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1、语言与文学第1页，本讲稿共30页教学目的：教学目的：1.认识学好语言的重要性认识学好语言的重要性2.以以旧旧知知求求新新知知，将将新新旧旧知知识识融融会会贯贯通通，理理解解课课文文，把把握握文文章观点，章观点，3.运用课文观点，解释相关语言文学现象。运用课文观点，解释相关语言文学现象。教学重点教学重点：理理解解语语言言和和文文学学的的关关系系，融融会会贯贯通通。重重点点研研读读词词汇汇、语语法法和和文学的关系。文学的关系。教学难点：教学难点：课文观点的迁移运用。课文观点的迁移运用。第2页，本讲稿共30页语言是文学的第一要素语言是文学的第一要素高高尔尔基基第3页，本讲稿共30页作者介绍作者介绍王
2、王力力（1900-1986），中中国国语语言言学学家家，诗诗人人。字字了了一一。广广西西壮壮族族自自治治区区博博白白县县人人。曾曾留留学学法法国国，历历任任清清华华大大学学、燕燕京京大大学学、广广西西大大学学等等校校教教授授。1954年年调调任任北北京京大大学学教教授授，直直至至去去世世。1956年年被被聘聘为为中中国国科科学学院院哲哲学学社社会会科科学学部部委委员员，并并有许多社会兼职。有许多社会兼职。王王力力先先生生一一生生从从事事语语言言科科学学的的教教学学和和研研究究工工作作，为为发发展展中中国国语语言言科科学学、培培养养语语言言学学专专门门人人才才做做出出了了重重要要贡贡献献。他他在
3、在音音韵韵学学、汉汉语语语语法法、汉汉语语语语汇汇、汉汉语语史史等等方方面面都都有有精精湛湛的的研研究究，一一生生撰撰写写了了大大量量的的论论文文和和论论著著。主主要要著著作作有有：中中国国现现代代语语法法中中国国语语法法理理论论中中国国语语法法纲纲要要汉汉语语音音韵韵学学汉汉语语音音韵韵汉汉语语语语音音史史同同源源字字典典汉汉语语史史稿稿中中国国语语言言学学史史等。现有王力文集等。现有王力文集20卷行世。卷行世。第4页，本讲稿共30页天门中断楚江开，碧水东流至此回。两天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。岸青山相对出，孤帆一片日边来。大将南征胆气豪，腰横铁水雁翎刀。
4、天上麒麟原有种，穴中矮蚁岂能逃？太平待诏归来日，朕与将军解战袍。比较下面两首诗，你觉得哪一首好些，为什么？比较下面两首诗，你觉得哪一首好些，为什么？第5页，本讲稿共30页速读全文速读全文提提示示：在速读过程中提取关键语句，概述本文的内容要点：语言和文学的关系是怎样的？语言和文学的关系是怎样的？词汇与文学的关系是怎样的？词汇与文学的关系是怎样的？语音与文学的关系是怎样的？语音与文学的关系是怎样的？语法与文学的关系是怎样的？语法与文学的关系是怎样的？在速读的过程中查解下列词语：在速读的过程中查解下列词语：抑扬抑扬回环回环绝缘绝缘味同嚼蜡味同嚼蜡息息相关息息相关言简意赅言简意赅第6页，本讲稿共30页
5、学生讨论学生讨论概述要点概述要点第7页，本讲稿共30页第第一一部部分分总论“语言是文学的第一要素”，说明学好语言是文学家的起码条件；第第二二部部分分讲词汇与文学的关系，主要讲形象思维与具体形象的关系问题形象思维是文学问题，但要通过语言来表现，因此也是语言问题。第三部分第三部分讲语音与文学，主要讲文学作品的抑扬美和回环美。第四部分第四部分讲语法与文学，主要讲整齐的美和用语的简洁。第8页，本讲稿共30页研读探究：重点研读第一、二部分研读探究：重点研读第一、二部分1.“语语言言修修养养是是文文学学家家的的起起码码条条件件”这这是是作作者者对对文文学学与语言关系的一个重要观点，它的论据是什么？与语言关
