《2022小学四年级语文教案——《望月》第二课时教学设计57100.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学四年级语文教案——《望月》第二课时教学设计57100.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学四年级语文教案?望月?第二课时教学设计教学目标：创设研究专题为什么同一个月亮在不同人的眼里不一样，引导学生自主探究，形成研究成果，并迁移运用，开展学生个性。教学重、难点：营造研究气氛，以学定教，通过学生自主探究，培养迁移运用能力，开展学生个性。教学手段：多媒体课件教学过程：一、创设情境1今天，我们继续学习?望月?。2上节课主要研究了什么内容？生答复主要是两方面。一是研究了怎么把课文读通顺读流畅；二是研究了这篇课文主要写了什么，即舅舅和外甥在江轮上望月、谈月、想月，分别写了舅舅眼中月、诗人眼中月和外甥眼中月。3舅舅、诗人、外甥眼中月一样吗？不一样他们眼中的月亮到底怎样又为什么不一样呢？这就是
2、这节课我们要研究的问题。4怎么研究？大家可以提出建议。二、自主探索选择自己喜欢的times;times;眼中月，用自己喜欢的方式研究研究。分组合作研究喜欢研究舅舅眼中月的同学在喜欢自由组合，展开研究。一舅舅眼中月组织策略。1学生汇报估计学生会说舅舅眼中月很美，我想试试，试着读一读rarr;学生评价：我觉得他把舅舅眼中月亮的美读出来了，我也想像他那样读一读或者我认为他根本上读出来了，但还美中缺乏，我想给他示范一下rarr;既然这么美，也让老师来美一下好吗？好rarr;生评价rarr;读着读着，我仿佛看到了一幅月色美景，你看到了吗？rarr;出示课件边看边读边想rarr;此时，作者会想些什么呢？主
3、要是出来旅行能看到如此美月心里太快乐了。2月色迷人！还有补充吗？生：像这样的月之美景还有许许多多，我来读一篇给大家听听rarr;指名上台实物投影rarr;学生自己实物投影并介绍3真是赏心悦目。建议大家再来读一读。有一句诗叫葡萄美酒夜光杯，美的月为大家配点曲请一生选择rarr;美，还它个美！齐读。4过渡：刚刚这一小组汇报的舅舅眼中的月亮，其他小组呢？二外甥眼中月组织策略学生汇报我们觉得外甥眼中的月亮很天真、可爱，我们也像那一组一样把它给读出来分角色rarr;注意偷偷地、圆圆地、月亮困了rarr;生评价rarr;直接读外甥话rarr;师评：赵丽宏的小外甥外甥女来了！很神奇，他好似看到一样，我们一起
4、来看看rarr;出示阴晴圆缺图rarr;看着这变幻而俏皮的月亮，你想到了什么？生：想到外甥想象真丰富或月亮真是变幻莫测或外甥很天真，月亮也变得可爱了！或想到一句诗：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺！过渡：妙！说着说着，读也出来了。那么诗人眼中月呢？三诗人眼中月组织策略1学生汇报生读古诗rarr;生：我们觉得诗人眼中的月是rarr;生：上台借用实物投影谈诗rarr;师：能读出来吗？评价rarr;师点评?水调歌头?rarr;生：除了课文上，我还搜集了rarr;演示说解导语：读的时候，假设能把诗人的情感和作者的感受结合起来，那才叫丝丝入扣呢！2分角色体会朗读教师读旁白，男同学读赵丽宏，女同学读外甥配乐：春
5、江花月夜三、总结成果1学生畅谈：同一个月亮在不同的人的眼里是不一样的。此时此刻，你明白了吗？2教师小结：了不起！这是一个伟大的发现！清朝大学者王国维曾说：一切景语皆情语。即相同的景物在不同的眼里感受是不一样的。关键看人所处的环境，人的心情如何。3导语过渡：你们啊，个个都是小小王国维，究竟合格不合格，还得考考大家！愿意接受考核吗？四、拓展延伸1想象选择：?望雨?喜雨好雨知时节，当春乃发生。雨，_；愁雨清明时节雨雨纷纷，路上行人欲断魂，雨，_；霉雨春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。雨，_2启发谈话：选择自己喜欢的做一做，慢慢地，相信同学们都会成为学习的研究者。内容总结1小学四年级语文教案?望月?第二课时教学设计教学目标：创设研究专题为什么同一个月亮在不同人的眼里不一样，引导学生自主探究，形成研究成果，并迁移运用，开展学生个性2一是研究了怎么把课文读通顺读流畅31学生汇报估计学生会说舅舅眼中月很美，我想试试，试着读一读rarr4美，还它个美5很神奇，他好似看到一样，我们一起来看看rarr6说着说着，读也出来了6