《诗歌鉴赏第三讲表达技巧精.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗歌鉴赏第三讲表达技巧精.ppt（58页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、诗歌鉴赏第三讲表达技巧第1页，本讲稿共58页考点考点综述综述古代古代诗诗歌的表达技巧是歌的表达技巧是诗诗歌歌鉴赏鉴赏考考查查的重点，考的重点，考题题一一般以主般以主观题观题的形式出的形式出现现。考。考查查的形式的形式为为：(1)从某一角度去分析一首从某一角度去分析一首诗诗；(2)通通过过分析修辞来分析表达技巧；分析修辞来分析表达技巧；(3)通通过过分析表分析表现现手法来分析表达技巧。手法来分析表达技巧。复习复习重点重点1.梳理好三种常梳理好三种常见见表达方式的概念，能用表达方式的概念，能用实实例例 来来说说明明这这一概念的表达效果。一概念的表达效果。2.梳理常梳理常见见修辞手法的修辞手法的类类
2、型及表达效果，要注型及表达效果，要注 意其表达效果的意其表达效果的“说说明明”部分，能部分，能够结够结合合语语 境来分析境来分析说说明。明。3.梳理常梳理常见见表表现现手法的手法的类类型及表达效果，要注型及表达效果，要注 意每种意每种类类型的概念及具体型的概念及具体类类型，型，结结合所合所给给示示 例来理解如何去分析表达效果。例来理解如何去分析表达效果。第2页，本讲稿共58页复习复习难点难点1.表达方式的分析。表达方式的分析。要学会常要学会常见见表达方式的做表达方式的做题题方方法，特法，特别别是是记记叙、描写叙、描写这这两种表达方式，要通两种表达方式，要通过过贴贴近近诗诗句、合理想象和分析情感
3、三个步句、合理想象和分析情感三个步骤骤去分析。去分析。2.修辞手法的分析。修辞手法的分析。要注意常要注意常见见修辞手法的分析方修辞手法的分析方法，法，对诗对诗歌歌鉴赏鉴赏中常中常见见的如比的如比喻喻、对对偶、借代、偶、借代、反反问问、比、比拟拟等要引起格外的注意。要通等要引起格外的注意。要通过过点明概点明概念、分析形成、念、分析形成、说说明效果和情感明效果和情感态态度几个步度几个步骤骤来来分析作答。分析作答。3.表表现现手法的分析。手法的分析。要注意常要注意常见见表表现现手法的分析方手法的分析方法，法，对诗对诗歌歌鉴赏鉴赏中常中常见见的如的如对对比手法、情景关系、比手法、情景关系、虚虚实实关系
4、、关系、衬衬托等，托等，应应引起格外的注意。要通引起格外的注意。要通过过点明概念、分析效果、点明概念、分析效果、联联系背景和情感系背景和情感态态度几个度几个步步骤骤来分析作答。来分析作答。第3页，本讲稿共58页第一课时第一课时表达技巧之表达方式表达技巧之表达方式学习目标学习目标1、考题导练、考题导练2、常见表达技巧积累、常见表达技巧积累3、学会分析诗歌的表达技巧、学会分析诗歌的表达技巧4、掌握鉴赏表达技巧的答题思路、掌握鉴赏表达技巧的答题思路学习方法学习方法练练-析析-练练第4页，本讲稿共58页考考查查点一点一表表达达方方式式 鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的“表达方式表达方式”，就是针对，就是针对“记叙
5、记叙”“”“描写描写”“”“议论议论”“”“抒情抒情”进行鉴赏。要特别关注描写进行鉴赏。要特别关注描写这种表达方式，它包括这种表达方式，它包括“白描白描”“”“细节描写细节描写”“”“正面正面描写描写”“”“侧面描写侧面描写”等。等。考点精讲考点精讲第5页，本讲稿共58页表达方式分类表达方式分类1.记叙记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。例句例句楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。(陆游陆游书愤书愤)赏赏析析用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。得纪念的往事。第6页，
6、本讲稿共58页2.描写描写用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻刻画。往往包括画。往往包括正面描写正面描写和和侧面描写。侧面描写。第7页，本讲稿共58页描写（写景）手法描写（写景）手法古代诗歌中的描写方法主要包括渲染古代诗歌中的描写方法主要包括渲染 衬托衬托 白描白描 动静结合动静结合 虚虚实结合等实结合等 渲染渲染：就是从正面着意描绘：就是从正面着意描绘,以营造氛围以营造氛围,凸显特征凸显特征 衬托衬托：就是从侧面着意描绘：就是从侧面着意描绘,包括正衬和反衬两种包括正衬和反衬两种 白描白描：就是不加渲染和衬托：就是不加渲染和衬托
7、,寥寥数语简洁勾勒情景寥寥数语简洁勾勒情景 动静结合动静结合：或以动衬静（以声写静）：或以动衬静（以声写静）,以静衬动以静衬动;或动静结合或动静结合 虚实结合虚实结合：虚实结合往往与联想和想象密不可分：虚实结合往往与联想和想象密不可分 从描写的感官角度：从描写的感官角度：听觉描写听觉描写 视觉描写（颜色，远近）视觉描写（颜色，远近）嗅觉描写等嗅觉描写等方法方法 刻画人物刻画人物：还要从外貌描写：还要从外貌描写 神态描写神态描写 动作描写动作描写 心理描写心理描写 细节描写的细节描写的角度去考虑角度去考虑 此外，还有此外，还有比喻、拟人、对比比喻、拟人、对比等修辞手法等修辞手法第8页，本讲稿共5
