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1、人教版四年级上册观潮语文教案人教版四年级上册观潮语文教案一、教学目标1.认识7个生字，会写13词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。二、教学重点、难点本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。三、教学准备词卡四、教学时间2课时五、教学设计第一课时一、板书课题，比较观字。1.同学们已经预习了课文第一课，谁来说说课题？(板书：观潮)2.题目中，出现了一个观字，课文中，还出现了一个观字，翻开书，
2、小声读一读，找一找。(板书：天下奇观)3.比较：观潮的观字和天下奇观的观字的意思一样吗？在理解了观字意思的基础上，再去理解天下奇观。4.小结：同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样的，读书的时候，要一边读，一边想，这样才能感受到祖国语言的丰富多彩。二、初读课文，朗读正确。1.小声地读一读课文，把课文朗读正确。2.指名读，纠正学生朗读中的错误读音。(薄雾闷雷涨注意学生在朗读加点字时的字音。)3.出示词卡，朗读词语。(宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复)三、整体感知，理清脉络。1.小声地再读一读课文，读完了课文，请你说说
3、：你知道了什么？A、八月十八mdash;mdash;最佳的观潮日B、盐官镇mdash;mdash;最好的地方C、观潮人mdash;mdash;最多D、响声mdash;mdash;最大E、浪潮mdash;mdash;最壮观F、人的情绪mdash;mdash;最高涨2.你能把这六方面的内容连在一起吗？可以说一句话，可以说两句话也可以是一段话，说说这篇课文的主要内容。3.通过你们的学习，已经把课文读成了几句话，由厚读薄了。能不能把这篇课文读得更薄一些，把整篇课文读成一句话？(钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。)4.指导朗读：(1)要突出钱塘江大潮的历史悠久；(2)突出它是天底下美丽而罕见的景象。5
4、.能不能把这句话再读厚？通读这篇课文，找一找哪些语句表现出了钱塘江大潮是天下奇观？(预设：学生很容易地从第三、第四、第五自然段中找出直接描写大潮十分壮观的语句。在学生找出后，教学进行小结：这就是大潮到来时和过去以后的景象。板书：潮来时，潮过后。再启发：大潮到来之前钱塘江是怎样一番景象呢？板书：潮来前。)6.在这篇课文中，作者是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的？四、朗读全篇，感受天下奇观。按照潮来前mdash;mdash;潮来时mdash;mdash;潮过后的顺序，分三大组朗读课文，教师朗读课文第一自然段。12内容总结（1）人教版四年级上册观潮语文教案人教版四年级上册观潮语文教案一、教学目标1.认识7个生字，会写13词语（2）可以说一句话，可以说两句话也可以是一段话，说说这篇课文的主要内容（3）3.通过你们的学习，已经把课文读成了几句话，由厚读薄了（4）通读这篇课文，找一找哪些语句表现出了钱塘江大潮是天下奇观（5）(预设：学生很容易地从第三、第四、第五自然段中找出直接描写大潮十分壮观的语句（6）127