实验心理学题库内容答案.doc

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1、-_练 习 题 一、填空 1. 现代心理学是一个非常庞大的学科体系，包含有许多心理学分支，例如 _、_、_、_、_、_ 、_ 、_、_ 等等。 2. 额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制，通常采用以下几种方法： _、_、_、_、_、_。 3. 当机体处于某种情绪状态时，其内部会发生一系列的_，测量这些_的指标就是生理指标。 4. 被试内设计是_须接受自变量的_的处理。 5. 当我们走进电影院，最初什么也看不见，需经过一段时间才逐渐适应，并能区分周围物体的轮廓。这种在 _下的感受性_的过程，称为_。 6. _针对传统的感觉记忆方法的某些缺点，设计了部分报告法，它弥补了以前那些

2、用全部报告方式研究感 觉记忆的缺陷，结果他首次发现了被试感觉记忆量为_。 7. 语图仪是能将_或_分析为组成成分频率，显示频率强度时间型式变化的仪器，它能形象地图示 _。 8. 多自变量实验是指在一个实验中包含_的自变量的实验。它具有三个明显的优点：_、_ 和_。 9. 人从暗处到亮处，眼睛大约经过_就能适应，这是_。此种适应时，眼的感受性不是_，而是 _，与_正好相反。 10. 闪光临界融合频率是人眼对光刺激_的指标，最早是用_进行测定的。 11. 在刺激变量中，对反应时间影响比较大的因素有：_、_等。 12. 阿特金森和希夫林提出了记忆的多存贮模型。该模型把记忆看作是一个系统，按照信息在系

3、统内储存的时间 可以划分为三个不同的子系统：_、短时记忆和长时记忆。 13. 变量是指在_或_可变的事物的_。在实验中实验者_、_的 变量称为自变量；由操纵而引起的被试者的_称为因变量。 14. 科学的探索，大致可分为两阶段或两个类型。第一阶段是探明规定某个行为的条件，第二个阶段是探明哪些 条件与行为之间的函数关系。与这两个阶段相对应，可以把实验分为两种类型：_和_。 15. 当一个自变量产生的效果在第二个自变量的_不一样时， 就发生了_。 16. _（reaction time, 简称 RT） ，它是一个专门的术语，不是指_的时间，而是指_施于有 机体之后到_开始所需要的时间。 17. 基于

4、感觉阈限的操作定义，_设计了三种测量感觉阈限的方法_、恒定刺激法和 _。这些方法后来被统称为_。 18. 由于信号检测论在_与_之间作出区分，因此，它能够分析不同被试、不同操作条件 下的反应敏感性；同时，还能够分析操作的恶化是因为敏感性下降，还是因为反应偏向的变化，并根据这些分析 的资料对操作进行改进。 19. 接受者操作特性曲线，简称 ROC 曲线，在心理学上又称为_，这就是说，曲线上各点反映着 _，它们都是对同一信号刺激的反应，不过是在几种不同的判定标准下所得的结果就是了。 20. 从量表有无相等单位和有无绝对零点来分，心理量表可分为顺序量表、等距量表和_。 21. 匹配法是使_和_中的被

5、试属性相等的一种方法。 22. 心理实验的基本程序：_、_、_、_、_。 23. 几何透视是指平面上的刺激物，根据_，近处的对象面积_，占的视角_；远处的对象占的视角 _。 24. 排除法是把_从实验中排除出去。 25. 一个完整的实验报告，必须包括以下几项内容：摘要、题目、引言、_、_、讨论、-_、参考文献及_。 26. 研究课题的来源通常有四个方面：_、_、_、_。 27. 实验的外部效度是指_能够普遍推论到_的总体和其它同类现象中去的程度，即实验结果 的_和_。 28. 对偶比较法是把_配成对，然后一对一地呈现，让被试者对于刺激的_进行比较，并作出 判断：这种特性的两个刺激中哪一个更为明