8、8页例句例句 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。(杜甫杜甫漫成一首漫成一首)请请从描写的角度从描写的角度赏赏析析这这首首诗诗。赏赏析析 诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，拨剌的响声，一动一静一动一静构成了江上月夜宁静的美景。构成了江上月夜宁静的美景。第9页，本讲稿共58页3.议论议论对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表对人和事物的好
9、坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。示的意见。例句例句不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。(元稹元稹菊花菊花)赏赏析析这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。第10页，本讲稿共58页4.抒情抒情表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。包括感情。包括直接抒情和间接抒情。直接抒情和间接抒情。第11页，本讲稿共58页抒情手法抒情手法手法简介手法简介直接抒情直接抒情（直抒胸（直抒胸臆）臆）直接对有关的人物或事件表
10、明爱憎态度直接对有关的人物或事件表明爱憎态度间接抒情间接抒情借景抒情借景抒情（乐景衬哀（乐景衬哀情、以景结情、以景结情）情）把诗人自身所要抒发的感情把诗人自身所要抒发的感情 表达的思想寄表达的思想寄寓在景物之中寓在景物之中,通过描写景物予以抒发通过描写景物予以抒发 情景交融情景交融诗句因情布景诗句因情布景,以景衬情以景衬情,情景交融情景交融 托物言志托物言志借自然界中某物自身具有的特征借自然界中某物自身具有的特征,来表达某来表达某种志向或情感种志向或情感,诗中的物带有了人格化的色诗中的物带有了人格化的色彩彩 用典抒情用典抒情借用典故来抒发自己的感情借用典故来抒发自己的感情,讽刺时事讽刺时事 借
11、古讽今借古讽今借历史上的人或事件来讽喻当朝借历史上的人或事件来讽喻当朝 第12页，本讲稿共58页例题例题阅读下面这首诗阅读下面这首诗,然后回答问题然后回答问题 喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿司空曙司空曙静夜四无邻静夜四无邻,荒居旧业贫荒居旧业贫 雨中黄叶树雨中黄叶树,灯下白头人灯下白头人 以我独沉久以我独沉久,愧君相见频愧君相见频 平生自有分平生自有分,况是蔡家亲况是蔡家亲 注注:蔡家亲蔡家亲:表亲表亲 前人认为全诗动人之处在前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树雨中黄叶树,灯下白头人灯下白头人”两句两句,请从情景关系的角度分析其独到之处请从情景关系的角度分析其独到之处 答案答案:以悲景写哀情以悲景
12、写哀情,不着悲字而悲情自现不着悲字而悲情自现(或寓情于景或寓情于景,不直不直接写情接写情,而将情完全寄寓在景物中而将情完全寄寓在景物中)第13页，本讲稿共58页例例1阅读下面的诗歌，完成后面的题目。阅读下面的诗歌，完成后面的题目。早兴早兴白居易白居易晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。睡觉睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成。心空思想尽，近来乡梦不多成。注注觉：醒。觉：醒。诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。诗人善于从细微处表现
13、生活情趣，请从这一角度赏析画线句。第14页，本讲稿共58页 思路分析思路分析 本题考查古代诗歌中的本题考查古代诗歌中的“描写描写”。可从以下。可从以下几个方面来入手分析：几个方面来入手分析：(1)(1)找出关键词语进行分析，找出关键词语进行分析，如如“细微处细微处”表现在表现在动作上动作上可以分析可以分析“新脱冬衣新脱冬衣”，表现在，表现在心理心理上上可以分析可以分析“体乍轻体乍轻”。(2)“(2)“表现生活情趣表现生活情趣”可可以结合作者的思想感情分析。以结合作者的思想感情分析。参考答案参考答案“新脱冬衣新脱冬衣”以以动作动作暗示季节更替；暗示季节更替；“体乍轻体乍轻”写写出猛然间的轻松出猛
14、然间的轻松心理心理感受；感受；“乍轻乍轻”呼应呼应“新脱新脱”，描写入微，描写入微，抒发了抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。睡觉睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成。心空思想尽，近来乡梦不多成。第15页，本讲稿共58页诗歌鉴赏诗歌鉴赏“表达方式型表达方式型”解题技巧解题技巧第16页，本讲稿共58页1.重点掌握记叙、描写、抒情三种表达方式的方法与技巧重点掌握记叙、描写、抒情