6、系的一个重要观点，它的论据是什么？引证：引证：“语言是文学的第一要素语言是文学的第一要素”（高尔基）（高尔基）例证：最好的文学作品是用美的语例证：最好的文学作品是用美的语言写成的（言写成的（概括性事例）概括性事例）第9页，本讲稿共30页2.语语言言修修养养是是文文学学家家的的起起码码条条件件，要要想想学学好好文文学首先必须学好语言，那么从哪里入手呢？学首先必须学好语言，那么从哪里入手呢？要学好现代汉语；要学习人民的语言；要学好古代汉语。第10页，本讲稿共30页3.作作者者在在谈谈词词汇汇与与文文学学的的关关系系时时，指指出出形形象象思思维维是是文文学学的的问问题题也也是是语语言言的的问问题题。
7、作作者者论论证自己观点时，选用的论据有何特点证自己观点时，选用的论据有何特点？从从诗诗经经的的比比兴兴讲讲到到杜杜甫甫的的秋秋兴兴再再到到朱朱熹熹的的观观书书有有感感是是正正面面事事例例；文文心心雕雕龙龙对对形形象象思思维维的的论论述述是是理理论论论论据据；明明世世宗宗的的送送毛毛伯伯温温诗诗是是反反面面事事例例。这这一一部部分分的的论论据据有有事事实实，有有理理论论，既既有有正正面面论论据据又又有有反反面面论据，论述充分严谨。论据，论述充分严谨。第11页，本讲稿共30页背诵与翻译背诵与翻译第12页，本讲稿共30页杜杜甫甫的的秋秋兴兴“玉玉露露凋凋伤伤枫枫树树林林，巫巫山山巫巫峡峡气气萧萧森森
8、。江江间间波波浪浪兼兼天天涌涌，塞塞上上风风云云接接地地阴阴。丛丛菊菊两两开开他他日日泪泪，孤孤舟舟一一系系故故园园心心。寒寒衣衣处处处处催催刀刀尺尺，白帝城高急暮砧。白帝城高急暮砧。”朱朱熹熹的的观观书书有有感感“半半亩亩方方塘塘一一鉴鉴开开，天天光光云云影影共共徘徘徊徊。问问渠渠哪哪得得清清如如许许，为为有有源源头头活活水水来来。”1.背诵杜甫的秋兴和朱熹的观书有感，领会其论证作用(用具体名词塑造具体形象，烘托意境用具体名词塑造具体形象，烘托意境)（即使哲理诗也用具体名词塑造含蓄蕴藉的形象）（即使哲理诗也用具体名词塑造含蓄蕴藉的形象）第13页，本讲稿共30页2.翻译下列语句，领会形象思维的
9、特点。翻译下列语句，领会形象思维的特点。“故思理为妙，神与物游”形象思维始终离不开形象形象思维始终离不开形象“诗人比兴，触物圆览。物虽胡越，合则肝胆。”联想和想象是形象思维的基本联想和想象是形象思维的基本形式形式“山沓水匝，树杂云合。目既往还，心亦吐纳。春日迟迟，秋风飒飒。情往似赠，兴来如答。”形象思维始终伴随着情感形象思维始终伴随着情感第14页，本讲稿共30页语言/文学词汇语音语法语言手段表达效果小结，完成下表小结，完成下表“词汇词汇”列列第15页，本讲稿共30页语言/文学词汇语音语法语言手段多用具体名词多用具体名词表达效果塑造具体形象，塑造具体形象，烘托意境烘托意境第16页，本讲稿共30页
10、1.完成课后完成课后“练习练习”一、二、一、二、2.熟读蒹葭或自选一首唐诗，熟读蒹葭或自选一首唐诗，谈谈形象思维与语言的关系。谈谈形象思维与语言的关系。第一节课后作业第一节课后作业第17页，本讲稿共30页语言/文学词汇语音语法语言手段多用具体名词多用具体名词平仄平仄押韵押韵对仗对仗特特殊殊的的语语法法形形式式表达效果塑造具体形象，塑造具体形象，烘托意境烘托意境抑扬的美抑扬的美回环的美回环的美整齐的美整齐的美言简意赅言简意赅第二课时第二课时一、检查填表一、检查填表第18页，本讲稿共30页1.填填空空：作作者者在在第第三三部部分分“语语音音与与文文学学”中中，主主要要讲讲了了文文学学作作品品的的_
