小学生《凡卡》名著读后感范文.docx

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1、小学生凡卡名著读后感范文小学生凡卡名著读后感篇1读了凡卡这篇课文,我不禁为小凡卡的悲惨遭遇所伤心,为那腐败的社会而叹息。凡卡主要写了一个叫凡卡的小男孩到鞋匠那学艺,却受到种种折磨。凡卡写信给爷爷,诉说苦难。当我读到“昨天晚我挨了一顿打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了”这句话时,感触颇深。从这里的“小崽子”就可以看出他对老板的孩子以及老板的厌恶与痛恨。还有“挨了一顿打”体现了老板在虐待凡卡,凡卡受到了非人的折磨,过着生不如死的生活。凡卡的遭遇让我深受启示:自己的生活与凡卡截然不同。瞧,我们的食物每天都在更新,有大鱼大肉,新鲜的青菜。而凡卡却吃着比狗食还不如的东西。我们的衣服挂满

2、整个衣橱,而凡卡却时时刻刻穿着那一身破衣服。在家里,我们每个人都是小皇帝,小公主,过着天堂般的生活,而凡卡却每天受着折磨,过地狱般的生活。有时我会想:明明生活在同一片天,为何生活不同,这应该就是当时社会的腐败以及黑暗造成的。整个社会的成败都与人们息息相关,我们应该认真学习,共同组建一个美好和谐的社会。小学生凡卡名著读后感篇2学习了凡卡这篇课文后,我为凡卡的遭遇感到同情,更对老板虐待凡卡的行为感到悲愤。九岁的凡卡是鞋匠阿里西涅家的学徒,课文以凡卡写给自己的亲人爷爷的一封信为线索,讲述了凡卡学徒生活的悲惨。凡卡在信中写了这几件事:他因为给老板的孩子摇摇篮的时候不小心睡着了而被老板打了一顿;他在收拾

3、青鱼时被老板娘用鱼嘴戳脸;他吃不饱,睡不好,连伙计也捉弄他凡卡写信时,还想起了乡下的生活,想起了他和爷爷康斯坦丁玛卡里奇一起经历过的有趣的事情。他在信中多次哀求他的爷爷,恳求爷爷可以带他离开城市,回到乡下。虽然回到乡下也要过着贫穷的生活,但是起码不用像在城市一样有性命之忧。学完这篇课文,我意识到我们的童年和凡卡的童年是多么明显的对比啊!我们有父母的照顾和关心,不用整天干活,父母们还供我们上学,学习知识,满足我们的一切要求,不会挨打。而凡卡呢,他吃不好,睡不暖,没有人照顾,时不时的还会招来一堆毒打和凡卡的童年比起来,我们的童年是多么快乐多么美好啊!只要我们用一颗乐观的心去看世界,就会发现,世界的

4、美好与广阔!小学生凡卡名著读后感篇3这学期,我们学习了许多文章,其中,凡卡这篇文章使我印象最深。凡卡这篇文章的主要内容是:九岁的凡卡茹科夫在鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。但是,在那儿他却受尽了欺辱,最后他终于忍不住了,于是他便写信给自己的爷爷,让爷爷把自己接回乡下。可是,他太天真了,就算他爷爷把自己接回了家,但是,只要有沙皇在,怎么可能自由呢?到头来,回到了乡下,穷人还是会被富人欺负的呀!唉!可怜的凡卡,自己写的信寄不出去,爷爷也无法收到凡卡带着希望的信。而凡卡却还怀着甜蜜但希望睡着了,还想着:爷爷读完了信,就会从乡下赶来,带自己回到那个自由、快乐的地方。然而,不论凡卡和他的爷爷逃到哪儿,也逃不出