15、三种表达方式的方法与技巧。2.贴近诗歌语句作答。贴近诗歌语句作答。如上面如上面例例1就是结合具体诗句来分析作答的。解答时要进行就是结合具体诗句来分析作答的。解答时要进行合理的想象和联想。如合理的想象和联想。如例例1中的动作和心理分析，要靠合理的联中的动作和心理分析，要靠合理的联想与想象才能来完成。想与想象才能来完成。3.要联系整首诗的感情作答。要联系整首诗的感情作答。如如例例1是分析型题目，在最后要有一句表达作者情感的点睛句。是分析型题目，在最后要有一句表达作者情感的点睛句。第17页，本讲稿共58页答题步骤答题步骤(1)明确答出明确答出手法手法的名称的名称;(2)具体具体分析分析该手法在作品中
16、是如何运用的该手法在作品中是如何运用的;(3)指出运用该手法所起的指出运用该手法所起的作用作用 第18页，本讲稿共58页当堂练习当堂练习（2013年重庆卷）年重庆卷）12.阅读下面这首词，然后回答问题。（阅读下面这首词，然后回答问题。（7分）分）鹧鸪天鹧鸪天酬孝峙酬孝峙清清钱继章钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。南石里藤。闲倚杖，戏临罾闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭署，捧出未解池亭署，捧出新词字字冰。新词字字冰。（1）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（）上
17、片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分）分）（2）怎样理解）怎样理解“折腰久矣谢无能折腰久矣谢无能”？（？（3分）分）【答案答案】：容貌病态怪异，性格坚忍不拔。容貌病态怪异，性格坚忍不拔。用用描写刻画外貌，用比喻突出性格描写刻画外貌，用比喻突出性格第19页，本讲稿共58页作业状元状元360P188“综合提高综合提高”3、4小题小题第20页，本讲稿共58页第二课时第二课时表达技巧之修辞手法表达技巧之修辞手法学习目标学习目标1、考题导练、考题导练2、常见修辞格积累、常见修辞格积累3、学会分析诗歌的修辞手法、学会分析诗歌的修辞手法4、掌握鉴赏修辞手法的答题思路、掌握鉴赏修辞手法的答题思路
18、学习方法学习方法练练-析析-练练第21页，本讲稿共58页考考查查点二点二修修辞辞手手法法古人十分注重修辞手法的运用，采用比喻、比拟、象征、古人十分注重修辞手法的运用，采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动；采用夸张、衬托、起兴等手法使描写的事物更为形象生动；采用夸张、衬托、对比、婉曲、设问、反问等手法来突出诗的主旨；采用通感、对比、婉曲、设问、反问等手法来突出诗的主旨；采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。第22页，本讲稿共58页二、修辞手法二、修辞手法1.比喻比喻用一种事物或情景来比作另一种事物
19、或情景。可分为用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。形象化的作用。例句例句遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。(刘禹锡刘禹锡望望洞庭洞庭)赏赏析析 诗歌巧妙地以诗歌巧妙地以“螺螺”作比，将皓月银辉下的山比做作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。第23页，本讲稿共58页2.借代借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体
20、代替抽象，用特征代替本体。借代的运用使语言简练、全体，具体代替抽象，用特征代替本体。借代的运用使语言简练、含蓄。含蓄。例句例句知否，知否？应是绿肥红瘦。知否，知否？应是绿肥红瘦。(李清照李清照如梦令如梦令)赏赏析析 诗中用诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜色分别代替叶和花，写两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。叶的茂盛和花的凋零。第24页，本讲稿共58页3.夸张夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。例句例句白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个
21、长。(李白李白秋浦歌秋浦歌)赏赏析析愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千三千丈丈”那么长，可见愁思的深重。那么长，可见愁思的深重。第25页，本讲稿共58页4.对偶对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。对称；从内容看，意义集中含蓄。例句例句无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫杜甫登高登高)赏赏析析从篇章结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对从篇章结构
