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1、语言表达专题之得体第1页，本讲稿共30页 吃饭的时候一个人说去吃饭的时候一个人说去方便方便一下，老外一下，老外不解，旁边的人告诉他不解，旁边的人告诉他方便方便就是就是上厕所上厕所。敬。敬酒时，另一人对老外说，希望下次出国时能给酒时，另一人对老外说，希望下次出国时能给予予方便方便，老外纳闷，但又不敢问。在酒席上电，老外纳闷，但又不敢问。在酒席上电视台主持人提出，在她视台主持人提出，在她方便方便的时候会安排老的时候会安排老外做专访。老外愕然：怎么能在你外做专访。老外愕然：怎么能在你方便方便的的时候？主持人说，那在你时候？主持人说，那在你方便方便时，我请你时，我请你吃饭。吃饭。老外晕倒老外晕倒开心小
2、点：开心小点：“方便方便”2第2页，本讲稿共30页某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。甲说：甲说：“这孩子将来要发财。这孩子将来要发财。”乙说：乙说：“这孩子将来要做官。这孩子将来要做官。”丙说：丙说：“这孩子将来是要死的。这孩子将来是要死的。”一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将酒一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将酒泼到将军的秃头上，士兵悚然，全场寂静，泼到将军的秃头上，士兵悚然，全场寂静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚士兵肩气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚士兵肩头，说：头，说：“老弟，你以为这种治疗能长出头老弟，你以为这种治疗能长出头发吗？发吗？”全
3、场立刻爆发出了笑声，人们紧绷全场立刻爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会充满了欢乐的气氛。的心弦松弛下来了，宴会充满了欢乐的气氛。且听下面几个故事：且听下面几个故事：第3页，本讲稿共30页 在某医科大学附属医院神经科，一位新入在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是些小姐，神经科治的都是些什么病？什么病？”护士随口答道：护士随口答道：“多多啦，都是些难治的病。啦，都是些难治的病。”病人又问：病人又问：“像我这样的病多久能治好？像我这样的病多久能治好？护士不耐烦了，回答：护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，你只管好好养病，问这么多干啥。
4、没听说么，神经科神经科，活的问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。少死的多，剩下一个傻呵呵。”这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。求生无望，当晚就跳楼自杀了。第4页，本讲稿共30页你会说话吗？你会说话吗？古人说：舌为利害本，口是祸福门。古人说：舌为利害本，口是祸福门。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。俗语说：当着矮人，别说短话。俗语说：当着矮人，别说短话。言言谈谈既既能能促促进进事事业业发发展展，生生活活如如意意，也也能能伤伤害别人，招来灾祸。害别人，招来灾祸。5第5
5、页，本讲稿共30页 说话是门艺术：说话是门艺术：“一句话说得让人笑，一句话说得让人笑，一句话说得让人跳一句话说得让人跳”。20182018届语言文字运用专题届语言文字运用专题6第6页，本讲稿共30页链接高考链接高考:20142014江苏卷江苏卷3.3.下列交际用语使用不得体的一项是下列交际用语使用不得体的一项是(3(3 分分)（）A.A.涂鸦之作涂鸦之作,不足当先生一哂不足当先生一哂,如蒙赐正，小如蒙赐正，小子不胜感激子不胜感激!B.B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！不能躬临为歉！C.C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂吉日良辰，花好
6、月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！同心、白首偕老！D.D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！酒，敬答厚意！7第7页，本讲稿共30页20162016江苏卷江苏卷 3.3.下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（3 3分）分）A.“A.“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。B.“B.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，正是这
