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1、二年级数学期末教学二年级数学期末教学质量分析质量分析二年级数学组 试卷的基本情况n n1、试卷结构：、试卷结构：本试卷分为五大题，第一大题是本试卷分为五大题，第一大题是“直接写出直接写出得数得数”，第二大题是，第二大题是“填一填填一填”，第三大题是，第三大题是“选一选选一选”，第四大题是，第四大题是“画一画画一画”，第五大题是，第五大题是“解决问题解决问题”。试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出，同时注意结合具体问题背层次清楚，重点突出，同时注意结合具体问题背景考察学生解决实际问题的能力景考察学生解决实际问题的能力。2、试卷特点n n（
2、1）全卷试题覆盖面广，重视对基础知识、基本技能的考核。n n（2）试卷层次分明，难易有度。（3）试卷具有人文特点。（4）关注数学应用的社会价值。（5）考查学生对数据、图表的处理能力和表达能力。（6）设计了考查数学思想方法的问题。二、考试效果二、考试效果n二年级一班共有二年级一班共有6666名学生参加考试，名学生参加考试，无缺考。考试最高分为无缺考。考试最高分为9999分，最低分，最低分为分为1717分。其中分。其中9090分以上有分以上有1414名；名；85898589分有分有9 9人，人，60846084分有分有3030人，人，6060分以下有分以下有7 7人。平均分人。平均分77.977.
3、9分，分，合格率合格率90%90%。三、学生感想三、学生感想n经调查，大部分学生走出考场时，自经调查，大部分学生走出考场时，自我感觉良好，认为很好考，可是有少我感觉良好，认为很好考，可是有少数平时读题认真的学生认为很难，在数平时读题认真的学生认为很难，在检查时发现很多错误，如果不仔细很检查时发现很多错误，如果不仔细很容易犯错。还有学生说题目的字太小，容易犯错。还有学生说题目的字太小，太密集，很难认。有个别字不认识，太密集，很难认。有个别字不认识，比如第五大题的第比如第五大题的第5 5小题小题“购买小食品购买小食品”“”“桔子桔子”写成写成“橘子橘子”，学生们就，学生们就不认识了。不认识了。四、
4、取得的成绩四、取得的成绩n 1 1、基础知识掌握的很好。、基础知识掌握的很好。n 2 2、学习习惯良好。、学习习惯良好。五、存在的问题五、存在的问题n1 1、学生的思维受定势的影、学生的思维受定势的影响比较严重。响比较严重。n2 2、学生综合运用知识及分、学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。析、判断的能力较差。五、整改措施五、整改措施n n（一）转变观念（一）转变观念n n（二）改进教学（二）改进教学n n11、改进备课方式。、改进备课方式。n n（1 1）深入了解学生，找准教学的起点。）深入了解学生，找准教学的起点。n n（2 2）客观分析教材，优化教学内容。）客观分析教材，优化教学内容
5、。n n（3 3）注意目标的可检测性，制定明确、具）注意目标的可检测性，制定明确、具体的课时教学目标。体的课时教学目标。n n（4 4）设计板块式的教学方案，探索合理有）设计板块式的教学方案，探索合理有效的教学顺序。效的教学顺序。2、改进课堂教学。n（1）新课引入生活化。）新课引入生活化。n（2）问题提出开放化。）问题提出开放化。n（3）练习设计多样化。）练习设计多样化。3、注重数学思想、方法的渗透。n小学数学小学数学教学中可以渗透的思想方教学中可以渗透的思想方法主要有：分析法、综合法、演绎法主要有：分析法、综合法、演绎法、归纳法、类比法、试验法、图法、归纳法、类比法、试验法、图表法等等。表法等等。（三）加强对（三）加强对“学困生学困生”的关注的关注n n对有困难的学生要加强对有困难的学生要加强“双基双基”训练，训练，落实必须到位，使每位学生能学到最落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。基本的数学，解决最基本的生活问题。n n对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材料学生，教师要为他们提供足够的材料与思维空间，设计有针对性的练习，与思维空间，设计有针对性的练习，发展他们的数学才能，避免学习两极发展他们的数学才能，避免学习两极分化的现象。分化的现象。