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1、第一章第二节孟德尔的豌豆杂交试验二现在学习的是第1页，共21页孟德尔成功的原因1.恰当地选择实验材料恰当地选择实验材料豌豆豌豆2.巧妙运用由简到繁的方法巧妙运用由简到繁的方法3.合理运用数理统计合理运用数理统计4.科学设计实验程序：严密的假说科学设计实验程序：严密的假说演绎法演绎法现在学习的是第2页，共21页不同性状之间遗传有什么关系？有这样两个品种的小麦：一个品种抗倒伏有这样两个品种的小麦：一个品种抗倒伏(a)，但易染锈病，但易染锈病(b)；另一个品种易倒伏；另一个品种易倒伏(A)，但抗锈病，但抗锈病(B)。如何得到人们想要的。如何得到人们想要的品种品种?现在学习的是第3页，共21页一、两对
2、相对性状的杂交试验一、两对相对性状的杂交试验一、两对相对性状的杂交试验一、两对相对性状的杂交试验二、对试验的解释二、对试验的解释二、对试验的解释二、对试验的解释三、试验的验证三、试验的验证三、试验的验证三、试验的验证四、自由组合定律的实质四、自由组合定律的实质四、自由组合定律的实质四、自由组合定律的实质发现问题发现问题假设解释假设解释试验论证试验论证得出结论得出结论现在学习的是第4页，共21页P黄色圆粒绿色皱粒F1黄色圆粒F2黄色圆粒绿色皱粒黄色皱粒绿色圆粒个体数个体数比例比例9 ：3 ：3 ：1315 108 101 32两对相对性状的杂交试验现在学习的是第5页，共21页试验结果小结无论正交
3、、反交，结出的种子F1都是黄色圆粒。此结果表明，黄色对绿色是显性，圆粒对皱粒是显性。F2中不仅出现了亲代原有的性状（黄圆和绿皱），还出现了新的性状（绿圆和黄皱）。F2共得到556粒种子中，黄色圆粒、绿色圆粒、黄色皱粒和绿色皱粒的数量依次是315、108、101、32。这4种表现型的数量比接近于9：3：3：1。现在学习的是第6页，共21页一、两对相对性状的遗传实验一、两对相对性状的遗传实验对每一对相对性状单独进行分析对每一对相对性状单独进行分析粒形粒形粒色粒色315+108=423圆粒种子圆粒种子皱粒种子皱粒种子黄色种子黄色种子绿色种子绿色种子其中其中 圆粒圆粒皱粒皱粒黄色黄色绿色绿色F1黄色圆
4、粒黄色圆粒绿色皱粒绿色皱粒P黄色圆粒黄色圆粒F2黄色黄色圆粒圆粒黄色黄色皱粒皱粒绿色绿色圆粒圆粒绿色绿色皱粒皱粒31531510110110810832329 93 33 31 1：101+32=133315+101=416108+32=14031313131现在学习的是第7页，共21页（一）F1全是黄色圆粒PYYRRyyrr减数 分裂配子配子YR减数 分裂yrF1YyRr现在学习的是第8页，共21页（二）F2出现性状的自由组合1、F1形成配子形成配子Y yR rY Ry RY ry rF1减数分裂形成减数分裂形成4种种配子，它们的基因型是配子，它们的基因型是YR、yR、Yr、yr，比例是，比
5、例是1：1：1：1。现在学习的是第9页，共21页2、受精作用形成、受精作用形成F2F1配子配子 1/4YR 1/4yR 1/4Yr 1/4yr1/4YR 1/4yR1/4Yr1/4yr1/161/161/161/161/161/161/161/161/161/161/161/161/161/161/161/169/16黄圆黄圆3/16黄皱黄皱3/16绿圆绿圆1/16绿皱绿皱YYRRYyRRYYRrYyRrYyRRYyRrYyRrYyRrYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrryyrrYyrr现在学习的是第10页，共21页3、总结（1）F2共有基因型基因型基因型基因型9 9种种种种：1Y
6、YRR、2YYRr、2YyRR、4YyRr、1YYrr、2Yyrr、1yyRR、2yyRr、1yyrr。（2）F2共有表现型表现型表现型表现型4种。种。（3）F2中纯合子占纯合子占纯合子占纯合子占4/164/16，杂合子占，杂合子占，杂合子占，杂合子占12/1612/16；重组性状；重组性状；重组性状；重组性状 占占占占6/166/16。现在学习的是第11页，共21页对自由组合现象解释的验证孟德尔为了验证对自由组合现象的解释是否正确，还做了测交试验，即让子一代F1（YyRr）与隐性纯合子（yyrr）杂交。按照假设，测交的结果应当产生4种类型的后代：黄圆（YyRr）、黄皱（Yyrr）、绿圆（yy
7、Rr）、绿皱（yyrr），并且它们的数量应当近似相等，即比例接近于1：1：1：1。现在学习的是第12页，共21页测 交1、过程、过程 F1YyRryyrr1/4YR1/4Yr1/4yR1/4yr配子配子yr后代后代1/4YyRr1/4Yyrr1/4yyRr1/4yyrr比例比例 1 ：1 ：1 ：12、结果、结果31 27 26 26现在学习的是第13页，共21页四、基因的自由组合规律四、基因的自由组合规律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不互不干扰干扰的；的；在形成在形成配子配子时，决定同一性状的成对的遗传因时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此子彼此分
