幼儿园举办主题活动个人计划.docx

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1、幼儿园举办主题活动个人计划最新幼儿园举办主题活动个人计划 时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编小编整理的最新幼儿园举办主题活动个人计划，希望能够帮助到大家。 最新幼儿园举办主题活动个人计划 一、体育活动 活动内容:有趣的沙包 教学目标:提高幼儿控制身体的能力，发展动作的协调能力及平衡能力。 教学准备:铃鼓一个，在场内画一个大圆圈，若干条直线，一个拴线的沙包。 教学过程: 1、教师手击铃鼓，让幼儿按节奏走，看谁的耳朵灵。 2、请个别幼儿用击鼓、拍手、跺脚等自己想出来的方法，发出有节奏的声音，幼儿随节奏走

2、。 3、教师请幼儿扮沙包，当教师拿着拴线的沙包在圆中心旋转时，幼儿围着大圆圈跑，当教师收起沙包自己原地转圈时，幼儿围着大圆圈走。 4、教师说:小沙包，走直线，跳一跳，跑回来?幼儿沿直线走过去，跑回来。 教学建议:教师可以再画一些S、C等曲线或and;、M等形状，供幼儿练习走和跑。 二、教育活动 设计思路: 最近，幼儿园的楼道里安装了一只粉红色的米老鼠挂钟，可爱的外形、摇动的钟摆激起孩子的喜爱之情，还联想到自己家里各种各样的钟。看到孩子们对钟产生了这么大的兴趣，我就把歌曲钟预设到课程中来。 歌曲钟的歌词内容浅显易懂，对于中班年龄段的孩子来说没有难度，但歌曲中的滴答和铛两个有节奏的象声词对这个年龄

3、段的孩子来说是非常感兴趣的，所以根据孩子的年龄特点和本园创新教育的课题，我从另一角度去剖析教材，通过音乐活动使孩子积极地尝试运用自己的感官、动作、乐器等语言和非语言方式来表达和表?钟的音乐形象，从而激发孩子认识钟和探索钟的兴趣。 活动内容:音乐活动:钟 活动目标: 1、欣赏熟悉钟的乐曲，感知钟的音乐形象。 2、会用不同方法表现节奏 和 活动重点:会用不同乐器正确地敲打节奏 和 活动准备:乐器、钟、音乐录音 活动过程: （一）猜猜盒子里藏了什么?（钟） （二）熟悉节奏 和 1、模仿钟发出的节奏声，并能听着音乐模仿节奏 2、用乐器学习敲打节奏 ，并能跟着音乐正确敲打节奏。 （1）个别幼儿尝试用乐器

4、敲打节奏 后，集体练习。 师:你是怎么样让小乐器学钟走路的。 （2）集体配乐练习，个别指导后再集体练习。 要求:轻轻地敲打乐器。 3、用乐器跟着音乐正确敲打出节奏 师:它告诉我们几点了?钟现在发出什么声音?（模仿钟点声，练习节奏）我们就用这个节奏来配乐。 （三）欣赏歌曲，愿意用不同动作表现钟 1、欣赏教师唱歌二遍，边听边想:假如你是一只小钟，你可以用什么动作来表示呢? 2、幼儿听歌曲，互相说说做做。 3、请个别幼儿讲讲做做。 4、全体幼儿一起来学做小钟，教师观察鼓励。 （四）复习歌表演:小鸭呷呷 师:哎呀，十一点了，小鸭肚子饿了，怎么办?（到小河里去捉鱼虾） 幼儿集体复习歌表演小鸭呷呷，要求幼

5、儿表现出小鸭下水后的欢快情景。 三、区域活动 （一）活动目标 1、在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得知识的 中班半日活动计划（音乐:钟） 方法和途径，培养幼儿自主、独立、坚持、专注、创造等良好的个性心理品质 2、体验和分享同伴的快乐。 （二）活动流程:材料投放rarr;幼儿自主活动rarr;师生分享成果 1、投放材料 美工区:装饰腰带、棒棒糖、印藕 益智区:有趣的贝壳、小动物比高低、苹果排队、拼图 装扮区:娃娃家、穿项链、装扮 生活区:剥毛豆、帮豆豆分家（使用筷子） 阅读区:看图说话、看图书、听故事 结构区:塔 操作区:小动物跳舞（磁铁）、小球比赛跑、站起来了 2、幼儿自主探索活动 （

6、1）游戏站起来了:幼儿听口令起立，坐下后教师拿出一篮准备的材料说:篮子里的玩具宝宝也想神气地站起来，请聪明的小朋友去帮帮它们的忙，好吗? （2）幼儿按意愿选择活动区域、内容。鼓励幼儿继续完成自己未完成的游戏内容。 （3）教师观察幼儿个别活动，重点观察操作区站起来了，鼓励幼儿大胆尝试、探索；了解幼儿困难及如何解决；及时捕捉幼儿的创造，观察投放材料是否适合幼儿。 3、师生分享成果 请幼儿介绍成果，展示作品，同伴分享其快乐，增强其信心、成功感。 四、生活活动 内容:饮食卫生 目标:懂得不喝生水，生吃瓜果要洗净，不吃腐烂食物等。 准备:对与错的卫生习惯宣传画8张 过程: 1、教师讲自编故事小红为什么肚

