《2022小学六年级语文教案——《白鹭》58211.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学六年级语文教案——《白鹭》58211.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学六年级语文教案?白鹭?教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学习生字新词。理解词语。3、能结合课文内容理解白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗这个句子的意思。4、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。教学重难点：凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗这个句子的意思。教学过程：一、导入新课老师请大家猜一那么谜语，这是一首古诗：霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。猜到了吗对，就是白鹭。出示图片这是杜牧笔下的白鹭，我国现代杰出的文学家郭沫假设也以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们
2、一起来赏析此文。你熟悉郭沫假设吗郭沫假设：中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动。1924年以后接受马克思主义思想，并倡导革命文学。1949年后，担任新中国文联主席，继续进行文学创作。他长期担负科学文化教育事业的组织领导工作，对开展中国科学文化教育事业作出了不可磨灭的奉献，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光芒旗帜。1978年病逝北京。生平著述很多，诗集?女神?，历史剧作?蔡文姬?等，现有?郭沫假设全集?留世。二、初读课文1、请自读课文，出示自读要求：1读准字音，读通句子
3、，读顺课文。2思考：作者从哪几方面写出了白鹭的美2、检查：1生字词：鹤蓑喙嵌框嗜2指名分节读课文。3提问：作者从哪几方面写出了白鹭的美白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味3、指导分段：一1白鹭是一首精巧的诗。二2;一;5白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。三6;一;9白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。四10白鹭实在是一首韵味无穷的诗。三、赏析课文一第一段、第四段1、指名读第一、第四段。齐读。2、在作者的眼中，白鹭是什么一首精巧的诗；一首韵味无穷的诗。3、在你的脑海中，诗留下什么印象语言精练形象，节奏感强，充满意境4、作者为何把白鹭比作精巧的诗，韵味无穷的
4、诗这样比喻说明作者怎样的思想感情对白鹭的喜爱、赞美之情。二过渡1、作者为什么说白鹭是一首精巧的诗请朗读第二段，分别找出与白鹭是精巧的诗韵味无穷的诗相对应的语句。2、学生交流。2、5小节与白鹭是精巧的诗相对应；6、7、8小节与白鹭是韵味无穷的诗相对应。三第二段1、再读第二段，边读边想：这段主要写了什么是围绕哪句话来写的颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。这段是概括描写，哪小节对应这一节进行了具体描写第五自然段2、出示第五小节。颜色的配合从哪里可以表达出雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，素一点儿那么嫌白，深一点儿那么嫌黑读后有何感觉身段的大小从哪里可以表达出全身的流线型结构，铁色的长喙，青色的脚
5、，增一点儿那么嫌长，减一点儿那么嫌短你有什么体会身段精巧，颜色和谐，一切都很适宜，确实精巧如诗。白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢3、指导朗读，体会作者语言优美如诗。三第三段1、自由轻声读课文，边读边思考：这段作者为了表现白鹭是韵味无穷的诗，从哪几个方面来描写白鹭觅食、栖息、飞行及白鹭不会唱歌2、其实这几方面在作者的笔下恰如几幅优美的画，让我们来品味品味。指名分节读6、7、8、9小节。你能概括这几幅画面吗白鹭钓鱼图6；白鹭瞭望图7；白鹭晚飞图83、有感情地朗读这三小节，你最喜欢哪一幅图说说你的体会。四人小组交流。4、汇报：?白鹭钓鱼图：作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把
6、整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。指导朗读。?白鹭瞭望图：画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好。引导学生感受白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。指导朗读。?白鹭飞行图：指名读。你是怎么体会偶尔这个词的说明白鹭低飞并不常见悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事你体会到什么白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。教师范读。指导学生体会悠然的心境，读出享受的情趣。5、尽管白鹭的无声会让人觉得美中缺乏，但无声胜有声，白鹭的本身不就是一首优美的歌吗齐读第九小节。你有什么体会白鹭的外形那么漂亮，活动那么高雅脱俗
7、，它就是能给人们带来快乐的一首无声的歌。自由练读。6、这几幅优美的图画令人沉醉，让我们把它们记在脑海中，指导学生背诵第二段。四第四段现在你知道作者为何把白鹭比作韵味无穷的诗了吗白鹭外形精巧，给人类美的享受；白鹭静静地钓鱼、悠悠地站立、低低地飞行，高雅脱俗，使人产生无限的遐想，带给人无比的快乐。指导朗读。这段话在全文起什么作用与第一段首尾照应，总结全文四、总结全文1、练读全文，将你读得最有意境的一节读给大家听听。2、生活中有没有哪些情景也充满韵味竹涛声声；白鸽群飞；日升日落3、白鹭是一首诗，精巧的诗，韵味无穷的诗。作者的语言也精美如诗如画，大家要反复咀嚼。内容总结1小学六年级语文教案?白鹭?教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文21914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动31949年后，担任新中国文联主席，继续进行文学创作4生平著述很多，诗集?女神?，历史剧作?蔡文姬?等，现有?郭沫假设全集?留世56、这几幅优美的图画令人沉醉，让我们把它们记在脑海中，指导学生背诵第二段6作者的语言也精美如诗如画，大家要反复咀嚼9