6、显。 29. 听觉掩蔽指两个声音同时呈现时，一个声音因受到另一个声音影响而减弱的现象。掩蔽现象大约有三种情况： _、_以及_。 30. 深度线索间主要以_、_、_、_、_、_等方式 发生互动。 31. 短时记忆的容量十分有限，一般为_个组块（chunk） 。所谓组块，是指将若干小单位（如字母） 联合而成熟悉的、较大的信息_。 32. 情绪与认知的关系非常密切，一方面情绪_认知，一方面情绪_认知。 33. 听觉定位是指利用_判断_的空间方位。 34. 从不同角度观看一个熟悉的物体时，虽然这个物体在视网膜上的映像都不相同，但是我们仍把它知觉为一个 恒常的形状，这一现象被称为_。 35. 许多深度线

7、索只需要一只眼睛就能感受到，刺激物所具有的此类特征称为单眼线索，主要是指：遮挡、 _、_。 36. 实验，是指通过_、_操作环境，导致某些行为发生变化，并对之进行_、_、_的科 学方法。 37. 实验设计乃是进行科学实验前做的_。它主要是_和 安排_的计划。 38. 实验心理学的主要先驱之一费希纳，在 1860 年发表了巨著_，他在这部著作中探讨了心理量和 物理量之间的_。 39. 差别阈限法（或差异阈限法）是制作等距量表的一种_方法，通过在不同强度的基础上测量 _来实现。 40. 心理学实验涉及的自变量种类很多，大致可以分为三类：_、_和_。 41. 极限法是测量阈限的_。它是将刺激按递增或

8、递减系列的方式，以间隔相等的小步变化，寻求从 一种反应到另一种反应的_的位置。 42. 在实验尚未正式开始前先行着手控制额外变量的方法称为实验前控制。但有时候由于条件限制，在实验前， 难以完全控制额外变量的影响，这时必须使用实验后控制，又称为_。 43. 视敏度是指分辨物体_和_的能力，是人眼正确分辨物体的_。 44. 反应时实验中有二个基本因变量，即_和_。因此，反应时间实验中的一个突出问题就是 _它们之间的相互关系。 45. 心理学上关于反应时间的研究可划分为两个时期。第一时期称_，它是由唐德斯奠定基础的。又称 _或唐德斯三成分说。第二个时期称_，它是由斯顿伯格奠定基础的。 46. 面对_

9、概念，实验者必须借助操作定义，将之定义为有 50%的实验次数能引起积极反应的刺激之值； 同理，可把_定义为有 50%的实验次数能引起差别感觉的那个刺激强度之差。 47. 顺序量表是一种较粗略的量表，它既无_又无_ ，只是把事物按某种标准排出一个 _。 48. 词干补笔是指被试学习一系列单字后，测验时提供单字的_，让被试补写其余几个字母构成一个 _的单字。 49. 当双耳离声源的距离不同时，会产生_上的差异。声源很少发自人体的正中面，这样它与双耳的 _就产生双耳声强差。 50. 唐德斯提出反应时 ABC 之后，心理学之父冯特很快就意识到唐德斯指出了实验心理学的一条重要途径，即-_。他带领自己的学

10、生对简单反应时和选择反应时进行了一系列的测量，比如对注意、知觉、 联想和选择过程等的反应时测量。 51. 在心理学研究中，常用的观察法主要有三种：_、_、_。 52. 知觉辨认乃是在实验中，被试首先学习一系列单字，然后要求他在速示条件下（30 毫秒）辨认_以及 _。 53. 不可能图形（或不合理图形）是一种无法获得_经验的图形，也可说是一种特殊的_，它可 以分离_作用时和_作用时的两种不同的知觉结果。 54. 相关研究法和观察法一样，是一种基于_科学研究方法，因此它从理论上或也是无法确定 _的。 55. 美国哲学家皮尔斯（C. S. Pierce）指出，除科学方法外，还有另外三种确立信念的方法

