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1、稍有不慎就有可能酿成无法挽回的悲剧特别是这些升入 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望设计意图：设计意图：如今走在马路上，车来车往、人山人海，孩子入园、离园无论步行还是坐车，不容忽视交通安全的作用，稍有不慎就有可能酿成无法挽回的悲剧。特别是这些升入小学的孩子，很有必要让他们萌发遵守交通规则的意识，加强自我保护，提高危险防范能力，让孩子真正走进这个社会大家庭。活动目标：活动目标：目标一：尝试了解与自己生活有关的交通目标一：尝试了解与自己生活有关的交通安全常
2、识；安全常识；目标二：认识基本的交通标志并进行归类；目标二：认识基本的交通标志并进行归类；目标三：了解些简单的交通手势，体验交目标三：了解些简单的交通手势，体验交通规则的重要性，培养遵守交通规则和自通规则的重要性，培养遵守交通规则和自我保护的意识和能力。我保护的意识和能力。活动准备：活动准备：与孩子一起收集有关“交通标志图”的信息图片一套交警服饰多媒体课件儿歌交通安全教学方法：教学方法：教师注重轻松的教-发挥教师的主导作用，采用电教演示法、师幼互动法、情景教学法，给孩子提供了自我感受、自我表现的机会；幼儿注重自由的学-尊重幼儿的主体地位，采用观察法、参与法、交流讨论法、体验法、游戏法，引导幼儿
3、看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动幼儿参与活动的积极性；第一环节：了解红绿灯和斑马线的作用此环节让幼儿初步了解交通规则的重要性，知道过马路时一定要看红绿灯，走斑马线才能安全回家。第二环节：认识其他一些常见的交通标志，第二环节：认识其他一些常见的交通标志，了解它们的作用了解它们的作用-蓝底白图案的标志叫指示标志-红色圆圈内画有不同图案还有一条斜线的标志叫禁止标志-黄色三角形内画有同图案的标志叫警示标志这一环节充分体现幼儿是学习的主体，教师是幼儿学习的合这一环节充分体现幼儿是学习的主体，教师是幼儿学习的合作者、引导者、支持者。作者、引导者、支持者。第三环节：学做小交警 维
4、护交通安全也离不开交通警察，教师扮演交警做交通手势幼儿猜什么意思，然后让孩子做小交警在交通安全的音乐声中指挥交通，幼儿主动学习的积极性立刻高涨，也形成了合作探究式的师生互动。孩子的注意力得到暂时疏缓，为下一游戏环节作铺垫。第四环节：竞赛游戏 整个活动，注重了教育的整合性，活动设计体整个活动，注重了教育的整合性，活动设计体现了孩子的认识特点，由易到难，层层深入，活动过现了孩子的认识特点，由易到难，层层深入，活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则，程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则，充分发挥了孩子的主体地位，培养了孩子积极、主动充分发挥了孩子的主体地位，培养了孩子积极、主动的学习态度和情感态度。的学习态度和情感态度。幼儿的社会学习是一个漫长的积累过程，应渗幼儿的社会学习是一个漫长的积累过程，应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，需要幼儿透在多种活动和一日生活的各个环节之中，需要幼儿园、家庭、社会的密切合作，协调一致，让我们的孩园、家庭、社会的密切合作，协调一致，让我们的孩子能真正的融入到这个社会的大家庭当中。子能真正的融入到这个社会的大家庭当中。谢谢大家！谢谢大家！