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1、数学家陈景润的名言1、革命加拼命，拼命干革命，有命不革命，要命有何用。2、时间是个常数，花掉一天等于浪费24小时。3、做研究就像登山，很多人沿着一条山路爬上去，到了最高点就满足了，可我常常要试十条路，然后比较哪条山路爬得最高。4、人生的目的是奉献，而不是索取。5、孩子有好奇心是件好事。他能拆开玩具证明他有求知欲望，能研究问题。当父母的要支持他才对。6、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心7、攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险8、孩子有个性才能成才，文艺家、政治家、科学家都靠个性的发展才获得成功。9、无论成败如何，都要不惜一切地去努力。数学名言(一)提出一个问题往往
2、比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上.爱因斯坦阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。.史鉴.培根历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉.培根数学知识有三个不同于知识地主要特征：其一是数学知识比其它知识.Schubert,H.数学家毫不顾及声明或猜想，他们仅仅根据定义和公理，并用论证和推理.Reid,Thomas假如别人和一样深刻和持续地思考数学真理，他们会作出同样的发现的。.琼爱德华兹数学是科学的大门钥匙，忽视数学必将伤害所有的知识，因为忽视数学的.Bacon，Roger对于人生，理想是不可缺少的。但，理想，只有当它“完整无缺”时，才.列夫托尔斯
3、泰生活变成了算术，不断加呀，乘呀，算来算去，算了又算，数学和数目没.茨威格数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力地工具，同时还.Mach,E历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人.Bacon,Francis学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如所知，星球与地层、热与电、变异与.Chancellor,W.E.人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启数学，一把开启字母，一把开启音符.雨果读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确读史使人明智，读诗使人灵.培根提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数.爱因斯坦读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学
4、使人深刻，伦理学使.培根有人认为，只有诗人需要幻想，这是没有理由的，这是愚蠢的偏见!甚至.列宁“座右铭”，本指古人写出来放在座位的右边的格言，后泛指人们激励、.名人座右铭所谓科学，包括逻辑和数学在内，都是有关时代的函数，所有科学连同它.穆尔法包含着一个民族经历多少世纪发展的，因而不能将它仅仅当作好象.霍姆斯普通法学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、.鲁迅学国文的人出洋“深造”，听来有些滑稽。事实上，惟有学中国文学的人.钱钟书笛卡儿的解析几何于牛顿，莱不尼兹的微积分已被扩张到罗巴切夫斯基、.Butler，NicholasMurray数学沿着他自己的道路而无拘无束的前进
5、着，这并不是因为他有什么不受.Hankel，Hermann提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数.爱因斯坦研究历史能使人聪明;研究诗能使人机智;研究数学能使人精巧;研究道.培根阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。史鉴使人明智.培根全体教师团结一致是数学工作成功的保证。.苏霍姆林斯基数学名言(二)没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想,然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。D.Hilbert数学是无穷的科学。赫尔曼外尔过去关于数学无限小与无限大的许多纠缠不清的困难问题在今天的逐一解决，可
6、能是我们这个时代必须夸耀的伟大成就之一。罗素无穷大是一个深不可测的海湾，所有的东西都会在其中消失。马可奥勒利乌斯有样东西不能证明自己，而且一旦它能够证明自己，它就不会存在，这件东西是什么?它就是无穷大!达芬奇当我们说一个东西是无穷大的时候，这仅仅意味着我们不能感知到所指事物的终点或边界。霍布斯当研究无穷大时，“常识”是一个非常差劲的向导!马奥尔那些无限空间里的无尽寂静使我感到恐惧。帕斯卡打开一扇我们可以从中向外观察无尽太空的大门。布鲁诺无穷大是一个黑暗的、无限的海洋，它没有边际。弥尔顿无穷大只是一个比喻，意思是指这样一个极限：当允许某些比率无限地增加时，另一些特定比率可以相应地无限逼近这个极限
7、，要多近有多近。高斯无限集是一个可以与它自己的一个真子集一一对应的集。康托尔我们就不该进入对无穷的讨论，由于我们自身不是无穷，因此让我们去决定任何与无穷相关的事物是荒谬的，因为这就等于我们试图去限制它或停止它。对于那些问直线的一半是不是无穷，一个无穷的数是奇数还是偶数等问题的人，我们不要去理会他们。人不应该去想这个问题，除非他认为他有头脑是无穷的。笛卡尔我们身处极大量和极小量之间，前者让人难以捉摸是因为它们的大，后者则是因为它们的小。伽利略在数学中提出问题的艺术要比解决问题的更为重要。康托尔2人人习算，制器日精，以威海外各国。李善兰2我此生没有什么遗憾，死亡井不可怕，它只不过是我要遇到的最后-个函狱。拉格朗日2我的成功当归功于精力的思索”。“没有大胆的猜想就作不出伟大的发现。牛顿2我有非常多的思想，如果别人比我更加深人透彻地研究这些思想，并把他们心灵的美好创造与我的劳动结合起来，总有一夭会有某些用处。莱布尼茨2向前进，你就会产生信念。达朗贝尔2对自然界的深人研究是教学发现的最丰富的源泉。傅立叶2假如如别人和我一样深刻和持续地思考橄学真理，他会作出同样的发现。