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1、苏教版小学语文四年级教案参考教育格言上学以神听之，学在骨髓矣；中学以心听之，学在肌肉矣；下学以耳听之，学在皮肤矣。mdash;mdash;（唐）马总意林middot;文把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福mdash;mdash;这是我的经验之谈。mdash;mdash;（德）贝多芬贝多芬语言即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。mdash;mdash;（法）爱尔维修我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。mdash;mdash;（
2、美）邓肯自传你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。mdash;mdash;陶行知文集middot;师范生第一变教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。mdash;mdash;（美）爱德华兹培养人，就是培养他对前途的希望。mdash;mdash;（前苏联）马卡连柯最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。mdash;mdash;（美）爱因斯坦人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了
3、。mdash;mdash;（法）卢梭爱弥儿我们要提出两条教育的诫律，一、不要教过多的学科；二、凡是你所教的东西，要教得透彻。mdash;mdash;（英）罗素教育目的如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。mdash;mdash;（前苏联）赞科夫和教师的谈话学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。mdash;mdash;（前苏联）苏霍姆林斯基给教师的建议只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育文盲是站在政治之外的，必须先教他们
4、识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。mdash;mdash;（前苏联）列宁新经济政策和政治教育局的任务教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。mdash;mdash;（法）卢梭爱弥儿什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。mdash;mdash;（美）赫钦斯教育中的冲突教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。mdash;mdash;（法）卢梭爱弥儿学校是个应用心理学的实验室。mdash;mdash;（美）杜威学校与社会教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。mdash;mdash;（英）洛克教育漫话内容总结（1）苏教版小学语文四年级教案参考教育格言上学以神听之，学在骨髓矣（2）苏教版小学语文四年级教案参考教育格言上学以神听之，学在骨髓矣（3）而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法（4）活教育教人变活，死教育教人变死（5）（美）爱德华兹培养人，就是培养他对前途的希望（6）（前苏联）马卡连柯最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动5