5、沙皇的统治,也永远得不到自由和快乐,永远都要受欺负。唉!沙皇真是可恶,让穷人们受尽了欺负,却让富人享尽了荣华富贵。我们真是应该珍惜现在的美好的幸福生活呀!因为我们现在那么的幸福,想要什么就有什么,想玩儿什么,就有什么。想干什么事情,开口说就行了,大人来帮我们完成我们想要完成的事情。因此我们个个都是家里的皇帝、公主,大人们却忙得不可开交,一边要照顾我们,一边又要上班,这边才干完,又要忙那边。基本没休息过。现在的我们个个都不珍惜现在的美好时光,不懂得现在的幸福来之不易,难道想象凡卡那样的事在我们身上重演吗?小学生凡卡名著读后感篇4今天,我们学习了凡卡这篇课文,我觉得凡卡的命运实在太悲惨了。凡卡在学

6、徒的生活中受着又挨饿,又挨打,又挨冻的折磨,而老板则在那里大吃大喝,小凡卡晚上睡不好,给老板的儿子摇摇篮。白天吃不好,一点面包,一点稀粥,你说一个九岁的孩子正长身体时能受得了吗?营养能够吗?我们现在都十一二岁了,我们做过那样的事吗?我们和小凡卡过的生活真是天壤之别!今天,我们在宽敞明亮的教室里学习,我们一天天受着老师传授的知识,吃着丰盛的饭菜,穿着漂亮的衣服,每天和同学们一起做游戏,我们实在是太幸福了!而小凡卡呢,想都不敢想。我们一定要珍惜现在来之不易的生活,要好好学习,将来为祖国做贡献。当小凡卡写好信是,连皮袄都不顾得披,就跑到大街上把信放在第一个邮筒里。可见小凡卡是多么得希望爷爷来接他,也

7、可以看出,小凡卡在这里生活得是多么悲惨。我读着这篇课文时,仿佛听到来了小凡卡的抽泣,看到了老板打他时的情景。虽然课文没写小凡卡最后的命运,但是可想出小凡卡最后肯定会死了,因为小凡卡虽然寄了信,但这是封死信,因为这封信既没贴邮票,又没写清具体地址,还落到了一个喝得醉熏熏得邮差手里,你说爷爷能收到信吗?即使能收到,爷爷有能力吗?小凡卡,你如果生活在现在,该多好啊,与小朋友一起玩,那种情景肯定是美好的。小学生凡卡名著读后感篇5今天,我读了一本小说,被其中凡卡这篇小说深深地吸引住了。这篇小说写了在鞋铺当学徒的9岁孩子凡卡在圣诞节前夜给爷爷写信,哀求爷爷带他回去的故事。当我读倒凡受到种种折磨这一段的时候

8、,我的心久久不能平静。是啊!凡卡那么小,本该向我们一样本着书包,高高兴兴上学去。但是因为家里穷,他只好到鞋铺里去当学徒。可恶的老板不但不给凡卡吃饱、穿暖,而且还要打他、骂他,让他睡在过道里,他是多么的可怜呀!当我读到最后一节时,又不禁陷入了沉思。可怜的凡卡虽然把信寄了出去,但是这封没有地址的信是不可能寄到的;如果寄到了,他的爷爷也不可能带他回去,凡卡依然逃脱不了孤独、凄凉、悲惨的学徒生活。可恶的旧社会是多么的黑暗呀!当我读完全文,心里很不平静。想想我自己,生活在整么一个温暖、幸福的社会主义国家里,吃得饱,穿得暖,还可以到学校去念书。每天,我们在知识的海洋中遨游。下课时,又可以无忧无路的玩耍,是

9、多么幸福啊!相比之下,我的童年生活多么幸福、快乐。因此,我们就应该更加努力学习、掌握知识,长大为国家做贡献才对呀!假如凡卡能来到我们温暖、幸福的新中国,他就能向我们一样吃白米饭、穿新衣裳,和我们一样戴红领巾,高高兴兴地上学。我想:凡卡一定会激动得哭起来。我真希望全世界所有的孩子都能过上幸福的生活!小学生凡卡名著读后感篇6这几天,我们学习了一篇课文,叫凡卡。里面主要通过凡卡给爷爷写的一封信,向我们讲了凡卡悲惨的学徒生活,同时,也向我们揭露了当时沙皇统治下的最黑暗的时代。学了这篇课文,我的感受很深,在这篇文章里,我感受最深的是第八自然段。这段里我的感受是:凡卡年仅九岁,就要去看小孩子,还被老板打,