11、： _、_和_。 56. 认知心理学家_（1969）发展了唐德斯的减数法反应时逻辑，提出了_，称之为 _。它不是对减数法反应时间的否定，而是减数法的和_。 57. 根据记忆内容在时间轴上的指向，可以将记忆分为_记忆和_记忆。_记忆是指对 于未来要执行的行为的记忆，即对于某种_的记忆。 58. 主试在实验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）_影响被试，使他们的反应附和主试的 _。 59. 继人差方程和赫尔姆霍茨（1850）对青蛙运动神经传导速度的测定之后，荷兰的生理学家_第一次 较为系统地研究了反应时。他试图揭示反应时任务中的一些心理加工过程。为此，他设计了两类反应时任务， _任务和_任务。

12、 60. 确立信念的科学方法，是在_的基础上寻求现象解释的可重复性，并进行_。 61. 实验心理学已经成为科学心理学研究的代表和主力，这一地位的取得离不开实验心理学创始之时众多研究者 的工作和贡献。其中又尤其以三位学者 的工作最具里程碑意义。他们是：_首次提出心理学必须用实验的方法进行研究；_开创 性地提出了量化研究“心灵”的思想；_则首开用实证方法研究_等高级心理过程之先河。62. 实验室研究有其优势：对于_的行为进行了严格的控制；更好地控制_；实验可在其他实验室 中_。 63. 脑磁图（简称 MEG）的工作原理是：大脑工作时所形成的_，在头颅外表产生_，脑磁图通 过捕捉这些_，便可反映大脑

13、内部的神经活动。 64. 感觉阈限又称阈限，是传统心理物理学的核心概念。阈限可以分为两种：一为绝对阈限，指刚好能够引起 _的_；二为差别阈限，指刚好能引起_的_。 65. 在系列回忆中，要求被试按照_对材料进行学习和回忆。研究发现，影响系列学习和回忆的最主 要因素是每个项目在系列刺激材料中的位置。系列中_和结束位置的项目通常学习得快一些，而且错误 少一些，而_的项目学习起来则难得多。 66. 要求特征是一潜在的、强有力的，也是社会科学所独有的偏差来源，与被试及他们对实验的设想有关。其典 型例子是：_和_。 67. 单眼运动视差是指_不动，而_与_移动时，所给出一种强有力的深度线索。 68. 双

14、眼线索主要是指双眼视差，双眼视差是知觉_和两个物体_的重要线索。 69. 最小变化法测定绝对阈限产生的误差主要有四种：_误差和_误差、_误差和_误差。70. 反应偏向可由二种方法计算：一种是_，另一种是_。 71. 实验信度其实就是实验的可验证性问题。它有三种类型_、_和_。 72. 心理学中的三大注意理论是：_、_、_。-_73. 特征整合理论是由_提出的。特征和客体是该理论的两个基本概念，特征是某个维量的一个 _，而客体则是一些特征的_。 74. 操作定义由美国物理学家布里奇曼提出，他主张一个_应由测定它的_来下定义。 75. 眼睛肌肉状态的变化可以作为感知距离的线索，此类线索被称为_，包

15、括_和_。 76. 从实验变量角度实验设计涉及三个基本问题：（1）实验采用多少_和_？（2）各自变量内又采 用多少_？（3）如何将_分配到各自变量的各处理水平中？ 77. 匹配设计是指将被试按某一个或几个特征上水平的_加以配对，然后再把每一对中的每个被试_到 各个组别。 78. 听觉定位主要以来三种双耳线索：_、_、_。 79. 小样本设计是_的一种变式,实验时它向_或_呈现自变量的不同水平或处理方式。80. 实验效度是指_能达到_的程度，也就是实验结果的_和_程 度。实验效度主要包括_效度和_效度。 81. 一般能力是在许多基本活动中都能表现出来，顺利进行各种活动都必须具备的能力，例如 _、

