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1、2023年最新九年级教学工作计划 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候写一份详细的计划了。相信许多人会觉得计划很难写?以下我在这给大家整理了一些最新九年级教学工作计划，希望对大家有帮助！ 最新九年级教学工作计划篇1 初三年级上学期任务很重，我们一方面要抓紧时间赶讲新课，扎实学生的基础知识，另一方面又要对学生进行作文的指导训练。下面我就这学期作文训练谈谈我们的计划。 人教版作文训练的思路大致可分为三个阶段。初一阶段通过作文让学生懂得文章是现实生活的反映，认识作文与生活的密切联系，。初二阶段着重进行了记叙文、说明文两种文体的练习，初三阶段增加了议论文的练习。
2、我们要对本学期的作文训练作一计划，就需对对九年级上下册，写作训练的内容做一个统观的了解。看看文本为我们设计了哪些内容： 九年级上册 一单元：通过“雨的诉说”抓住某一季节中突出的感受写一篇抒情文章。 二单元：练习写演讲稿，分别以“笑对失败”、“善待他人”、“竞争与合作”为话题; 三单元：在“青春随想”活动中以话题“两条腿”写一篇作文; 四单元：在“好读书，读好书”活动中撰写关于读书的作文。 五单元：学写调查报告。 六单元：在“话说千古风流人物”活动中，以“风流人物”为话题写一篇作文。 九年级下册 一单元：以“土地”为话题，写一篇抒情性的文章或一首小诗。 二单元：选取一个与小说有关的话题，写一篇作
3、文(包括小说)。 三单元：以“在社区活动站的日子里”为题写一篇作文。 四单元：聆听一段乐曲或一首流行歌曲，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 五单元：以孔子或孟子的某一句名言为题，写一篇议论文。题目自拟，600字左右，注意立论要有根据。 六单元：以“岁月如歌”为题写一篇文章，体裁、字数不限。 总结两册的作文内容设计。我们了解到九年级作文训练从体裁上有记叙文(侧重抒情散文)、议论文、诗歌。从命题形式上有命题作文、话题作文。从数量上：写抒情性文章34篇;写话题作文5篇;写议论文12篇;写命题作文2篇。 根据这些内容设计，我们就可以制订出我们这学期的训练计划。 按照这学期的时间，按两周一次大作文的安排
4、，学生大概能做10篇左右的文章。我们的训练可以分成两个阶段。第一阶段：体裁上，进行议论文训练。第二阶段，在拟题上，话题、命题等形式上进行作文训练。 下面我就着重谈一下议论文训练的一点想法。 第一阶段：议论文的训练 它是本学期的我们作文教学的重点之一。我认为议论文的教学和议论文的写作训练应同步进行。从培养议论能力的过程看，包括四个训练阶段，即：感性准备阶段初步训练阶段全面训练阶段巩固熟悉阶段。 1、感性准备阶段。学生第一次接触议论文。但是文本又不都是规范的议论文，直接讲文本内容，学生很难一下就掌握议论文的基本模式套路，那么我们不妨在教学中先给学生几篇规范的议论文。如旧教材中的谈骨气理想的阶梯想和
5、做等，让学生对规范的议论文的结构和思路有一个基本的认识。 2、初步训练阶段。学生在感性认识的基础上，结合文本设计的写作内容，做两次练笔。如九年级上册中“笑对失败”、“善待他人”“好读书，读好书”等话题。这样有的放矢，应该能取得比较好的训练效果。 最新九年级教学工作计划篇2 一、指导思想： 认真系统地研究整理新目标英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面有所突破。 二、复习目标： 全组同志齐心协力，真抓实干，争取教学创辉煌，积累一些宝贵经验。 知识要求：1、掌握并熟练运用新目标英语教材上的所有四会词
6、汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。 能力要求：达到并超过英语课程标准上要求的对听、说、读和写的能力要求。 三、复习时间及内容安排 第一轮：时间安排：20_-最新学年上学期 第4-6周七年级上册 第6-9周七年级下册， 第10-13周八年级上册， 第14-16周八年级下册， 第17-22周九年级全册 基本策略： 1.以新目标课本为主，中考指导用书中考一号为辅。本轮复习以掌握并熟练运用教材上的所有四会词汇，语法，语言信息为主。 2.实行“两条腿”走路，在复习基础知识的同时，利用晚自习做综合测试题，做到温故不忘新。 3
7、.扶困培优两手抓，将分层教学落到实处。鼓励优生在老师的指导下背诵新概念，增加优生的阅读量和词汇量。利用早读和晚读督促学困生背默单词课文，力争做到堂堂清，日日清。 第二轮：时间安排：20_年2月-5月，专题复习。 实施策略：利用每天中午的半个小时听力训练，保持耳朵对语言的敏感和熟悉程度，以便考试时尽快进入状态。认真梳理中考3+2上的语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。对学生进行书面表达训练。 第三轮：时间安排：5月中考之前，实战演习。 进行综合训练，多做各种模拟试题和去年各省市的中考试题，培养学生答题能力和技巧，进行查漏补缺。 四、复习资料： 1、初中英语课本 2、中考一号 3.中考3
8、+2 4.中考听力5.各省市的中考题 6.自编资料和练习 五、措施： 1.备课组加强复习课的研究，充分利用星期二下午的集体备课时间 2.针对学生的实际情况，做好自编练习的工作。 3.加强与外校的信息沟通，向兄弟学校学习宝贵的复习经验，了解兄弟学校学生的学习水平。 最新九年级教学工作计划篇3 一、指导思想： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神; 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野
9、; 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二、学生情况分析 今年任教的两个班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教材分析 教学目的 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技
10、能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2.使学生明确学习英语的目的'性， 3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 具体目标： 针对本班实际情况，我制定了以下二方面的教学目标： 1.语言技能： 听：1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简单语段中的观点; 说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意; 2、能经过准备就一般话题作短暂表达 读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度; 2、能识别不同文体的特征; 3、能通过分析句子结构理解难句和长句; 写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子， 2、能默写课文;
11、3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺; 2.语言知识： 语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。 词汇： 1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 语法： 1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。 功能：1、掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。2、灵活运用已经学过的常
