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1、-_小学五年级（上册）英语教学计划1、学生情况分析五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。由于我所教的这个班学生英语基础不是很好，基础好的只有少数学生，两极分化的现象比较严重，所以本学期我将采用小组合作形式进行教学，根据学生四年级学习程度分组进行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴趣，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。 二、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中
2、感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。三、教学目标1 能听说读写 92 个单词或短语以及 13 组句子和 9 个单句。要-_求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2 能听说认读 16 个单词。3 能学会
3、 6 个手工制作。4 能听懂会唱 8 首歌曲。5 能听懂会吟唱 12 首歌谣。6 能完成 6 个自我评价活动。7 能理解 6 个幽默小故事。8 能了解 6 项简单的中西方文化知识。四、课堂建议：1学生阅读对话，采用小组成员相互合作的形式进行。（约 5 分钟）2教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约 5-10 分钟）3学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约 10-15 分钟）4课堂完成活动手册。（约 5-10 分钟）五、语音训练（Pronunciation） 这一册 Part C 中 Pronunciation 很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接
4、告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。-_Unit 1 Whats he like？单元计划单元教学目标：1、能力目标：1.能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. Shes tall and thin. Shes very funny.2.能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Whos your English teacher? Mr Carter .Hes fr
5、om Canada. Whats he like? Hes tall and strong.（1）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Lets try 部分。（2）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2、知识目标（3）理解 A、B 部分 Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。（4）听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn 和 Read and write 中的四会单词和句子。（5）理解 Lets start、Lets find out、Lets -_sing、Lets ch
6、ant 和 Pair work 等部分的内容。（6）了解 Pronunciation 部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。（7）了解 Task time 、Story time、Good to know 等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的 Pair work 、Group work、Talk and draw 以及 Task time 部分
7、，培养学生合作学习的意识。（8）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。单元教学课时安排第一课时 A Lets start Lets learn Lets chant Lets find out 第二课时 A lets try Lets talk Lets chant C Good to know第三课时 A Read and write Pair work C Story time 第四课时 B Lets learn Lets chant Lets sing 第五课时 B lets try Lets talk Group work C Task time 第六课时 B Read an
8、d write Talk and draw Pronunciation -_Lets checkUnit 2 My Week 单元计划单元计划单元教学目标：1、能力目标（1）能够简单描述一周的学习和生活情况，如：We have English， science, computer and Wednesdays. I often do my homework on Saturdays.（2）能够简单介绍学校的课程信个人的周末安排。（3）能够听懂简单的听力问答，完成 Lets try 部分的练习。（4）能够听懂、会唱歌曲“My Days of the week”。2、知识目标（1）解 A、B 部分
9、 Read and write 中的会话，并根据对话内容填充句子。（2）听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn 和 Read and write 中的四会单词和句子。（3）理解 Lets start、 Lets find out 、 Lets sing 、 Lets chant 和 Lets play 等部分的内容。-_（4）了解 Pronunciation 中的字母组合在单词中的发音。能熟练读出所有例词。（5）了解 Task time 、 Story time 、 Good to know 等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂
10、得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。（2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作式学习，培养学生合作学习的意识。（3）文化目标：了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节。这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，需要学生有所了解。单元教学课时安排：第一课时：Lets start Main scene A Lets learn Lets play C Lets sing第二课时：A Lets try Lets talk Group work C Good to know第三课时：A Read and write P
11、air work C Pronunciation第四课时：Lets chant B Lets learn Lets chant C Story time 第五课时：B Lets try Lets talk Pair work C Lets check 第六课时：B Read and write Group work C Task time-_Unit 3 What would you like?单元计划单元教学目标：1.能力目标（1） 能够提问并回答三餐所吃的食物，如：What would you like? Id like.能够简单描述一些食物的味道，如：The apples are swe
12、et(2)能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：Whats your favourite food? I like apples. They are sweet(3)能够听懂、会唱歌曲“What do you have for lunch?”和本单元的歌谣。2.知识目标（）认读 A、B 部分 Lets learn Lets talk 中的单词和句子，并掌握四会单词。（）掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。（）了解 Lets start Group/pair work Task time 等部分的内-_容。（）了解 Pronunciation 中的字母组合 ow, oa, f