16、_、_等。 82. 特殊能力是在某种专业活动中所表现出来的能力，例如，_、 _、_等。 83. 大五人格理论的五个纬度是： _、_、_、_、_。 84. 有关人际影响的经典社会心理学实验有: 阿希的_、米尔格拉姆的_、拉坦内 （Latan, B.）和达利（Darley, J.）的_。 85. 社会认知，一般是指人对各种社会刺激的综合加工过程，是人的社会动机系统和社会情感系统形成变化的基 础，它包括_和_等方面。 86. 内隐社会认知是指人对各种刺激的内隐加工过程，即在社会认知过程中，虽然行为者不能回忆某一过去经验， 但这一经验已潜在地对行为者的行为和判断产生影响。类似的内隐加工包含于社会认知的

17、方方面面， _、_、_等是目前研究较多的内隐社会认知课题。 87. 环境心理学中的“环境”与上述概念有所不同，它始终是与行为联系在一起的。格式塔学派的_最 先将“环境”一词引入心理学 88. 我们把个人空间定义为，当个体间互相作用时，试图保持围绕身体周围看不见的空间范围，也即个体在心理 上所需要的最小空间范围，即_。 89. 心理学的发展也主要体现在将“揭示人类的能力和限度，以指导系统设计”这一总的研究宗旨被分解为 两个子目标：（1）_（2）_ 90. 心理负荷研究是工程心理学的重要一支，心理负荷不一定与某种工作直接相联系，而是各项_和 _给人的注意、情绪或反应带来的压力。 91. 几何透视主

18、要包括_、_、_、_。 92. 心理学研究所能收集到的资料大致分为_、_、_、_四类。 93. _是指实验研究假设和测量指标的理论构思及其操作化问题，即理论构思及其转换的有效性。 94. 斯腾伯格曾借助加因素法揭示了短时记忆信息提取过程的四个独立加工阶段，即刺激编码阶段、 _、_和反应组织阶段。 95. 感觉直接测量法主要有_、_、_。 96. 直接出现在将被注意位置的提示称为_，_是指只是指出注意应指向某个位置的一个 符号。 97. 根据某种标准将具有相似人格特质的人加以归类的人格理论称为_。与此相对则是_。 98. 从众这个概念揭示的是个体在群体情境的影响或压力下，在知觉、判断、态度、动作

19、等方面做出与多数人相-_一致的行为变化的现象，又称“_” 。 99. _是指在问题解决的过程中，从问题的目标状态往回走，倒退到起始状态。 100.强人工智能的高标准主要体现在_、_。 二、选择题 1. 心理物理法的创始人是： (A)冯特 (B)费希纳 (C)高尔顿 (D)艾宾浩斯 2. 在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指： (A) 超常儿童 (B) 常态儿童 (C) 超常与常态儿童 (D) 兴趣、动机与创造性思维3. “时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示， 作为自变量的是： (A)时距信息 (B)加工机制 (C)通道 (D)实验 4

20、. 涉及人类被试的实验心理学研究必循遵循以下伦理道德，除了 。 (A) 保障被试的知情同意权 (B) 保障被试的退出自由 (C) 保密原则 (D) 给被试一定的被试费用 5. 冯特（W.Wundt）对心理学的最深远贡献是： (A) 对感觉元素的描述 (B) 建立了作为实验科学的心理学 (C) 对神经传导速度的测量 (D) 发展了最小可觉差的方法 6. 下列各领域中，被看作心理学的应用领域的是： (A) 实验心理学 (B) 组织心理学 (C) 比较心理学 (D) 认知心理学 7. 下列问题中，临床心理学家最可能研究的是： (A) 调适问题 (B) 老鼠走迷津 (C) 儿童数学问题解决 (D) 种

21、属行为 8. 根据格式塔的观点，人们知觉的是而不是个别的网点 (A) 图形 (B) 封闭性 (C) 刺激间的关系 (D) 以上都对 9. 下列用于被试间设计的方法是， (A) 匹配 (B) 随机化 (C) 拉丁方设计 (D) ABBA 设计 10. 下列用于被试内设计的方法是， (A) ABA 设计 (B)拉丁方设计 (C) 匹配 (D)ABBA 设计 11. 内部效度的影响因素有， (A) 统计回归 (B)主试被试的相互作用 (C) 零结果 (D)测量工具的局限性 12. 外部效度的影响因素有， (A)实验环境的人为性 (B)没有预备实验 (C) 测量工具的局限性 (D)样本缺乏代表性 13