22、来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木无边落木”对对“不尽不尽长江长江”使诗的意境显得广阔深远，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧萧萧”的落叶声的落叶声对对“滚滚滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝、壮志难酬的苦痛。从这里感受到诗人韶华易逝、壮志难酬的苦痛。第26页，本讲稿共58页5.比拟比拟把物当做人来描写叫拟人，或把人当做物来描写叫拟物。把物当做人来描写叫拟人，或把人当做物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表
23、现得物、事表现得更形象、生动的作用。更形象、生动的作用。例句例句霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。(林逋林逋山园小梅山园小梅)赏赏析析这一联采用拟人的手法。这一联采用拟人的手法。“先偷眼先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合合断魂断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。情夸张到极点。第27页，本讲稿共58页6.排比排比把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句把内容紧密关联、结构相同或相似、
24、语气一致的几个句子或短语接连说出来。子或短语接连说出来。例句例句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。风瘦马。(马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思)赏赏析析纯用名词组合，构成典型环境。纯用名词组合，构成典型环境。第28页，本讲稿共58页7.设问设问先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。例句例句问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。(元曲元曲双调双调折桂令折桂
25、令怀古怀古)赏赏析析以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。叙述三国人物的英雄业绩。第29页，本讲稿共58页8.反问反问用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。强烈感情。例句例句江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？(王安石王安石叠叠题乌江亭题乌江亭)赏赏析析 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。第30页，本讲稿共58页例例2阅读下面的曲词，回答问题。阅读下面的曲词，回答问题。折桂令问秦淮折桂令问
26、秦淮孔尚任孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。“当年粉黛，何处笙箫？当年粉黛，何处笙箫？”用了什么修辞手法？用了什么修辞手法？参考答案参考答案借代、反问。借代、反问。用用“粉黛粉黛”代当年的歌女，这是用特征代当年的歌女，这是用特征代人。用代人。用“笙箫笙箫”代音乐，这是用乐器代音乐，使语句整齐，内涵丰代音乐，这是用乐器代音乐，使
27、语句整齐，内涵丰富。同时运用了反问的语气，起到了强调的作用。富。同时运用了反问的语气，起到了强调的作用。表达了昔盛今衰引表达了昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。发的冷寂落寞之情。第31页，本讲稿共58页 思路分析思路分析 本题考查借代和反问两种修辞手法。可从本题考查借代和反问两种修辞手法。可从以下几个方面分析作答：以下几个方面分析作答：(1)(1)既然问的是既然问的是“用了什么修辞手用了什么修辞手法法”，就要先点明。，就要先点明。(2)(2)具体分析两种修辞手法是如何运用具体分析两种修辞手法是如何运用的，在这里要点明借代的类型，并且说明是如何借代的。反的，在这里要点明借代的类型，并且说明是如何借代的
28、。反问则要说明语句的表达效果。问则要说明语句的表达效果。(3)(3)联系全诗，指出作者的情感联系全诗，指出作者的情感态度。态度。第32页，本讲稿共58页诗歌鉴赏诗歌鉴赏“修辞手法型修辞手法型”解题技巧解题技巧第33页，本讲稿共58页1.了解重要修辞手法的概念及表达效果。了解重要修辞手法的概念及表达效果。2.贴近诗句分析修辞格的形成过程及表达效果。如上面的贴近诗句分析修辞格的形成过程及表达效果。如上面的例例2涉及这一点。在分析时注意三部曲：点明概念涉及这一点。在分析时注意三部曲：点明概念分析形成分析形成说明效果。说明效果。3.欣赏诗歌不能离开诗歌整体。因此不要忘了最后要在关欣赏诗歌不能离开诗歌整