7、种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水，远逝的古人。使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水，远逝的古人。C.“C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。D.“D.“帘外雨潺潺，春意阑珊帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨渐渐沥沥，初春的细雨渐渐沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。8第8页，本讲稿共30页20162016江苏卷江苏卷5 5文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演文化宫为
8、评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是（一项是（3 3分）分）假笑啼中真面目假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠新笙歌里古衣冠 疑雨疑云颇多关节疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环绘声绘影巧合连环 白雪阳春传雅曲白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音高山流水觅知音 开幕几疑非傀儡开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关舞台虽小有机关 A A古琴古琴 评书评书 昆曲昆曲 木偶戏木偶戏 B B昆曲昆曲 评书评书 古琴古琴 木偶戏木偶戏 C C古琴古琴 木偶戏木偶戏 昆曲昆曲 评书评书 D D昆曲昆曲 木偶戏木偶戏 古琴古琴 评
9、书评书 9第9页，本讲稿共30页1 1、考查在具体语言环境中，说话注意分寸，、考查在具体语言环境中，说话注意分寸，符合人物的身份、心理等方面的问题。符合人物的身份、心理等方面的问题。2 2、考查在具体的语言环境中，谦、敬词的误用、考查在具体的语言环境中，谦、敬词的误用问题。问题。3 3、常见应用文体注意语言的得体。、常见应用文体注意语言的得体。高考考查内容高考考查内容10第10页，本讲稿共30页 得体得体 是指能够使用语言，符合语境和语体是指能够使用语言，符合语境和语体的要求。具体说来，的要求。具体说来，语言得体就是语言表达语言得体就是语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清要符合具体的
10、情境、对象、语体，要求分清场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。句来表情达意。“语言语言得体得体,就是就是语言语言材料材料适应适应语言语言环境环境，该该俗俗就就俗俗,该该文文就就文文,该该土土就就土土,该该野野就就野野。”老舍老舍概念理解概念理解11第11页，本讲稿共30页商店的广告里商店的广告里给兄弟单位的请柬里给兄弟单位的请柬里给下级的通知里给下级的通知里为家宴为家宴,父母给子女的口父母给子女的口头通知头通知A A务必准时出席。务必准时出席。B B欢迎您届时惠顾。欢迎您届时惠顾。C C到时候一定得回来。到时候一定得回来。D D敬请届时光临
11、指导。敬请届时光临指导。请将请将“欢迎对方按时参加欢迎对方按时参加”的意思与具体的语言环境的意思与具体的语言环境进行连线。进行连线。要求一：语言表达得体要考虑（对象）要求一：语言表达得体要考虑（对象）12第12页，本讲稿共30页听话人听话人年龄年龄身份身份文化背景文化背景性格性格禁忌禁忌说话者说话者年龄年龄身份身份性格性格要求一：语言表达得体要考虑（要求一：语言表达得体要考虑（）对象对象13第13页，本讲稿共30页 某业余作者带着他创作的剧本去见一位著名的导演，某业余作者带着他创作的剧本去见一位著名的导演，导演生病，正躺在床上，作者恭恭敬敬地捧上剧本说：导演生病，正躺在床上，作者恭恭敬敬地捧上
12、剧本说：“请您拜读！请您拜读！”导演是个生性幽默的人，接过本子来，答道：导演是个生性幽默的人，接过本子来，答道：“对对不起，我正病着，拜读大概是难以从命了，我躺着不起，我正病着，拜读大概是难以从命了，我躺着读行不行？读行不行？”作者似乎感到出语有错，一时又想不起错在哪里，作者似乎感到出语有错，一时又想不起错在哪里，只好连连告退，说道：只好连连告退，说道：“您休息，等您病好了，我再来您休息，等您病好了，我再来上门赐教。上门赐教。”课堂小练：错在哪？课堂小练：错在哪？14第14页，本讲稿共30页要求二：要求二：语言表达得体要讲究（语言表达得体要讲究（）谦敬谦敬15第15页，本讲稿共30页 “家大家
13、大 舍小舍小 令外人令外人”A A对对别别人人称称自自己己的的长长辈辈和和年年长长的的平平辈辈时时冠冠以以“家家”，如如家家父父（家家严严）、家家母母（家家慈慈）、家叔、家兄等；家叔、家兄等；B B对对别别人人称称比比自自己己小小的的家家人人时时冠冠以以“舍舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等如舍弟、舍妹、舍侄等 C C称称别别人人家家中中的的人人,冠冠以以“令令”表表示示敬敬重重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。如令堂、令尊、令郎、令爱等。知识回顾知识回顾16第16页，本讲稿共30页谦词谦词 还有还有“小小”（如小女，称自己的女儿）、（如小女，称自己的女儿）、“拙拙”“”“鄙鄙”“”“愚愚”（如拙见、鄙见