22、. 实验信度的验证，包括： (A) 直接验证 (B) 系统验证 (C) 概念验证 (D) 内容验证 14. 序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于_心理过程的研究. (A) 有意识 (B) 无意识 (C) 前意识 (D) 潜意识 15. 内隐联想测验是以_为指标来进行的. (A) 概率密度 (B) 反应时 (C) 正确率 (D) 信心评价 16. 关于感觉的差别阈限，费希纳（Fechner）定律对韦伯（Weber ）定律的发展是基于的假设 (A) 韦伯分数是一个常数 (B) 每个最小可觉差主观相等 (C) 仅在中等刺激强度范围有效 (D) 不同感觉系统韦伯分数差异很大-_17. 对暗适应产

23、生的原因是： (A) 视杆细胞的视紫红质被分解 (B) 视杆细胞的视紫红质合成增多 (C) 视锥细胞的视紫红质被分解 (D) 视锥细胞的视紫红质合成增多 18. 使用直线内插法计算阈限的方法是, (A) 极限法 (B) 恒定刺激法 (C) 阶梯法 (D) 平均差误法 19. 感觉的直接测量方法有, （A）数量估计法 （B）数量生产 （C）绝对数量估计 （D）整合法 20. 我们可以从_方面来给注意下定义. (A) 注意的任务 (B)注意的持续性 (C)加工定向 (D)个体差异 21. 下列心理学陈述中，哪一个是操作性定义? (A) 智力是在智力测验中获得的分数 (B) 攻击是对另一个体的失控的

24、敌意 (C) 测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法 (D) 以上都不是 22. 耶基斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律表明，较难课题的动机适宜强度： (A) 较强 (B) 中等 (C) 较弱 (D) 无规律可循 23. 注意的研究方法有: (A) 提示范式 (B) 搜索范式 (C) 过滤范式 (D) 双任务范式 24. 正常情况下，人们产生深度知觉的最重要来源是： (A) 单眼线索 (B) 视轴辐合 (C) 双眼视差 (D) 晶体调节 25. 注意的应用研究有: (A) 前瞻记忆 (B) 警戒 (C) 飞行员的心理负荷 (D) 元认知 26. 刺激物说的思想最早来源于: (A

25、) 行为主义 (B) 格式塔 (C) 精神分析 (D) 人本主义 27. 我们几乎意识不到的记忆是： (A) 语义记忆 (B) 短时记忆 (C) 情节记忆 (D) 感觉记忆 28. 斯柏林（G.Sperling）的研究表明，图象记忆能够保持： (A) 一次约 4 或 5 个项目 (B) 约 7.2 个项目 (C) 黑白信息 (D) 呈现的所有视觉信息 29. 间接知觉可通过_来研究的. (A) 不可能图形 (B) 三维图形的知觉测验 (C) 知觉恒常性 (D) 两可图形 30. 服装设计中经常应用_错觉 (A) 月亮错觉 (B) 缪勒莱尔 (C) 运动错觉 (D) 似动 31. 信度之于效度正

26、如： (A) 准确性之于一致性 (B) 一致性之于准确性 (C) 偏差数之于常模 (D) 常模之于偏差数 32. 环境刺激为我们提供的物理线索有: (A) 遮挡 (B) 几何透视 (C) 阴影 (D) 运动视差 33. 沙赫特和辛格 (Schachter & Singer, 1962)有关情绪的实验表明，情绪的产生受到下列什么因素的影响： (A) 生理因素 (B) 环境因素 (C) 认知因素 (D) 以上都不对 34. 时间知觉包括： (A)时间顺序知觉 (B)时间间隔知觉 (C)事件的顺序 (D) 对时间的估计 35. 记忆研究的先驱是：-_(A)艾宾浩斯 (B)巴甫洛夫 (C)巴特利特 (

