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1、英语教师外出学习心得体会高中学习是一个永不停止的过程，“学无止尽，学问是没有尽头的。学习不是学生的专利，全部人都可以去学习，去获取学问。对于教师来说，外出学习是获取学问的一种途径。下面是由我为大家整理的“英语教师外出学习心得体会高中，仅供参考，欢迎大家阅读。英语教师外出学习心得体会高中一一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，倾听大师教导，是每个一般老师的心愿。特别有幸，在20xx年x月x号、x号两日，赴xx进行为期两天的听课学习。会上，三位由全省市选拔推举的优秀教师进行了精彩的展示，纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素养等，令人叹为观止。通过这次活动
2、使我受益匪浅，让我领会到了名师的风采，学到了珍贵的教学阅历。而后省教育界的专家进行了点评，然后还支配执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气氛强烈，洋溢着深厚的学习气氛，让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会：一、课堂必需调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主体这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全根据自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体状况。上课的老师能注重学生能力的培育，注重主体参加，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和
3、谐的教与学的气氛。尤其是来本市的x老师的课，他能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的主动性，让我们受益匪浅。另外学生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清晰明确，难易适中。我们深刻认识到：在课堂上，只有学生清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生就会无从下手，太简单又不用没意义，这都会打击学生学习的主动性。二、课堂活动的形式与教学内容亲密相关，活动要为内容服务新课程标准提倡通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培育他们初步用语文学问进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言学问和语言技能
4、而设计的，而不是讲究形式。三、课堂活动的设计必需面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参加课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到进展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习能力上的表达也不同。四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化课程标准提出：“活动要以学生的生活阅历和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实；并主动促进学科间互相渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素养得到进展。因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到进展
5、。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的留意力自然就会长久。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏。同时对自己的教学也提出了很多问题去思索，怎样让自己的课堂更完善？怎样让学生喜爱上英语课？怎样培育学生的听说读写能力？信任通过今后的不断努力，我们肯定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步！英语教师外出学习心得体会高中二20xx年x月x日 x日，我参与了xx省xx高中英语教师培训活动，x天的学习是短暂的，但通过教师专业化成长的途径和方法、新课程下的高中英语教学设计、高中英语培训心得体会等课程的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上
6、的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的省、高中英语理论培训心得体会市教研员以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、不断充实自己，扫除自己在英语学问方面的盲区，尤其要扎实课堂用语教师除了要熟识书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟识一些生活常用语，常用句子、短语，尤其是在课堂中要使用的句子，教师要到达娴熟使用。比方说教室里的每个物件用英语怎么说，学生打报告应怎么说，教师应怎样回答等。俗话说：“打铁先要自身硬，只有教师到达在课堂上能
7、无所顾忌地使用英语的状况下，才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。二、结合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格培训中，指导老师们提出了很多特别好的做法，有许多是阅历之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发觉有些方法不肯定就有用于我所教学的班级，因此，我觉得作为教师，应当依据实际状况，关于教师培训心得体会范文摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人胜利的做法，要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务。三、合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习主动性，提高教学效率提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参与培训以及和老师们的沟通，我觉
8、得，多媒体设备确实有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去讨论的一个课题。老师们在培训中告知我们，他们使用图片、简笔画、实物进行教学，同样取得了胜利，由此可以说明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因此，在教学中，我们要深入地讨论如何去用好各种直观教具。四、营造学习英语的气氛，使英语学习成为教师和学生的共同爱好培训中，老师们提出了一个问题，就是学生不喜爱学英语，学校里没有良好的英语学习气氛。问题提出来后，我就在思索，没有气氛，那我们就应当去营造气氛，就应当从自身做起，首先，教师要做好典范，在平常教学中或和学生的沟通中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽
9、然这做起来确实有些难，就像一般话的推广一样，这么多年了，依旧还存在一些不尽人意的地方，但我们要知难而上，我们还是应当努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一部分学生喜爱使用英语说话、沟通，喜爱学习英语的时候，你会觉得你没有白付出。总之，本次培训对我来说确实是受益匪浅，从中不但开阔了我的学问视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是自己所学远远不能满足教学的需要，在此我诚心的盼望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会。英语教师外出学习心得体会高中三今年我有幸参与了xx市高中英语优质课的听课观摩活动，首先感谢学校给我这一次学习的
10、机会，通过这x天半的学习，收获很大，受益匪浅。而且还让我领会到了各县出类拔萃的英语教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，从而也让我从中发觉了自身在课堂教学方面的浅薄与缺乏。下面我来谈一下我的浅薄的认识：一、注重优化课堂教学过程英语教学是语言教学，语言源于生活，又实践于生活。各地教师为学生创造了全面开放的英语学习环境，而其优化课堂教学过程具体表达在能贯彻多信息、快节奏、高密度和勤反复的原则上。首先，教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言学问，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动稳固所学语言学问
11、，并使语言学问转化成技能，然后在新的情景中通过对子和小组活动敏捷运用所学语言学问到达把握听说读写运用英语进行交际能力的目的。比方：生动活泼的教室环境，提高气氛；别出心裁的组织教学，唤起学生的留意；丰富多样的直观教具，培育学生的兴趣；逼真的情景教学，提高学生的交际能力，听说领先，书写跟上；多元化的作业，引导学生实践；真老实效的辅导，促进每个学生的指导；现代化的教学手段，采纳多媒体教学，多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的剧烈兴趣，主动主动参加各项学习活动。二、注重课堂渗透德育教育我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。各授课教师在注重学问传授的基础上，更
12、重视学生的德育教育，留意进展情意和激励学生主动的学习动机、看法、兴趣，促使学生主动主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培育运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英语OK，great等激励性语言，表扬、鼓舞学生主动学习，使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。并能在课堂结束时利用作业、调查报告等形式对学生进行德育渗透，升华自己的课堂教学内容，效果突出明显。三、教师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证在这几天的听课中我发觉优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证学
13、生学到正确的学问，地道的语言；2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使学生接触到的学问更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。这次听课，我的收获是满满的，得到的启示也有许多，让我对英语课堂教学有了更加深入地了解。接下来，我会将这些收获实践在我的教学中，促使自己不断进步！英语教师外出学习心得体会高中四20xx年x月x日我有幸去xx高中听课学习。首先感谢学校给我这一次学习的机会，通过学习，收获很大，受益匪浅。而且还让我领会到了xx教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，有许多
14、值得我学习借鉴的东西，从而也让我从中发觉了自身在课堂教学方面的浅薄与缺乏。以下是我从这次听课中得出的收获。一、情景这节英语复习课采纳多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如，采纳实物、卡片、图画、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础学问，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言学问和内容能使难点化易，在情景中讲解语言学问能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。二、学问教师都重视在操练中讲解英语语言学问，在情景中进行精讲多练，培育学生扎实地把握和运用语言学问。语言学问是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形改变
15、和选词造句的语法规则。利用各种直观手段讲解英语语言学问，能突出重点难点，留意难点化易。采纳matchwords方式讲解新词语，既精炼精确、省时、易于理解词语意义，又可避开单词开花，形成教师一言堂的弊端。教师利用图片，多媒体采纳问答式的方式边练边讲学问，生动好玩，能加速理解的过程，教师重视通过板书和在多媒体投影等创设的情景中对语法学问进行点破和归纳。三、交际培育学生的听说读写交际的能力作为目的要求.教师都能运用已学英语学问，特殊是刚学习的新的语言材料，使新旧语言学问互相整合，并联系学生实际或通过想象创设的情景，完好地进行语篇的思想沟通。这样既沟通了信息，拓宽了思路，解决了问题，又培育了用英语进行创新的交际的能力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页