29、体。因此不要忘了最后要在关键处点明作者的情感态度。键处点明作者的情感态度。答题步骤：答题步骤：1、点明修辞手法、点明修辞手法2、结合诗句分析手法是如何运用的、结合诗句分析手法是如何运用的3、作用（内容，情感）、作用（内容，情感）第34页，本讲稿共58页书湖阴先生壁王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。“两山排闼送青来两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？该句使用了拟人的手法该句使用了拟人的手法（步骤一）（步骤一）。写开门见。写开门见“山
30、山”，“两两山山”似迫不及待地把苍翠的山色似迫不及待地把苍翠的山色“送送”进门来。化静为动，化无进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机（步骤二）（步骤二）。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情的田园生活的喜爱之情（步骤三）（步骤三）。第35页，本讲稿共58页 请从修辞手法的角度分析请从修辞手法的角度分析“问君能有几多愁，问君能有几多愁，恰是一江春水向东流恰是一江春水向东流”。当堂练习当堂练习答案答案:运用了比喻、设问的修辞手法
31、；运用了比喻、设问的修辞手法；诗诗人把愁比作一江春水，使抽象的愁具体化、人把愁比作一江春水，使抽象的愁具体化、形象化，让人可感觉，可触摸，运用设问，形象化，让人可感觉，可触摸，运用设问，增强了表达效果；增强了表达效果；抒发了诗人浓浓的亡抒发了诗人浓浓的亡国之愁。国之愁。第36页，本讲稿共58页作业作业状元状元360P187基础演练基础演练1、2、3题题第37页，本讲稿共58页第三课时第三课时表达技巧之表现手法表达技巧之表现手法学习目标学习目标1、考题导练、考题导练2、常见表现手法积累、常见表现手法积累3、学会分析诗歌的表现手法、学会分析诗歌的表现手法4、掌握鉴赏表现手法的答题思路、掌握鉴赏表现
32、手法的答题思路学习方法学习方法练练-析析-练练第38页，本讲稿共58页考考查查点三点三表表现现手手法法 鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的“表现手法表现手法”就是对诗歌中就是对诗歌中“用典用典”“”“抑抑扬扬”“”“象征象征”“”“托物言志托物言志”等等手法进行赏析。等等手法进行赏析。第39页，本讲稿共58页1.用典用典用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用
33、或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。寻意于言外。赏析赏析这首词除了回顾作者这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是年前南下经历一层外，全是用用典。典。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。抗金的主张和恢复中原的决心。例句例句 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。想当年
34、，金戈铁马，气吞万里如虎。第40页，本讲稿共58页2.联想联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。的特点联系起来造成一个典型。例句例句碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。出，二月春风似剪刀。(贺知章贺知章咏柳咏柳)赏析赏析 诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想联想到翠绿的丝到翠绿的丝带，运用巧妙的带，运用巧妙的比喻比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。形
35、象，一改杨柳抒离情的象征义。第41页，本讲稿共58页3.想象想象人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，综合，创造出新的观念的思维过程。创造出新的观念的思维过程。例句例句湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。水色，白银盘里一青螺。(刘禹锡的刘禹锡的望洞庭望洞庭)赏析赏析 这首诗选择了月夜遥望的角度，通过这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想极富想象力的描写象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。纸上。第42页，本讲稿共
36、58页4.衬托或烘托衬托或烘托指的是以乙衬托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬指的是以乙衬托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。两种。例句例句大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。是、三国周郎赤壁。(苏轼苏轼念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古)今夜今夜鄜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。(杜甫杜甫月夜月夜)赏析赏析苏词苏词要塑造的人物形象是周瑜，却从要塑造的人物