12、用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目;3、恰当理解和表达道歉和应答，忠告等交际功能; 四、课时安排 每周五节，共12个单元，期中考试前完成第6单元内容。 五、教学具体措施 1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。 3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 最新九年级教学工作计划篇4 一、教学目标 1、继续指导学生学会观察生活，体验生活，从生活中寻找写作素材。让学生
13、用心用情表达自己的独特感受和真切体验，表达对生活的独到的见解。 2、本学期要求写八篇作文以及若干篇随笔。 二、学情分析 本班语文整体水平较低，学生选材缺少新意，对生活的认识不够深刻，文章缺乏真情实感，审题不能很好地抓住题眼，语言缺乏表现力，叙事不生动，错别字较多。 三、教学重点 1、审题 2、选材 3、构思 4、语言表达 5、表现手法 四、教学设想 1、为了提高学生的写作兴趣，可以采用多种方式，展示学生的习作(课内交流朗读、利用学习园地刊登学生的习作、推荐优秀作文投稿) 2、作文批改形式多样，包括教师批改、学生互评、小组口头评价 3、采用单元作文训练和随笔相结合的形式，鼓励学生从生活中积累素材
14、，有感而发，写出富有真情实感且带有生活气息的文章，并结合课本单元主题进行有针对性的作文训练，提高作文综合能力。 4、加强学生课外阅读以拓展学生的写作思路，积累一些名言佳句，丰富学生的语言。 5、列举生活中一些现象，让学生谈自己的看法和见解，可以采用小组辩论的方式，提高学生的思辩能力，然后整理成文，提高小作文(议论文)的写作能力。6、加强写作技巧和理论指导，审题(列举中考的题目)，构思，采用多种的表达方式和表现手法，开头和结尾的处理。 进入初三后，根据中考精神，要检验学生在写作上的表达能力，就要有意识地对学生进行训练，让他们了解中考作文的要求以及阅卷的评分标准。同时还需要加强对作文教学系列化的研
15、究和实践，加强作文讲评。结合单元教学主题，根据学生的认识实际和生活实际编制作文题，精选范文，使提高学生语文素质和从容面对中考两方面都能得以丰收。 二、写作题目及要求 根据第一学期的语文教材的单元主题，我们制定以下题目和训练目标。 1、 的启示 要求与提示：学了“走近大师”这个单元后，以从罗丹得到的启示为范文，模仿该文的结构特点，仔细观察生活，从生活中寻找启迪人的思想的人、事、物，写出自己的感悟。 2、以“青春的故事”为话题，题目自拟。 要求与提示：第二单元“爱情如歌”，正值青春的我们，有许多多彩的心事，渴望纯洁真挚的友谊。写出自己的心情和梦想。 3、关于读书生活方面的话题作文，题目自拟。 要求
16、与提示：结合第三单元的教学内容，让学生写出自己对于读书的感受，或者是读书中的特殊经历。 4、面对 要求与提示：根据第四单元“面对灾难”主题，以沉船之前为范文，学会恰当的场面描写。通过描写人物在特定场景下的表现，反映人性的光辉。 5、生活需要 训练目标：第六单元的主题是“慎思明辨”，训练学生带着思辨的眼光去审视生活，挖掘生活中的一些现象背后的道理。可以运用夹叙夹议的手法。 6、我的财富 要求与提示：学会审题，能够从题目展开联想，结合生活中的感受，表达健康的积极向上的人生价值观。 7、访 (填上名胜古迹) 要求与提示：第九单元“亭台楼阁”，都是古代散文精品，能体现美文的特质。语言之美、情境之美、哲
17、理之美都得到了体现。让学生模仿课文，综合运用描写、抒情、记叙、议论等手法，写一篇文质兼美散文。 8、品味 (填上经典作品) 要求与提示：第九单元是“现当代作品选读”，指导学生写作品鉴赏。在经典的品味中，提升文学艺术的修养。 20_年9月 最新九年级教学工作计划篇5 一、指导思想 1、在教学过程中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，并培养他们的创新精神。 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。 3、不仅注重知识目标的实
18、现，更要在教学过程中注重实现能力目标，注重学生的情感、态度和价值观的培养。 4、在教学过程中采用自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。 二、教材分析 本套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SelfCheck 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。 (一)教学目的 1.要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际
19、的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2.使学生明确学习英语的目的性。 3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 (二)具体目标 针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标： 1.语言技能： 听： (1)能听懂课文大致内容; (2)能抓住简单语段中的观点; 说： (1)能使用恰当的语调和节奏表达课文大意; (2)能经过准备就一般话题作短暂表达 读： (1)能理解阅读材料中不同的观点和态度; (2)能识别不同文体的特征; (3)能通过分析句子结构理解难句和长句; 写： (1)能简单写出连贯且结构较完整的句子， (2)能默写课文; (3)
20、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺; 2.语言知识： 语音： (1)逐步做到语音、语调自然、得体; (2)根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。 词汇： (1)运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等; (2)尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 语法： (1)进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式; (2)进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式; (3)使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等; (4)学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。 三、学情分析 今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语
21、越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。同时，注意学生好的学习习惯的养成。 四、教学具体措施 1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。 3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 5、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 7、拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 五、课程安排及教学进度 略