27、D)斯金纳 36. 按照巴甫洛夫条件反射学说， “谈梅生津”是一种： (A) 纯生理现象 (B)无条件反射 (C) 第一信号系统活动 (D)第二信号系统活动 37. 记忆的传统研究方法有: (A) 自由回忆法 (B) 再认法 (C) 对偶联合回忆法 (D) 系列回忆法 38. 记忆的类型有: (A) 感觉记忆、短时记忆及长时记忆 (B) 前瞻记忆与回溯记忆 (C) 内隐记忆与外显记忆 (D) 错误记忆与真实记忆 39. 耶基斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律表明,较难课题的动机适宜强度 (A) 较强 (B) 较弱 (C) 中等 (D) 无规律可循 40. 内隐学习具有如下的特征: (

28、A) 自动性 (B) 抽象性 (C) 理解性 (D) 抗干扰性 41. 最早和最重要的内隐学习研究范式是： (A)人工语法 (B)序列反应时 (C)复杂系统 (D)信号检测论 42. 实验(Sternberg,1969)表明，短时记忆的信息提取方式是： (A)平行扫描 (B)系列自中断扫描 (C)系列全扫描 (D)线索扫描 43. 尝试错误的实验是由_在 1911 年做的. (A)苛勒 (B)斯金纳 (C) 华生 (D)桑代克 44. 下列哪种情形不利于顿悟？ (A) 一段时间的大量准备 (B) 一定时期的放弃 (C) 不同的环境 (D) 功能固着 45. 对令自己生气的人微笑，愤怒的情绪实际

29、上也就消失了，会持这种看法的理论家是： (A) 詹姆士-兰格(James-Lange) (B) 坎农(Cannon) (C) 埃克曼(Ekman) (D) 冯特(Wundt) 46. 情绪的测量方法有 (A) 形容词核对表 (B) 维量等级量表 (C) 面部表情 (D) 生理指标 47. 一般能力包括: (A) 观察力 (B)记忆力 (C)思维能力 (D)算术能力 48. 大五人格理论包括: (A)求新性 (B) 外向性 (C) 尽责性 (D) 随和性 49. 根据音笼实验的结果，容易混淆的声音来自： (A) 左右两侧 (B) 头部正中矢状面 (C) 以两耳联线中点为顶点的圆锥锥面 (D) 头

30、部水平面 50. 内隐社会认知主要包括: (A) 刻板印象 (B) 内隐态度 (C) 内隐自尊 (D) 内隐人格 51. 短时记忆与长时记忆的区别是： (A) 短时记忆无需意识参与 (B) 长时记忆中的信息不易受干扰 (C) 短时记忆不采用意义编码 (D) 长时记忆中的信息不易消退 52. 社会心理学中反应人际影响的经典实验有： (A)从众实验 (B) 责任扩散 (C)服从 (D)归因 53. 有关态度改变的理论中，最享受盛誉的要属霍夫兰德的_和费斯汀格的_ (A)说服模型 (B) 认知失调理论 (C)从众 （D）责任扩散-_54. 环境心理学的研究方法主要有： （A）相关法 （B）实验法 （

31、C）现场研究 （D）观察法 55. 推动了工程心理学的发展。 （A）第一次世界大战 （B）第二次世界大战 (C )工业革命 （D）科学技术的发展 56. 工程心理学的研究方法有 （A）实验室研究 （B）现场实验 （C）情景模拟 （D）现场调查 57. 心理负荷的测量方法主要有： （A）心率测量 （B）主观评定 （C）次要任务法 （D）阈限的测量五、分析题 1. 针刺麻醉真的有效果吗？请结合信号检测论分析“针刺麻醉”说，并设计一个实验进行验证?2. “一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。 ”该故事说明了什么心理现象？请参照心理学研究的整 个程序（查阅文献实验研究形成理论深入研究实际应

