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1、四年级语文(ywn)教案珍珠鸟2第二(d r)课时一、复习(fx)1、课文(kwn)讲了哪四个内容？2、从中你体会(thu)到了些什么？二、学习第3、4自然段。1指名读。2这一自然段写了什么？珍珠鸟雏儿的外形特点怎样？三、细读活动情况一整体感知内容。1、自由朗读4-6句，简要说说每一节中珍珠鸟的活动情况2、板书：笼子周围屋里小桌上我的窗口二细读句41、自由读句4导读：你从哪些地方体会到珍珠鸟的可爱？用圈出有关词语；你从哪些地方体会到作者对珍珠鸟的喜爱？用-划出有关句子。2、关于珍珠鸟的可爱以句子为单位，交流(jioli)圈划的词语、体会1.一会儿.一会儿.一会儿.？a读句交流(jioli)词语
2、。b进行(jnxng)补充发言。Ca生进行(jnxng)朗读。D余生(yshng)评价指名再读E齐读：增加难度2.竟然.小桌上.3.挨近.蹦.俯.喝茶.偏.瞧瞧.4.啄.笔尖.。5.啄.手指.。讨论方法同句3、流作者对珍珠鸟的喜爱4、配乐朗读三同法学习句51、指读、圈划2、交流3、激趣：同桌对演，一生扮演珍珠鸟，一生扮演珍珠鸟的爸爸和妈妈，表演它们呼唤应答的过程。四同法学习句61、默读(md)圈划2、交流(jioli)3、想象(xingxing)，珍珠鸟趴在作者肩上甜甜地睡着了，它做的梦也一定会又香又甜，它会梦到些什么呢？四学习(xux)悟出道理1、示句：信赖(xnli).境界.a：信赖的意思
3、？谁信赖谁？是一下子就信赖的吗？看看板书，说说珍珠鸟是怎样信赖我的？板书：信信信b珍珠鸟为什么会逐步信赖我？板书：c理解美好的境界看板书答复d配乐赏读。找出文中美好的情景朗读e给文章插图起名字，可以用三个文末一节中的词语。2、总结：通过这节课的学习，我们不仅认识了一只活泼可爱的珍珠鸟，体会到了作者对珍珠鸟的喜爱，还懂得了：只有信赖，人鸟才会和平共处，创造出美好的境界，所以，我们人与人之间，只要互相信赖，也能创造出美好的境界。板书设计：笼子四周屋里小桌上我的窗上五、布置(bzh)作业1、熟读课文，练背第4-7自然段。2、用居然、不由自主口头(kutu)造句。课后反思(fn s)：内容总结1四年级语文教案珍珠鸟2第二课时一、复习1、课文讲了哪四个内容2二、学习第3、4自然段3看看板书，说说珍珠鸟是怎样信赖我的4找出文中美好的情景朗读e给文章插图起名字，可以用三个文末一节中的词语52、用居然、不由自主口头造句6课后反思：5