11、美美 和和 _美美，文文 章章 抓抓 住住 _和和 _这这 两两 个个 特特 点点,以以_和和_为为例例，重重点点说说明明文文学学作作品品中中_的的抑抑扬扬美美，同同时时简简要要说说明明了了_带带来来的的回回环环美美，文文章接着举例介绍了古韵和古代声调的一些基本常识，供学习者了解。章接着举例介绍了古韵和古代声调的一些基本常识，供学习者了解。2.在完成填空的基础上，提取本部分的内容要点在完成填空的基础上，提取本部分的内容要点二、二、导读、提要导读、提要（抑扬（抑扬回环回环古韵古韵声调声调旧体诗旧体诗古代骈古代骈体文体文新诗新诗平仄相间平仄相间押韵）押韵）第19页，本讲稿共30页交流内容提要交流内
12、容提要第20页，本讲稿共30页语音与文学语音与文学（1）平仄相间）平仄相间-抑扬美抑扬美例子：朱熹观书有感例子：朱熹观书有感王勃滕王阁序王勃滕王阁序贺敬之桂林山水歌贺敬之桂林山水歌押押韵韵-回环美回环美例子（无）例子（无）（2）为了欣赏古代诗歌，我们需要懂得古韵和古代声调）为了欣赏古代诗歌，我们需要懂得古韵和古代声调诗经楚辞的古韵和今韵不同诗经楚辞的古韵和今韵不同例子例子（无）（无）唐诗宋词的韵脚读音也和今韵不同唐诗宋词的韵脚读音也和今韵不同例子贺之章回乡偶书例子贺之章回乡偶书杜牧的山行杜牧的山行唐宋的声调也不同于现代普通话的声调唐宋的声调也不同于现代普通话的声调例子：陈子昂例子：陈子昂杜审言
13、杜审言宋之问宋之问王维王维杜甫杜甫王安石等的诗句王安石等的诗句参考：内容提要参考：内容提要第21页，本讲稿共30页（3）有散文化的韵文，有散文化的韵文，如苏轼的前赤壁赋如苏轼的前赤壁赋也有韵文化的散文也有韵文化的散文，如范仲淹的岳阳楼记如范仲淹的岳阳楼记律诗的平仄在唐宋八大家散文中也常常用得律诗的平仄在唐宋八大家散文中也常常用得上，如王安石读孟尝君传上，如王安石读孟尝君传要更好地欣赏古典文学，就必须略懂声韵要更好地欣赏古典文学，就必须略懂声韵第22页，本讲稿共30页重点研读探究第四部分重点研读探究第四部分1.语语言言的的整整齐齐美美（对对仗仗）在在文文学学中中的的表表现是怎样的现是怎样的？明明
14、确确：律律诗诗有有对对仗仗，古古体体诗诗和和词词曲曲也也有有一一些些对对仗仗，散散文文也也有有对对仗仗，（文文心雕龙心雕龙丽辞篇是专讲对仗的）丽辞篇是专讲对仗的）第23页，本讲稿共30页2.对仗有什么特点？请你另外举例说明。对仗有什么特点？请你另外举例说明。特特点点之之一一是是词词性性相相对对，名名词词对对名名词词，动动词词对对动动词词，形形容容词词对对形形容容词词，数数词词对数词，虚词对虚词，同一词类放在前后两句的同一位置上。对数词，虚词对虚词，同一词类放在前后两句的同一位置上。如，如，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家（名词对名词）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家（名词对名词）感时花溅泪，恨别鸟惊心（动