13、r, fl 的发音规则，认读相关的单词。（）了解 Story time Good to know 等部分的内容。3.情感、策略、文化等有关目标（1）培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。（2）了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。单元教学课时安排：第一课时：Lets start Main scene Lets chant A Lets learn Group work第二课时：A lets try Lets talk Talk and match C Good to know第三课时：A Read and
14、write Group work C Lets sing第四课时：B Lets try Lets talk Pair work C Story time 第五课时：B Lets try Lets talk Pair work C Task time第六课时：B Read and write Group work C Pronunciation Lets check-_Recycle 1 单元计划教学单元目标：、 能力目标（） 能够反前三个单元所学语言知识融会贯通，运用以实际的语言交际中去。（） 能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。、 知识目标（） 复习 13 单
15、元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。（） 复习 13 单元 Lets learn 中的四会单词和 Read and write 中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。、 情感、策略、文化等有关目标-_随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。单元课时安排：第一课时：Main scene Read and write1 Lets chant第二课时：Read and write2 Listen and circle Pair work第三课时：Task time Lets pl
16、ay Lets singUnit 4 What can you do?单元计划单元教学目标：1 能力目标、 能够简单介绍自己能做哪些家务劳动。、 能够询问别人能做什么家务劳动。、 能够听懂、会唱歌曲“I Can Help”。2 知识目标（）掌握 A、B 部分 Lets learn Read and write中的四会单词和句子。（）能够听、说、认读 A、B 部分 Lets learn Lets talk 中的白体单词和句子。（）能够了解 Pronunciation 部分字母组合 or, all, -_pl, pr 的发音规律。（）能够理解 Lets chant 部分的内容。（）能够了解 Sto
17、ry time、Good to know 等部分的内容。3 情感、策略、文化等有关目标（）情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。（）学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。（）文化目标：了解一些有关安全和环保的生活常识。教学重点1. 掌握 A、B 部分“Lets learn”，“Lets talk”中的词汇和句子。2. 能灵活运用句型“What can you do?”，“Can you ”和“Yes, I can. / No, I cant.”进行问答练习。教学难点1. 能灵活与他人交流自己会做些什么。2. 能准确辨析短元音/u/和长元音/u:/的发
18、音。单元教学课时安排：第一课时： Main scene Lets start A lets learn Lets play Lets chant第二课时： A Lets try Lets talk Group work C Lets sing-_ 第三课时： A Read and write Lets play C Pronunciation Story time第四课时： B Lets learn Lets chant C Good to know第五课时： B Lets try Lets talk C Good to know第六课时： B Read and write Group wor
19、k C Lets checkUnit 5 There is a big bed 单元计划教学目标：1. 掌握 A、B 部分“Lets learn”，“Lets talk”中的词汇和句子。2. 能理解 There be 句型的含义并灵活运用 There be 句型进行问答练习。3. 能用适当的介词描述物体的方位。4. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。5. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。6. 能听懂、会唱歌曲“A photo of me”。-_7. 鼓励学生多参加课堂活动，提高学生学好英语的自信心。教学重点：1. 掌握 A、B 部分“Lets learn”，“Lets talk”
20、中的词汇和句子。2. 能理解 There be 句型的含义并灵活运用 There be 句型进行问答练习。教学难点：1. 能用适当的介词描述物体的方位。2. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。教学安排：第一课时：A. Lets learn A. Lets play第二课时：A. Lets try A. Lets talk第三课时：B. Lets learn B. Find and say第四课时：B. Lets try B. Lets talk第五课时：A. Lets spell B. Lets wrap it up第六课时：B. Read and write B. Lets check C.
21、 Story time-_Unit 6 In a nature park 单元计划单元计划教学目标：1. 掌握 A、B 部分“Lets learn”，“Lets talk”中的词汇和句子。2. 能用句型“Are / Is there ?”和“Yes, there are / is. No, there arent / isnt.”进行问答练习。3. 掌握双元音/au/在单词中的发音，进一步学习音标知识。4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。5. 能听懂、会唱歌曲“In a nature park”。6. 复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的-_语感。7. 培养学生
22、热爱大自然、热爱家乡的美好情感。8. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的自信心。9. 培养学生合作交流的能力，满足学生完成任务的成就感和满足感。教学重点：1. 掌握 A、B 部分“Lets learn”，“Lets talk”中的词汇和句子。2. 能用句型“Are / Is there ?”和“Yes, there are / is. No, there arent / isnt.”进行问答练习。教学难点：1. There be 句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。2. A、B 部分“Lets talk”中的内容。教学安排：第一课时：A. Lets learn A. Draw
23、and ask第二课时：A. Lets try A. Lets talk第三课时：B. Lets learn B. Write and say第四课时：B. Lets try B. Lets talk第五课时：A. Lets spell B. Lets wrap it up第六课时：B. Read and write B. Lets check C. Story time-_Recycle2教学目标：1.复习有关家务劳动的动词短语以及运用句型 What can you do? I can. Can you ? Yes ,I can No, I cant ；2.通过歌谣熟悉十二个月的名称。 3.
24、通过复习六单元的词汇和巨型，巩固复习 There be 句型和表示物体的方位介词短语；4.让孩子在 Pair work 的练习中充分的运用语言；-_5.通过学生参与一些英语活动，培养学生热爱大自然，保护环境的意识 教学重点：Lets read 部分的对话认读、理解及运用。要求学生能独立认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。在特定的情境中，运用句子做事情。（以及完成小调查）教学难点：巩固字母组合的发音规律。通过认读的练习，记住词形。单元课时安排：第一课时：Main scene Read and write1 Lets chant第二课时：Read and write2 Listen and circle Pair work第三课时：Task time Lets play Lets sing