14、、愚见，谦称自己的见解）、（如拙见、鄙见、愚见，谦称自己的见解）、“寒寒”（如寒舍，称自己的家）等。（如寒舍，称自己的家）等。17第17页，本讲稿共30页求人办事说求人办事说拜托拜托，请改文章说，请改文章说斧正斧正向人祝贺说向人祝贺说恭喜恭喜，老人年龄说，老人年龄说高寿高寿看望别人说看望别人说拜访拜访，送礼给人说，送礼给人说笑纳笑纳送人照片说送人照片说惠存惠存，欢迎购买说，欢迎购买说惠顾惠顾希望照顾说希望照顾说关照关照，赞人见解说，赞人见解说高见高见归还物品说归还物品说奉还奉还，请人赴约说，请人赴约说赏光赏光对方来信说对方来信说惠书惠书，自己住所说，自己住所说寒舍寒舍请人谅解说请人谅解说包涵包
15、涵，宾客来到说，宾客来到说光临光临等候别人说等候别人说恭候恭候，未及迎接说，未及迎接说失迎失迎请人勿送说请人勿送说留步留步，请人决定说，请人决定说钧裁钧裁18第18页，本讲稿共30页初次见面说初次见面说“”，好久未见说，好久未见说“”，请人批评说请人批评说“”，求人原谅说，求人原谅说“”，央人帮忙说央人帮忙说“”，向人祝贺说，向人祝贺说“”。麻烦别人说麻烦别人说“”，请人指点用，请人指点用“”，托人办事用托人办事用“”，赞人见解有，赞人见解有“”看望别人用看望别人用“”，客人来到用，客人来到用“”，陪伴朋友用陪伴朋友用“”，中途先走用，中途先走用“”，等候客人用等候客人用“”，请人勿送用，请人
16、勿送用“”。欢迎购买用欢迎购买用“”，归还原物用，归还原物用“”。老人年龄称老人年龄称“”，问人姓名说，问人姓名说“”，答说己姓先说答说己姓先说“”，称人住处说，称人住处说“”，称说自己住处为称说自己住处为“”。久仰久仰 久违久违 指教指教 海涵海涵劳驾劳驾恭喜恭喜打扰打扰 高见高见 拜访拜访 光临光临 奉陪奉陪失陪失陪 恭候恭候 留步留步 光顾光顾 奉还奉还 高寿高寿 贵姓贵姓免贵免贵 华居华居 寒舍寒舍 赐教赐教拜托拜托19第19页，本讲稿共30页 此此外外，还还要要注注意意，对对失失意意人人不不说说得得意意的的话话，对对有有缺缺陷陷的的人人不不说说人人家家忌忌讳讳的的话话。对对长长辈辈谈
17、谈话话忌忌大大模模大大样样。对对方方情情绪绪好好，可可以以多多说说两两句句，对对方方情情绪绪低低落落，就就少少说说几几句句。对对方方彬彬彬彬有有礼礼，对对他他说说话话要要客客气气、文文雅雅、谦谦让让；对对方方蛮蛮不不讲讲理理，要要据据理理力力争争，绝绝不不低低三三下下四四。对对熟熟悉悉的的人人，可可以以随随便便一一些些；对对不不熟熟悉悉人人，要要热情、平易，注意分寸等等。热情、平易，注意分寸等等。20第20页，本讲稿共30页 从前有个知县好巴结上司。一天从前有个知县好巴结上司。一天,知府到他这儿巡知府到他这儿巡视视,在宴会上在宴会上,知县一边劝酒知县一边劝酒,一边套近乎。一边套近乎。“大人几位
18、大人几位公子呀公子呀?”?”知府伸出两个指头回答知府伸出两个指头回答,“,“有两个犬子。有两个犬子。”说完反问知县说完反问知县:“:“大人有令郎几位呀大人有令郎几位呀?”?”不问则以不问则以,一问一问把知县问傻眼了。知县心想把知县问傻眼了。知县心想:知府大人称自己的儿子为知府大人称自己的儿子为犬子犬子,我该怎么称呼我的儿子呢我该怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天他想了好半天,才毕恭才毕恭毕敬的回答说毕敬的回答说:“:“回禀大人回禀大人,卑职只有一个卑职只有一个5 5岁的王八羔岁的王八羔子子!”!”21第21页，本讲稿共30页 旧时年关，有人在家设宴招待四位客人。时近旧时年关，有人在家设宴招待四位
19、客人。时近中午，还有一人未到。于是自言自语：中午，还有一人未到。于是自言自语：“该来的怎该来的怎么还不来？么还不来？”，听到这话，其中一位客人心想：，听到这话，其中一位客人心想：“该来的还不来，那么我是不该来了？该来的还不来，那么我是不该来了？”，于是起身告于是起身告辞。其人很后悔自己说错了话，说：辞。其人很后悔自己说错了话，说：“不该走的又不该走的又走了走了”，另一位客人心想：另一位客人心想：“不该走的走了，看来不该走的走了，看来我是该走的！我是该走的！”，也告辞而去。主人见因自己言语，也告辞而去。主人见因自己言语不慎，把客人气走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不会不慎，把客人气走了，十分懊悔。妻
20、子也埋怨他不会说话，于是辩解道：说话，于是辩解道：“我说的不是他们我说的不是他们”。最后一最后一位客人一听这话，心想位客人一听这话，心想“不是他们！不是他们！那只有是我那只有是我了！了！”，于是叹了口气也走了。，于是叹了口气也走了。22第22页，本讲稿共30页2022/12/5课堂小练课堂小练1 1、下列句子中，传统礼貌称谓使用正下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句确的一句（）这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。导，我们全家都很感谢您。我们家家教很严