7、子疼? 2、讨论:小红为什么生病了，她得了什么病。启发幼儿分析各种生病的原因。 3、出示图片，师生判断对错，如吃东西前要洗手radic;。不洗手拿东西。 五、午餐 要求:知道吃饭时，要用勺舀适量的饭菜送入口中。 重点:观察归振光、张嘉诚等用餐情况，指导一勺舀适量的饭菜，切忌舀得过满。 最新幼儿园举办主题活动个人计划 这些年来，随着幼儿园教育的改革的不断深入，广大幼儿教师的教育观念也不断更新，力图为幼儿创设一个更有利于幼儿发展的活动环境，提供充分的活动机会，让幼儿在活动中学习，在活动中发展。于是，产生了一种新的教育形式区角活动。农村幼儿园开展区角活动有一定困难，但是我们在实践中，变不利条件为有利

8、条件，并充分利用农村得天独厚的自然资源和自然环境，开展有农村特色的幼儿园区角活动，取得了良好的效果。本学期我们将在上一学期的基础上，继续开展幼儿园区角活动，现定计划如下： 一、本学期我园将开展多个主体的区角活动，我们幼儿园活动面积小，个班教师综合利用有效空间，巧妙结合。比如：在开设美工区、操作区、图书区时，把用的桌椅，分组摆放，便可就地利用；窗台上、门后等，幼儿拿到材料到自己座位制作，不利用空间且不占地盘。 二、克服幼儿园室内、室外操作材料少，但是我们却拥有丰富的自然资源。我们选择了安全、卫生、无污染的自然材料用于幼儿在区角活动中的操作和游戏。比如：石块、沙、土、树叶、草、蛋壳、各种盒子、毛线

9、、植物种子等，这些材料的数量就足够幼儿使用。这样便解决了室内、室外操作材料少的 问题。 三、把区角开设到大自然中去。农村自然资源丰富，大自然中有取之不尽的材料，同时也是天然的活动区。农村中多的是土，用土做成泥，用泥做糖葫芦，做窝窝头，做汽车，还可以捡树叶，做标本，贴画，拼画在大自然中，幼儿的想象力尽情放飞，创造力尽情地发挥，同时尽情感受大自然的美。这是在幼儿园那狭小的空间中所不能代替的。 五、将活动区扩展到家庭之中。现在普遍存在一种现象：幼儿在幼儿园是乖宝宝，在家却是小皇帝、小公主。家长无奈，教师力不从心。自从开展了区角活动，我们不仅把活动区开设到大自然中去，还扩展到幼儿家中。首先请家长为孩子

10、开拓一片属于孩子自己的天地，并提供丰富材料，让幼儿自由画、捏、剪、折。还可请家长为孩子提供劳动机会，比如帮家长摘拣蔬菜，帮家长做饺子或饺子皮。只要家长肯放手，孩子就会很乐意而为。同时还增强了劳动意识，养成爱劳动的好习惯。这样，幼儿有事可做哪还有心情做小皇帝、小公主。 我们的区角活动仅仅是开始，但也看出区角活动具有其他教育形式不可替代的优越性，深受幼儿的喜爱，更有利于幼儿的发展。区角活动将成为高质量的早期教育的起点。 附：幼儿园各班区角主题活动安排： 小班： 主题一：欢迎春天主题目标：1、 带领幼儿认识春天，感受春天带给人舒适的感觉。2、 认识春天来了，各种植物、动物的变化。3、 利用材料表现春

11、天。活动安排：活动一：户外春游活动二：欣赏春天的时装活动三：美术美丽的花园 主题二：可爱的动物主题目标：1、 通过本次活动，带领幼儿认识多种动物。2、 知道常见动物的特征。3、 了解部分动物尾巴的功能。4、 观察部分常见动物，了解他们的生长变化。5、 了解人与动物的关系。活动安排：活动一：科学动物尾巴。活动二：美术贴尾巴活动三：社会我会照顾小动物活动四：实践：观察小蝌蚪的生长变化。主题三：快乐的六一主题目标：1、 认识夏天。2、 知道六一儿童节是小朋友的节日。3、 发展幼儿各方面的能力。（语言、艺术表现、创造力等）活动安排：活动一：科学夏天来了活动二：欣赏快乐的六一活动三：表演快乐的六一中班：

12、主题一：欢迎春天主题目标：1、 领幼儿认识春天，感受春天带给人舒适的感觉。2、 认识春天来了，各种植物、动物的变化。3、 利用材料表现春天。活动安排：活动一：户外春游活动二：欣赏春天的时装活动三：粘贴美丽的迎春花 主题二：快乐的六一主题目标：1、认识夏天。2、知道六一儿童节是小朋友的节日。3、发展幼儿各方面的能力。（语言、艺术表现、创造力等）活动安排：活动一：科学夏天来了活动二：欣赏快乐的六一活动三：表演快乐的六一大班主题一：欢迎春天主题目标：4、 带领幼儿认识春天，感受春天带给人舒适的感觉。5、 认识春天来了，各种植物、动物的变化。6、 利用材料表现春天。活动安排：活动一：户外春游活动二：欣

