高级高级维修维修电工电工楼宇楼宇自动自动化化电梯操作与维修电梯操作与维修弱电工程弱电工程楼宇智能化设备楼宇智能化设备装调装调楼宇楼宇管理管理师师过程过程控制控制与与仪表仪表自动化仪表自动化仪表生产过程控制生产过程控制组态软件组态软件过控过控相关相关岗位岗位照明照明电气电气自动自动化化照明工程照明工
12、程灯光环境规划灯光环境规划照明自动控制照明自动控制照明照明控制控制相关相关岗位岗位城市轨道交通自动化城市轨道交通自动化新增新增新增新增JINHUA POLYTECHNIC校内实训基地不足，操作训练不够校内实训基地不足，操作训练不够教学改革滞后，课程建设缓慢教学改革滞后，课程建设缓慢生师比偏高，教学任务繁重，教学效果不理想生师比偏高，教学任务繁重，教学效果不理想专业定位偏高：程序设计对许多学生较为困难专业定位偏高：程序设计对许多学生较为困难 问题分析问题分析JINHUA POLYTECHNIC三、从内涵展改进JINHUA POLYTECHNIC数学、英语、计算机、体育、思政电路与电工、C语言、电
13、子技术、单片机、PLC工厂配电系统设计自动生产线装调变频调速系统应用电气控制系统装调现场总线控制技术自动生产线设计与装调伺服与变频调速系统设计电气控制系统设计与装调电气设备安装与维修电气设备安装与维修自动化控制系统装调自动化控制系统装调学习能力学习能力1.调整专业定位，完善课程体系调整专业定位，完善课程体系分流依据分流依据分流依据分流依据岗位方向岗位方向JINHUA POLYTECHNIC电气控制系统装调电气控制系统装调电气控制系统设计与装调电气控制系统设计与装调变频调速系统应用变频调速系统应用伺服与变频调速系统设计伺服与变频调速系统设计自动生产线装调自动生产线装调自动生产线设计与装调自动生产
14、线设计与装调工厂供配电系统设计工厂供配电系统设计工业现场总线控制工业现场总线控制分流、分层、模块化教学分流、分层、模块化教学专业基础课程专业基础课程1.调整专业定位，完善课程体系调整专业定位，完善课程体系JINHUA POLYTECHNIC2.专业教学团队建设专业教学团队建设建设目标建设目标每位老师有能力承担技能竞赛的指导每位老师有能力承担技能竞赛的指导2 23 3年完成所有核心课程建设任务年完成所有核心课程建设任务每位老师负责每位老师负责2门课程建设，参与门课程建设，参与2个模块教学个模块教学措措措措施施施施每年引进每年引进1-2名有工程经验的技术人员或动手能力强的本科以上毕业生名有工程经验
15、的技术人员或动手能力强的本科以上毕业生依托中德蓝拓合作项目依托中德蓝拓合作项目，每学期派教师到大企业脱产培训，每学期派教师到大企业脱产培训实训室建设实训室建设：参与央财实训室项目的建设，每位教师负责一个模块：参与央财实训室项目的建设，每位教师负责一个模块对接技能竞赛项目，组建竞赛指导团队，提升实践能力对接技能竞赛项目，组建竞赛指导团队，提升实践能力生师比20：1JINHUA POLYTECHNIC电气自动化技术专业校内基地专项技能实训室综合应用实训室传传感感与与气气动动控控制制P PL LC C控控制制系系统统开开发发伺伺服服与与变变频频控控制制系系统统集集成成控控制制电电气气控控制制设设备备
16、装装调调已建已建教教学学化化生生产产线线在建在建专业基础实训室电电气气线线路路装装调调电电机机拖拖动动控控制制基本技能工工业业现现场场总总线线P PL LC C技技术术应应用用改建改建拟建拟建组组态态与与虚虚拟拟系系统统单项技能综合技能3.改善校内实践教学条件，提升基地服务能力改善校内实践教学条件，提升基地服务能力JINHUA POLYTECHNIC1.增加不同能力层次培养的实训工位增加不同能力层次培养的实训工位 2.按按7S理念规范实训室的管理，为实现开放实训室创造条件理念规范实训室的管理，为实现开放实训室创造条件增加与岗位衔接的实训工位：增加与岗位衔接的实训工位：50个个增加创新能力培养的
17、实训工位：增加创新能力培养的实训工位：10个个增加仿真实训工位：增加仿真实训工位：40个个 央财实训基地项目央财实训基地项目新建电气控制设备装调和工业现场总线新建电气控制设备装调和工业现场总线2个实训室个实训室建立网络化虚拟实训管理平台，开放虚拟仿真实训室建立网络化虚拟实训管理平台，开放虚拟仿真实训室有条件开放实操型的实训室有条件开放实操型的实训室3.改善校内实践教学条件，提升基地服务能力改善校内实践教学条件，提升基地服务能力JINHUA POLYTECHNIC4.规范学业评价，推进课程教学改革规范学业评价，推进课程教学改革分层考核：不同生源、不同方向分层考核：不同生源、不同方向分阶段过关考核
18、（理论知识）分阶段过关考核（理论知识）分阶段仿真实训考核（设计类）分阶段仿真实训考核（设计类）实操考核（操作类）实操考核（操作类）理论理论+装调装调 +设计设计 PLC控制系统设计与装调控制系统设计与装调A理论理论+装调（易）装调（易）+设计（难）设计（难）B理论理论+装调（难）装调（难）+设计（易）设计（易）C （难）（难）（难）（难）分层、分级分层、分级（知识点、技能点）（知识点、技能点）网络化题库网络化题库理论理论+实操实操 教考分离教考分离 自动评分自动评分网络化考核网络化考核JINHUA POLYTECHNIC5.拓展校企合作，提升实习就业质量拓展校企合作，提升实习就业质量学校学校中德蓝拓中德蓝拓 引入新技术、先进的教学理念、国际化职业标准引入新技术、先进的教学理念、国际化职业标准1 推动与中外企业的合作，推动校外基地建设，实现高端就业推动与中外企业的合作，推动校外基地建设，实现高端就业2教学教学资源资源欧盟欧盟认证认证国际国际竞赛竞赛高端高端就业就业JINHUA POLYTECHNIC 敬请批评指正，谢谢！