8、离分离，决定不同性状的的遗传因子，决定不同性状的的遗传因子自自由组合由组合。现在学习的是第14页，共21页v基因自由组合规律的内容基因自由组合规律的内容:具有两对（或多对）相对性状的亲具有两对（或多对）相对性状的亲本杂交；本杂交；F1（杂合体）产生配子时，等（杂合体）产生配子时，等位基因随同源染色体的分离而分离，位基因随同源染色体的分离而分离，非非同源染色体上的非等位基因同源染色体上的非等位基因表现为自由表现为自由组合。组合。现在学习的是第15页，共21页五、孟德尔遗传规律的再发现五、孟德尔遗传规律的再发现19091909年丹麦生物学家年丹麦生物学家W.L.JohannsenW.L.Johan
9、nsen把遗传因把遗传因子改名为基因（子改名为基因（genegene）；）；表现型表现型：生物个体表现出来的性状，如豌豆：生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎；的高茎和矮茎；基因型基因型：与表现型有关的基因组成，如高茎：与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型为豌豆的基因型为DDDD或或DdDd，矮茎豌豆的基因型，矮茎豌豆的基因型为为dddd；等位基因等位基因：控制相对性状的基因，如：控制相对性状的基因，如D D与与d d。现在学习的是第16页，共21页v自由组合规律的意义自由组合规律的意义:1、理论上为生物的多样性提供了依据、理论上为生物的多样性提供了依据 在有性生殖过程中，由于基因
10、重组产在有性生殖过程中，由于基因重组产生新基因型从而产生变异，是生物多样性生新基因型从而产生变异，是生物多样性的原因之一。的原因之一。2、实践上指导杂交育种工作、实践上指导杂交育种工作 人们根据需要，把具有不同优良性状的人们根据需要，把具有不同优良性状的两个亲本进行杂交，使两个亲本的优良性状两个亲本进行杂交，使两个亲本的优良性状组合到一起，选育优良品种。组合到一起，选育优良品种。现在学习的是第17页，共21页如何解决自由组合类的问题？如何解决自由组合类的问题？一、一、遗传学的解题步骤：遗传学的解题步骤：解题步骤一：判断显隐性：解题步骤一：判断显隐性：解题步骤二：推测出亲本的遗传因子组成解题步骤
11、二：推测出亲本的遗传因子组成解题步骤三：根据双亲的遗传因子推测后解题步骤三：根据双亲的遗传因子推测后代的遗传因子组成和表现型及相应的比例代的遗传因子组成和表现型及相应的比例解题步骤四：概率的基本运算法则：解题步骤四：概率的基本运算法则：现在学习的是第18页，共21页二、解法指导：二、解法指导：1、棋盘格法（最基本方法，适用于已知亲、棋盘格法（最基本方法，适用于已知亲本基因型要求后代的情况）本基因型要求后代的情况）2、分离定律解题（先分后合，各种情况下、分离定律解题（先分后合，各种情况下均可适用）（均可适用）（已知后代表现型及比例求亲已知后代表现型及比例求亲本基因型，如课本本基因型，如课本P13
12、 已知亲本基因型求后代情已知亲本基因型求后代情况况3、隐性突破法（适用于已知后代和亲本的、隐性突破法（适用于已知后代和亲本的表现型，求亲本基因型）表现型，求亲本基因型）4、分枝法（适用于已知亲本基因型要求后、分枝法（适用于已知亲本基因型要求后代的类型或者求配子的类型）代的类型或者求配子的类型）现在学习的是第19页，共21页补充：补充：性状的遗传是很复杂的：性状的遗传是很复杂的：可能存在不完全显性和共显性等情况可能存在不完全显性和共显性等情况可能有某些基因型的个体不能正常发育，可能有某些基因型的个体不能正常发育，所以导致其分离或者自由组合的后代不出所以导致其分离或者自由组合的后代不出现典型的比例
13、。现典型的比例。两对基因自由组合的情况，在两对基因自由组合的情况，在F2代的表代的表现型中并不一定会出现现型中并不一定会出现9：3：3：1但是，但是，有个总的原则就是有个总的原则就是其比例之和一般会出现其比例之和一般会出现16（或者是（或者是16的变化）的变化）.两对基因的遗传除了自由组合的情况以两对基因的遗传除了自由组合的情况以外还可能出现连锁交换。外还可能出现连锁交换。现在学习的是第20页，共21页实际上最好的方法就是大家自己领实际上最好的方法就是大家自己领悟的，能够适合于自己的方法。而悟的，能够适合于自己的方法。而要有自己的方法，就得靠多做一些要有自己的方法，就得靠多做一些题，那么就熟能生巧了。题，那么就熟能生巧了。现在学习的是第21页，共21页