10、可我们呢?瑞有的小孩子已经十岁了,还是父母的掌上明珠呢!早上起来,是饭来张口,衣来伸手,并且吃完了饭连饭碗看都不看一下,就直接把饭碗推到一边去,就直接上学去了,还得让父母送。而且,现在的孩子,父母疼都来不及了,更别说打孩子,现在和凡卡那时比,现在真是太好了。在那样的社会里,还是以强欺弱,富人欺负穷人,现在的生活是人人平等的,我现在感到,我真是太幸福了!穷苦人民吃的都不好,而现在呢?我们吃的都是山珍海味,而且小孩子们还都不好好吃饭,整天给家长要钱,去外面吃许多没有营养的东西啊。凡卡那个时候都睡不好,现在的人都睡的是大床,软床垫,还有上等的蚕丝被呢!那个时代的人是十分可怜的,就像小凡卡一样。我觉得

11、,我们应该向小凡卡学习,也应该忆苦思甜哦!现在我也想去小凡卡那个时代去体验一下小凡卡的生活,也让小凡卡来我们现代感受一下人人平等的快乐!小学生凡卡名著读后感篇7凡卡的遭遇让我至今都难以忘却久岁的小凡卡被无奈地送到了莫斯科,在那里当学徒,他不仅受尽了老板的毒打、伙计们的欺负,还受尽了饥饿、睡眠不足的日子。他想着在农村跟爷爷一起生活的场景,他多么渴望爷爷能把他带回去。想着凡卡的遭遇,再看看我们。我们有吃的,有穿的,什么事都不要我们做,想要什么就有什么,最重要的是我们还被许多的爱包围着。可凡卡呢,他又有什么,不仅没有爷爷的关爱,还没有别人的同情,他还得自己赚钱养活自己。然而这些对我们来说,就是一个我

12、们想也不敢想的世界。可能只有当我们真正失去这些的时候,我们才能体会到凡卡的伤心、无助和内心的渴望吧。凡卡的遭遇让我同情,可是他生活的社会却让我刚到十分的憎恶。我们可以从凡卡的生活中看出当时社会的黑暗和资本主义制度的可怕,也可以看出当时的人连一点同情心、爱心也没有,放映出当时人们的自私自利,永远只为自己着想,不会帮助别人。同时我也明白了我们现在的生活是来之不易的,我们应该珍惜现在所拥有的,要尽量去帮助那些穷苦的孩子,让他们也能像我们一样快乐地生活。不要让凡卡的悲剧再次重演。小学生凡卡名著读后感篇8自从读了凡卡这篇课文之后,我感受到了凡卡的命运很悲惨。通过凡卡给爷爷写信这件事,表现了沙皇统治下的俄

13、国社会中穷苦儿童的悲惨命运,揭露了当时的社会制度的黑暗。九岁的凡卡。茹科夫,三个月前给送到鞋匠阿里希涅那儿做学徒。那得老板和老板娘对凡卡很不满,竟刁难凡卡,在圣诞节的前夜凡卡从老板的立柜里拿出了纸和一小瓶墨水和一支笔来给爷爷写信。说他昨天挨了一顿毒打。而且老板娘让凡卡收拾一条青鱼但是老板娘却把青鱼戳我的脸,这让凡卡很伤心、难过,还有伙计们也欺负凡卡捉弄凡卡。凡卡让爷爷带他离开这个地方,他不想在这个地方生活了,要不然他就死了,凡卡回想起了和爷爷在一起的那一段快乐的日子,念念不忘。和爷爷砍树的那些日子都是凡卡最快乐的日子。有一天,老板拿楦头把我打晕了,说自己是连狗都不如凡卡为了把信交给爷爷他把信塞进了第一个邮筒里。过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕,炕上坐着他的爷爷,耷拉着两条腿,正念他的信泥鳅在炕边走来走去,摇着尾巴读了凡卡这篇课文,我感到凡卡的命运很悲惨,经常让老板他们打,骂,总之凡卡很想让他的爷爷带他回家。

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