13、赏春天的时装活动三：印画美丽的春天活动四：美术春天来了活动五：制作美丽的花主题二：可爱的小蝌蚪主题目标：1、 带领幼儿春游，感受春天舒适的感觉。2、 了解春天小溪的变化。3、 认识部分水中的水草。4、 了解小蝌蚪的成长过程，知道它张大后变成青蛙。活动安排：活动一：春游活动二：观察小溪里的草活动三：故事小蝌蚪找妈妈活动四：科学观察小蝌蚪的生长过程活动五：生活饲养小蝌蚪 主题三：快乐的六一主题目标：1、 识夏天。2、 知道六一儿童节是小朋友的节日。3、 展幼儿各方面的能力。（语言、艺术表现、创造力等）活动安排：活动一：科学夏天来了活动二：欣赏快乐的六一活动三：语言小小主持人活动四：表演快乐的六一

14、最新幼儿园举办主题活动个人计划 指导要点： 1. 提醒幼儿注意安全，楼梯上，滑梯下。 2. 慢慢走，不奔跑，不争抢。 3. 观察幼儿运动量，提醒容易出汗的孩子，及时脱衣服，擦汗。 情况分析： 早晨吃点心时，我刚给小朋友泼好牛奶，才一转身，就听见几个小朋友一起叫起来：我，洋洋的牛奶打泼了！我转过头去一瞧，可不是吗，牛奶正顺着桌沿往下滴呢，可还没等我说什么，洋洋和军军就用手指者对方，一起说：是他（她），是他（她）把牛奶打泼的。我有些生气的问：到底是谁打泼的?是他（她）。他们异口同声的叫起来。是吗?我陷入沉思，洋洋是班里的乖孩子，聪明，漂亮，跳起舞来可棒了，大家都喜欢她。而军军呢?则是个十分调皮捣蛋

15、的孩子，常说脏话，还欺负小朋友。想到这儿，我立即看着军军想好好的批评批评他，没想到，看到的却是他那清澈的双眼，紧张的看着自己，难道?我心里一动：难道这次不是他?可不能在没有弄清楚事实真相前随便批评人，要不会深深的伤害到孩子。于是，我又问了他们俩几次到底是谁把牛奶打泼的，可他俩都说不是自己，是对方，周围的小朋友也说是军军。我听了就生气：不但不承认自己的错误，还要撒谎，真得好好的批评批评。可再一瞧军军那无辜的大眼睛，究竟，究竟是怎么回事呢?我灵机一动，想出一个好办法来，她对全班小朋友说：现在老师也分辨不出到底是谁把牛奶打泼了，但是杯子上面肯定有他的指纹，我们每个人的指纹都不一样的，所以我们现在就请

16、医生阿姨用显微镜来帮助我们看看，洋洋的杯子上到底有没有军军的指纹。这样我们就知道到底是谁把牛奶打泼了。想到我话还没说完，洋洋就低下头去开始哭起来，我一下子就明白了到底是怎么回事了，后来，洋洋告诉我，说她不小心把牛奶打泼的，但是她是乖娃娃，乖娃娃怎么能让老师批评呢，所以她就撒谎是军军把牛奶打泼了。得知真相后我非常吃惊，自己差一点就错怪了一个无辜的孩子，差一点就对一个孩子造成了无法弥补的伤害。更甚的是，其他孩子因为军军常调皮被老师批评，现在发生了和军军有关的事情就全都认为是他干的。这也给我敲响了警钟，不管遇到什么事情，一定要耐心的了解清楚事情以后才下结论。 调整计划： 分析以上事件，我可以得出以下

17、几点：、 一、 教师应正确、公正、客观的评价每一个孩子。 孩子们一起生活在一个集体中，教师就像孩子的妈妈一样，在孩子的心里，老师就是绝对的权威，但是每个孩子都同样希望得到老师的关爱，不论是漂亮的，能干的，聪明的孩子还是调皮捣蛋，不爱学习的孩子，他们都渴望老师是关心自己，爱自己的。如果因为个人喜好，将私人感情融入到对孩子的爱中，那么爱的天平就倾斜了，对于孩子是不公平的。在以上案例中，两个孩子互相指责是把牛奶打泼的，老师并没有主观的认定是军军干的，而是深思熟虑：不能在没有弄清楚事实真相前随便批评人，否则会深深的伤害到孩子。正因为我用正确、公正、客观的方法评价每个孩子，才会让军军免受伤害。 二、 幼儿园应尊重幼儿的人格和权利 幼儿年龄虽小，但与成人一样具备了人格，享有自己的权利。我耐心的听完洋洋和军军的话后，没有根据洋洋和军军以前的表现，判断这次是军军犯了错，而武断的责怪军军，而是反复仔细的询问。也没有因为其他小朋友的证词就认定是军军犯了错，而不听他申辩。在这件事情的处理过程中，我充分尊重了幼儿的人格和权利，保护了幼儿的自尊心，给予孩子公平的机会。