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1、彭德怀和他的大黑骡子教学设计资料分角色朗读课文。学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用艰苦、燃眉之急造句。凭借课文具体语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。二、教学重点凭借课文具体语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。三、教学重点凭借课文具体语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。四、教学时间三课时五、分课时设计第一课时一、课时目标：学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。了解课文的主要内容。二、课时重点：了解课文的主要内容。三、课时难点：了解课文的主要内容。四、教具准备：挂图投影小黑板教学过程：谈话揭题同学们，你了解哪些红军长征的故事（学生发言）师针对学生回答，简介一些红军长
2、征的情况。过渡：今天我们学习的这个故事就发生在红军长征最为艰苦的一段历程中。出示揭题：12。彭德怀和他的大骡子让生齐读课题。问：读了课题，你想知道些什么（学生自由回答）根据生回答，师简介彭德怀生平。彭德怀（1898-1974），中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一。湖南湘潭人。出身于农民家庭。1928年4月加入中国共产党。1930年6月任红三军团总指挥。红军长征途中过草地，他率领红三军团负责殿后。过渡：课文主要写了什么呢请同学们自学课文。自读课文出示自读要求：读准字音，读通句子，读顺课文。联系上下文，理解文中一些词语。课文主要讲了一件什么事本文按什么顺序写的检查自学效果
3、通过读课文，你读懂了什么检查生字词。联系上下文，理解下列词语。饥寒交迫殿后坐骑燃眉之急回答自读要求3。（课文按事情发展顺序写的。课文记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他所有牲口全部枪杀充饥的事）课文可以分成几段每段主要写了什么（小组讨论；集体交流）第一段（第一自然段）：讲红军过草地时饥寒交迫，后续部队连野菜都挖不到。第二段（第二至二十自然段）：讲彭德怀忍痛命令把连同大黑骡子在内的6匹牲口枪杀充饥的经过。第三段（第二十一自然段）：讲大黑骡子的身影融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里。指名按分好的段落朗读课文并评议。指导写生字学生仔细观察田字格
4、中的生字后，指名板练。引导评价，适当范写学生用钢笔描红、临写、教师巡视辅导。作业练读课文。抄写生字词。第二课时一、课时目标：分角色朗读课文。2.凭借课文具体语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。二、课时重点：凭借课文具体语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。三、课时难点：凭借课文具体语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。四、教具准备：挂图投影小黑板五、教学过程：复习齐读词语。艰苦抚摸怒吼饥寒交迫围拢深情御寒燃眉之急课文分为几段每段写什么板书：饥寒交迫杀坐骑解燃眉之急继续北进过渡：课文是如何具体描写的我们来学习第一段。细读第一段自由读第一段，想一想：这一段告诉我们些什么你是怎么知道的学生交流，教师引导：学生从最为艰苦的、饥寒交迫、走在后面的部队则连野菜也找不到了等词句中体会红军过草地的艰难处境。学生有感情地朗读，体会红军艰难的处境。内容总结（1）彭德怀和他的大黑骡子教学设计资料分角色朗读课文（2）过渡：今天我们学习的这个故事就发生在红军长征最为艰苦的一段历程中（3）彭德怀（1898-1974），中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一（4）第二段（第二至二十自然段）：讲彭德怀忍痛命令把连同大黑骡子在内的6匹牲口枪杀充饥的经过（5）三、课时难点：凭借课文具体语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神7