32、用及理论校正） ，概述对此现象进行深入分 析的步骤。 3. 有一个问题儿童比尔特别能哭闹，父母亲想了一切办法都无济于事，最后只得带他去见了心理医生，经过一段 时间的心理治疗后，小比尔竟真地不再哭闹了。有研究者猜测是成人的注意强化了比尔哭的行为，心理医生在治 疗期间可能只是采取不理会比尔的哭声的做法，比尔就改掉了爱哭的毛病。如果你是研究者，你会采用怎样的实 验设计来验证这一假设？ 4. 假设有一个研究计划：去图书馆抢占一张桌子，并且抢到空桌子后还要通过非言语、非暴力的手段尽可能地去 阻止其他人在你身边的空座位坐下来。按照这个计划，你去图书馆将书、衣服以及其他的东西摊在桌子上，你希 望这样可以阻止

33、他人在你旁边坐下，坚持了 15 分钟，有人坐到了你的旁边，这时你的研究结束了，请判断这是一 项实验吗？为什么？ 5. 假设有一个研究者想要比较游泳和跑步的减肥效果。他找来两个肥胖的人作被试，首先用一架最大量程为 300 磅的台秤称他们的体重，发现两个被试的体重正好都是 300 磅。然后，这两个被试开始减肥计划，一个通过跑步 减肥，另一个游泳。几个月后，两个人又一次用同一架台秤称体重，结果发现两个人的体重都是 250 磅。研究者 认为两个人都减重 50 磅，因此断定跑步和游泳的减肥效果一样好。请问该研究可能存在什么问题？ 6. 要在一个实验中测定 30 个学生记忆无意义单词的能力，自变量是每个项

34、目被诵读的次数，一次或五次，请分 别采用被试内设计和被试间设计进行实验，并说明可能出现的问题。 7. 为了测定在不同空间环境下的个体空间情况，实验分别选择一个面积为 10 米l0 米及 20 米20 米左右大小的 空教室（或大厅）实施实验，准备一把量程大于 2 米的米尺。实验由 3 人进行，一人做主试，一人做被试，一人 做记录员。主试和被试之间一定要不相识。但是他们和记录员之间都是相识的。整个实验由记录员主持。实验前 由记录员告诉被试：“当主试在某一方向的 5 米处向你慢慢走近，在你觉得不能容忍时，就叫站住 。 ”并对主 试说：“你听到站住即停下。 ”记录员在记录纸上记下主试离被试的距离。写出

35、这个实验中自变量，因变量和 可能出现的额外变量。 8. 测定飞行恐惧症患者的恐惧强度，可以用哪几种方法来进行测量？请简述其测量过程。 9. 关于 Stroop 效应的实验程序是使用刺激材料在颜色和意义上相矛盾的字，如用蓝色写成的“红”字，设计一个 实验来研究跨通道间是否也存在着 Stroop 效应。 10. 当看到远处有一个人慢慢地在向我们走来时，我们可能会运用哪些线索来判断这个人离我们的远近？ 11. 假设有两家公司（1 和 2）提供了两份工作，初始工资相同，在公司 1 工作第一年工资增长 20%的机会是 50%，在公司 2 工作一年工资增长 10%的机会是 90%，你会选择哪一家?请问：如

36、果按照期望效用理论，你会选择 哪一家？两种情况下的选择是否一致，为什么？ 12. 由于遇到市场变化的威胁，某公司的领导人必须要采取一些行动，但却遇到 了一个两难选择： 方案 1：执行该方案可以保存一个工厂，保留 2000 名雇员.-_方案 2：执行该方案有 1/3 的概率可以保留全部的 3 个工厂和 6000 名雇员，但是 2/3 的概率是全部工厂倒闭，全 部的 6000 名雇员全部失业。 如果你是该公司的领导，会选择哪个方案？是否与卡内曼的回避损失原则一致？为什么？13. “电脑总有一天会取代人脑” ，你对此观点如何评价？ 14. 在大型的演讲之前，主持人通常总要对演讲者进行一番介绍，试分析

