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1、水就是生命11教学要求:1.知识与技能(1)认识生字,理解不言自明粗制滥造新陈代谢吐故纳新。(2)理解水是构成生命的重要物质,水对生命的作用,以及讲究良好的卫生习惯。(3)正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法(1)提纲擎领,理清文章脉络。(2)通过小组合作展开学习。3情感态度与价值观培养学生的科学精神,引导学生养成良好的卫生习惯。重难点、关键理解水是构成生命的重要物质,水对生命的作用,以及养成良好的卫生习惯。课时划分两课时教学设计第一课时教学目标1.认识生字,理解不言自明粗制滥造新陈代谢吐故纳新。2.初读课文,理清文章脉络。教学过程一、导入新课1.板书水,引导学生汇报跟水有关的资料。2
2、.教师小结:如你们所言,水是可或缺的,水就是生命。板书课题水就是生命。二、初读课文,学习课文生字新词1.生字卡片抽读。2.让学生汇报预习时发现的生字易错之处。3.结合学生汇报,教师进一步强调:字形区别:溶;一;榕唾;一;捶剂;一;济疫;一;设不能多一点:尿4.字词质疑,引导全班讨论答疑。不言自明:不用说就可以明白。粗制滥造:指产品制作粗劣,不讲究质量。吐故纳新:指人体呼吸吐出碳酸气,吸进新鲜空气。新陈代谢:新物质代替旧物质的过程。免疫:由于具有抵抗力而不患某种传染病。三.再读课文,理清文章脉络。1.自由读文,说说课文主要讲了哪些内容。2.全班交流,教师形成板书:构成生命、维持生命、讲究饮水卫生
3、。3.质疑:这些内容分别在文章的哪些段落?4.指名分读课文。四、指导自学与合作交流课件出示题目,分小组合作学习,教师巡视指导。题目:正确流利地朗读课文,按下表给课文列出提纲。水就是生命构成生命(1)维持生命(27)讲究饮水卫生(812)第二课时教学目标1.学习课文,理解水是构成生命的重要物质,水对生命的作用,以及养成良好的卫生习惯。2.联系实际加深体会。教学过程一、复习巩固1.听写词语:润滑剂、肠胃、尿液、不言自明、粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新、溶解、警惕。2.说说课文主要讲了哪些内容?(1)说说水是怎样构成生命的?(水占体重的4/5)(2)水是如何维持生命的?(水是高超的化学师、水是优秀的运
4、输兵、水是体温的调节器、水是良好的润滑剂、水是人体的卫士)(3)平时应该如何讲究饮水卫生?(多喝水少喝饮料、喝自然冷却的新鲜白开水、每天早晨喝一杯淡盐水。)三、根据提纲展开学习1.课件出示提纲,引导学生围绕着谈理解:简要说说水对人体的重要性。(吸收营养、新陈代谢滋润各器官、维持正常体温、消除有害物质)2.联系实际说说你感受到的水的不可缺少。3.课件出示提纲,引导学生联系实际说说你的饮水习惯。四、有感情地齐读课文。五、教师总结串讲板书六、布置作业1.朗读课文。2.预习下一课。板书设计板书设计水就是生命水_生命构成维持讲究卫生内容总结（1）水就是生命11教学要求:1.知识与技能(1)认识生字,理解不言自明粗制滥造新陈代谢吐故纳新（2）2.教师小结:如你们所言,水是可或缺的,水就是生命（3）新陈代谢:新物质代替旧物质的过程（4）1.自由读文,说说课文主要讲了哪些内容（5）2.说说课文主要讲了哪些内容（6）(1)说说水是怎样构成生命的（7）3.课件出示提纲,引导学生联系实际说说你的饮水习惯（8）2.预习下一课6