21、，令尊常常告诫我们，到社会我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。上要清清白白做人。令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。栩栩如生。D23第23页，本讲稿共30页课课堂堂小小练练2 2、下下列列句句中中加加点点的的传传统统的的礼礼貌貌称称谓谓使使用用正确的是（正确的是（）A A、咱们分别时你送我的礼物，我一直、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存惠存着。着。B B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以我斗胆加以斧正斧正。C C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函、大作已拜
22、读，唯几处有疑，特致函垂询垂询。D D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐赐教教。DD24第24页，本讲稿共30页2022/12/5课堂小练课堂小练3 3、法院在审理一案件时，需传法院在审理一案件时，需传证人即罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话证人即罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？才比较得体？A A、传证人、传证人XXXXXX到庭到庭 B B、把罪犯、把罪犯XXXXXX的老婆带上来。的老婆带上来。C C、传证人、传证人XXXXXX到这里来到这里来 D D、叫罪犯、叫罪犯XXXXXX的妻子来。的妻子来。A25第25页，本讲稿共30页2022/12/
23、5要求三：语言表达得体要考虑（要求三：语言表达得体要考虑（）场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快等等。不同的场合，随意；或紧张繁忙，或轻松愉快等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。语言表达要与环境气氛相协调。不满，如此等等。语言表达要与环境气氛
24、相协调。场合场合26第26页，本讲稿共30页课堂小练：有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日本国课堂小练：有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”A.“A.“A.“A.“太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。不像日本人。不像日本
25、人。不像日本人。”B.B.B.B.太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！”C.“C.“C.“C.“太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育了日本文明哺育了日本文明哺育了日本文明哺育了日本”。D.D.我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本人，谁是我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本人，谁是中国人。中国人。李夫人应如何
26、回答李夫人应如何回答:“:“”C CC.C.这句话这句话说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场合，说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场合，使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当，歉然地一使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当，歉然地一笑，但又不感到尴尬。笑，但又不感到尴尬。27第27页，本讲稿共30页惊悉惊悉听说听说 阁下阁下您您造访造访看望看望 馈赠馈赠送上送上课堂小练：课堂小练：穆天宇给余爷爷留了一张便条，本想写得有穆天宇给余爷爷留了一张便条，本想写得有点文采，却有四处用词不得体，请将不得体的词语找点文采，却有四处用词不得体，请将不得体的词语找出来并修改。出来并修改。余爷爷：余爷爷：惊悉阁下病了，父
27、亲让我登门造访，未能见面，惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面，现馈赠鲜花一束，祝早日康复。现馈赠鲜花一束，祝早日康复。小宇小宇 6 6月月7 7日日惊悉改为获悉惊悉改为获悉 造访改为探望造访改为探望 阁下改为您老阁下改为您老 馈赠改为敬献馈赠改为敬献28第28页，本讲稿共30页要求四：语言表达得体要考虑（要求四：语言表达得体要考虑（）语体分为口头语和书面语两大类。语体分为口头语和书面语两大类。口头语口头语通俗易懂通俗易懂 书面语书面语庄重典雅庄重典雅语体语体 文体文体 书面语体又书面语体又分分公文事务语体、文艺语体、公文事务语体、文艺语体、科技语体和政论语体等。科技语体和政论语体等。29第29页，本讲稿共30页（1 1）看准对象，把握分寸）看准对象，把握分寸（4 4）把握语体，掌握方式）把握语体，掌握方式（3 3）适应场合，巧妙用语）适应场合，巧妙用语（2 2）讲究礼貌，谦敬得当）讲究礼貌，谦敬得当 小结小结30第30页，本讲稿共30页