37、这种介绍的作用。 15. 如今的高架道路通常都有速度限制，这一速度限制和驾驶员的心理负荷息息相关，将高架道路的速限设置为 多少才是比较合适的呢？请对此作出分析，并设计一个实验加以验证。 六、论述题 1试述实验法在心理学研究方法中的地位。 2试述实验心理学研究的一般程序。 3谈谈实验中的各种变量及其控制。 4论述实验效度及其影响因素。 5核对清单阅读法在阅读过程中的八大问题是什么？ 6请阐述标准实验报告的格式。 7试举一例说明速度准确性权衡问题在反应时实验中的关键性。 8什么是加因素法？ 9试述感觉阈限测量的三种基本方法。 10试述信号检测论的基本思想。 11.试述过滤器理论。 12.请评述注意

38、的研究方法 13.什么是视错觉 14.论述空间知觉线索都有哪些？ 15.论述内隐记忆 16.论述内隐学习的研究方法 17.谈谈建构认知模型 18. 请举例说明问题解决中的功能固着研究 19. 试举例说明情绪是后天习得的 20.试述情绪的测量方法 21.论述个体差异的研究变量 21.试举例分别从遗传和环境角度说明人格个体差异的影响因素 练 习 题 参 考 答 案 一、填空题： 1. 普通心理学、生理心理学、学习心理学、认知心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学、工业心理学、 教育心理学、管理心理学、动物心理学等等（任意 9 个） 2. 排除法、恒定法、匹配法、随机化法、抵消平衡法、统计控制法

39、 3. 生理变化、变化 4. 每个被试、所有水平 5. 低亮度环境、缓慢提高、暗适应 6. 斯珀灵（Sperling） 、平均 9.1 个项目 7. 复合音、语言、言语听觉特征 8. 两个或两个以上、效率高、实验控制较好、可以获得交互作用 9. 一分钟、明适应、提高，降低，暗适应 10. 时间分辨能力、转盘闪烁方法 11. 刺激强度、复杂程度-_12. 感觉记忆（或瞬时记忆） 13. 数量上、质量上、属性、所操纵的、对被试的反应产生影响、自变量、某种特定反应 14. 因素型实验、函数型实验 15. 每一水平上、交互作用 16. 反应时、反应、刺激、明显反应 17. 费希纳、最小变化法、平均差误

40、法、传统心理物理法 18. 感觉敏感性、反应偏向 19. 感受性曲线、相同的感受性 20. 比例量表 21. 实验组、控制组 22. 课题确定、被试选择、实验控制、数据整合、研究报告撰写 23. 额外变量 24. 视角原理、大、大、小 25. 方法、结果、结论、附录 26. 实际需要、理论需要、个人经验、前人的研究与文献资料 27. 实验结果、样本、普遍代表性、适用性 28. 所有要比较的刺激、某一特性 29. 纯音掩蔽、噪音掩蔽、噪音与纯音对语言的掩蔽 30. 线索综合、线索优势、线索分离、线索互补、线索平均、线索再解释 31. 72、加工单元 32. 依赖、影响 33. 听觉器官、发声体

41、34. 形状恒常性 35. 阴影、几何透视 36. 人为地、系统地、观察、记录、解释 37. 具体计划、控制实验条件、安排实验程序38. 心理物理学纲要 、函数关系 39. 间接方法、差别阈限（或最小可觉差） 40. 作业变量、环境变量、被试变量 41. 直接方法、瞬时转换点或阈限 42. 统计控制 43. 细节、轮廓、最小维度 44. 速度、准确性、权衡 45. 减数法时期、唐德斯反应时 ABC、加因素法时期 46. 阈限、差别阈限 47. 相等单位、绝对零点、一个次序 48. 头几个字母、有意义 49. 强度、距离之差 50. 心理活动的时间测定工作 51. 自然观察法、个案研究法、调查研究 52. 学过的单字、另外一些未学过的单字