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1、幼儿园中班教案?抓豆豆?含反思中班教案?抓豆豆?含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养对数学活动的兴趣，体验成功的快乐，感知数量的多少，初步体验并学习不同的数数方法，开展观察、区分、归案的能力，快来看看幼儿园中班?抓豆豆?含反思教案吧。教学目标：1.感知数量的多少，初步体验并学习不同的数数方法。2.培养对数学活动的兴趣，体验成功的快乐。3.开展观察、区分、归案的能力。4.开展幼儿的观察力、空间想象能力。教学准备：记录表白扁豆黄豆绿豆。教学过程：一、师生谈话，导入活动。请全班幼儿分别向客人老师介绍自己是谁，是男生还是女生。师：小朋友们好，你们认识我吗我先介绍一下自己，我姓张，你们可以
2、叫我张老师，请你们也向客人老师介绍一下自己。二、出示豆子，初步尝试1.今天老师还带来了一些豆子，你们看，这是什么蚕豆请一个小朋友上来抓一把，老师也来抓一把，你们猜猜看，谁抓的豆子多幼儿猜测2.出示三种豆子。黑豆白扁豆黄豆师：老师这儿还有一些豆子，你们认识吗请一个小朋友上来抓一把豆子怎样知道每一种豆子有几颗分开来数我们来数一数，记一记。3.出示记录表师：老师这儿有一张记录表，小朋友看一看，表上有什么黑豆的棵数记录在哪里为什么介绍记录表、记录三、动手操作、记录结果1.师：小朋友想不想自己试试请小朋友记住哦，抓完豆子以后，要先数豆子，再记录，记录好了之后，将记录卡挂在脖子上。幼儿操作，教师指导。2.
3、集体交流师：下面哪个小朋友看着记录卡来讲一讲，你的豆子每种有几颗幼儿：我抓了times;times;个白扁豆，times;times;个黑豆，times;times;个黄豆。出示拍摄的照片引导幼儿讲述自己不同数豆子的方法分类数点数一个一个的数3.再次操作师：刚刚小朋友用了这么多的方法来数豆子，现在老师再给你们一个新的任务，再抓一把豆子数一数，在记录卡的反面记录下你抓的豆子的数量，给最多的记上标记。4.再次交流教师将操作情况拍照记录下来，请小朋友讲述抓得最多的豆子是哪种豆子。四、结束：师：我发现每个小朋友抓出来的豆子都是times;豆最多，这是什么原因呢我们下次再讨论，今天我们就到这里，小朋友再
4、见。教学反思：活动贴近幼儿的生活来、选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。每个幼儿都有其独特的开展步骤、节奏和特点。在数学教育中个体差异表现得尤为突出。幼儿学习数学的个体差异，不仅表现为思维开展水平上的差异、开展速度上的差异、学习风格上的差异，还表现为能力和经验上的差异。所以，在数学教育中不仅要求同，还应存异。设计不同层次、不同难度的活动，为幼儿自由选择适合自己水平和能力的活动提供条件。同时教师可根据幼儿不同差异给予适当的补充、点拨和启发。重视个体差异是幼儿教育以人为本的直接表达。小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。从远古时代开始，在日常生活和生产实践中，人们就需要创造出一些语言来表达事物事件与物件量的多少。内容总结1幼儿园中班教案?抓豆豆?含反思中班教案?抓豆豆?含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养对数学活动的兴趣，体验成功的快乐，感知数量的多少，初步体验并学习不同的数数方法，开展观察、区分、归案的能力，快来看看幼儿园中班?抓豆豆?含反思教案吧22.培养对数学活动的兴趣，体验成功的快乐3豆最多，这是什么原因呢我们下次再讨论，今天我们就到这里，小朋友再见4所以，在数学教育中不仅要求同，还应存异5