37、形象是周瑜，却从“千古风流人物千古风流人物”写起，写起，由此引出赤壁之战时的由此引出赤壁之战时的“多少豪杰多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位。出了周瑜在作者心中的重要地位。杜诗杜诗颔联、颈联写妻子的美丽，颔联、颈联写妻子的美丽，反衬诗人惆怅痛苦的心情。反衬诗人惆怅痛苦的心情。第43页，本讲稿共58页5.渲染渲染对环境、景物作对环境、景物作多方面的描写形容，多方面的描写形容，以突出形象，加以突出形象，加强艺术效果。强艺术效果。例句例句风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。(杜杜甫甫登高登高)赏析赏析首联俯仰所见所闻
38、，一连出现六个特写镜头，渲染首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。秋江景物的特点。第44页，本讲稿共58页6.象征象征通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。概念、思想和感情。例句例句青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。(李德裕李德裕登登崖州城作崖州城作)赏析赏析这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政
39、敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。写思归不得的忧伤。第45页，本讲稿共58页7.对比对比把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。例句例句越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。满春殿，只今惟有鹧鸪飞。(李白李白越中览古越中览古)赏析赏析前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的成强烈的对比对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考，抒发今非昔比的感慨。深沉的历史思考，抒发今非昔比的感慨。
40、第46页，本讲稿共58页8.动静结合、以动衬静，以声衬静，化静为动动静结合、以动衬静，以声衬静，化静为动对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。一种情趣。例句例句江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。(杜甫杜甫漫成一首漫成一首)赏析赏析第四句鱼跳的第四句鱼跳的“动动”更衬托出前三句景物的更衬托出前三句景物的“静静”。第47页，本讲稿共58页9.正侧（正面描写、侧面烘托）正侧（正面描写、侧面烘托）对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；
41、描写对对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。例句例句一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？尽日无人属阿谁？(白居易白居易杨柳枝词杨柳枝词)大漠风尘日色大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。谷浑。(王昌龄王昌龄从军行从军行)赏析赏析白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。王
42、诗第二句侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另王诗第二句侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。第48页，本讲稿共58页10.直抒胸臆直抒胸臆即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。理性的思想。例句例句白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。一层楼。(王之涣王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼)赏析赏析 前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里前两句写景，后两句直接