15、词：感感时花溅泪，恨别鸟惊心（动词：感恨恨溅溅别）别）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（形容词：明明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（形容词：明清）清）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（数词：两两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（数词：两一）一）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（虚词：与落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（虚词：与共）共）特点之二是把名词分成若干小类，同一小类相对，叫工对特点之二是把名词分成若干小类，同一小类相对，叫工对如如，白白居居易易的的钱钱塘塘江江春春行行“乱乱花花渐渐欲欲迷迷人人眼眼，浅浅草草才才能能没没马马蹄蹄”杜甫的咏怀古迹杜甫的咏怀古迹“画图省识春风面，环珮空归夜月魂画图省识春风面，环珮空
16、归夜月魂”第24页，本讲稿共30页3.律律诗诗中中，为为了了言言简简意意赅赅，常常常常用用一一些些特特殊殊语语法法形形式式。作作者者在在文文中中提提到到完完全全句句、不不完完全全句句、使使动动词词，逐一分析课文例句后，试解释这几个语法概念。逐一分析课文例句后，试解释这几个语法概念。完全句完全句-不完全句不完全句-使动词使动词-第25页，本讲稿共30页扩展迁移扩展迁移1.除了本文讲到的工对外，你还知道对仗的其他类型吗？请举例除了本文讲到的工对外，你还知道对仗的其他类型吗？请举例说明说明明确：明确：对对仗仗根根据据其其严严格格程程度度及及顺顺序序特特点点，分分为为宽宽对对、工工对对、流流水水对。对
17、。宽宽对对即即按按词词性性的的大大类类来来对对仗仗，例例如如造造化化钟钟神神秀秀，阴阴阳阳割割昏晓。昏晓。工工对对即即按按名名词词的的小小类类来来对对仗仗，例例如如荡荡胸胸生生层层云云，决决眦眦入入归鸟。归鸟。流流水水对对对对仗仗的的两两句句又又先先后后关关系系，例例如如“即即从从巴巴峡峡穿穿巫巫峡峡，便下襄阳向洛阳便下襄阳向洛阳”第26页，本讲稿共30页2.除了对仗，你还知道整齐美的其他手段吗？作者除了对仗，你还知道整齐美的其他手段吗？作者为何没有列举？为何没有列举？明明确确：排排比比。但但它它不不是是文文学学作作品品特特有有的的手手段段，本本文文是是谈谈语语言言与与文文学学，所所以以作作者
18、者没没有有列举。列举。第27页，本讲稿共30页3.试试结结合合作作者者的的看看法法，从从语语音音或或语语法法的的角角度度，对下边这段文字作简要分析。对下边这段文字作简要分析。枯枯藤藤老老树树昏昏鸦鸦，小小桥桥流流水水人人家家，古古道道西西风风瘦瘦马马。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远天净沙（马致远天净沙秋思）秋思）从从语语音音方方面面说说，曲曲词词句句句句押押韵韵，创创造造了了一一种种回回环环流流转转的的美美；平仄相对相间，前三句各有三个音步，节奏感强，朗朗上口。平仄相对相间，前三句各有三个音步，节奏感强，朗朗上口。从从语语法法方方面面来来说说，曲曲词词开开头头连连用用三三个个名名词词句句，每每个个名名词词句句包包括括三三个个名名词词，表表现现三三种种事事物物，三三种种事事物物又又都都用用恰恰当当的的词词语语作作修修饰饰，用用简简洁洁的的语语言言，描描绘绘出出一一幅幅游游子子远远在在天天涯涯的的凄凄凉凉惨淡景象。惨淡景象。第28页，本讲稿共30页五、五、布置作业：布置作业：1.完成课后完成课后“练习练习”三三2.朗朗诵诵徐徐志志摩摩的的再再别别康康桥桥，从从语语音音或或语语法法的的角角度度，作作简简要分析要分析第29页，本讲稿共30页再再见见个人主页个人主页http:/第30页，本讲稿共30页