43、抒发在这样的环境里产生的情怀，天然的形势、阔大的气象与诗人在这景产生的情怀，天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。第49页，本讲稿共58页11.借景抒情借景抒情融情于景融情于景诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。例句例句孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白李白黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵)赏析赏析 故人的身影越来越远，最后完全消失，故人的身影越来越远，
44、最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。滚滚的江水有如对友人的不断思念。第50页，本讲稿共58页12.托物言志托物言志在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。的心志。例句例句一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？西角荒园里，尽日无人属阿谁？(白居易白居易杨柳枝词杨柳枝词)赏析赏析托物言志，写柳树独处荒园无人观赏，抒发人托物言志，写柳树独处荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感慨。才被埋没的感慨。第51页，本讲稿共58页13.起兴起兴先言他物以引起所咏之辞。先言他物以
45、引起所咏之辞。例例句句锦锦瑟无端五十弦，一弦一柱思瑟无端五十弦，一弦一柱思华华年。年。(李商李商隐隐锦锦瑟瑟)赏析赏析首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年华年”。第52页，本讲稿共58页14.虚实结合虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。样的情感。例句例句寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉
46、沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？赏析赏析上片除上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是得不别的心情，是实写实写；下片写对别后生活的设想，是；下片写对别后生活的设想，是虚虚写写，着意描绘词人孤独寂寞
47、的心情。，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合虚实结合，淋漓尽致地写，淋漓尽致地写出了离别的依依不舍。出了离别的依依不舍。第53页，本讲稿共58页绝句两首（其二）杜甫绝句两首（其二）杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？这首诗是诗人入蜀后所作。简析这首诗运用了什么艺术手法，这首诗是诗人入蜀后所作。简析这首诗运用了什么艺术手法，表达了怎样的思想感情。表达了怎样的思想感情。这首运用了反衬手法，以乐景衬托哀情的艺术手法这首运用了反衬手法，以乐景衬托哀情的艺术手法（步骤一）（步骤一）。前两句勾画了一幅浓丽的春日画面，极言春光融融。前两句勾
48、画了一幅浓丽的春日画面，极言春光融融。作者面作者面对如画的景色，非但引不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感对如画的景色，非但引不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤伤（步骤二）（步骤二），特别是最后一句，流露出归心深切的思乡之情，特别是最后一句，流露出归心深切的思乡之情（步骤（步骤三）三）。例题精讲例题精讲第54页，本讲稿共58页诗歌鉴赏诗歌鉴赏“表现手法型表现手法型”解题技巧解题技巧第55页，本讲稿共58页1.了解重要表现手法的概念及表达效果。了解重要表现手法的概念及表达效果。2.贴近诗句分析表现手法的形成过程及表达效果。贴近诗句分析表现手法的形成过程及表达效果。3.联系背景材料作答。表现手法往
49、往与作者情感联系在一起，联系背景材料作答。表现手法往往与作者情感联系在一起，因此，对于有些诗歌要通过背景材料才能读懂诗的主旨。因此，对于有些诗歌要通过背景材料才能读懂诗的主旨。4.欣赏诗歌不能离开诗歌整体。因此不要忘了最后要在关键处欣赏诗歌不能离开诗歌整体。因此不要忘了最后要在关键处点明作者的情感态度。点明作者的情感态度。答题步骤答题步骤1、点明手法、点明手法2、结合诗句分析手法是如何运用的、结合诗句分析手法是如何运用的3、作用或效果（情感）、作用或效果（情感）第56页，本讲稿共58页 早行陈与义早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？主要用了反衬手法主要用了反衬手法（步骤一）（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；而明亮，反衬夜色之暗；而“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静（步骤二）（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）（步骤三）。当堂练习当堂练习第57页，本讲稿共58页作业作业状元状元360P188综合提高综合提高1、2、5题题第58页，本讲稿共58页