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1、一年级语文上册精品教案2021文案一年级语文上册精品教案2021文案1教学目标：(1)理解课文，初步培养学生热爱家乡的思想感情。(2)学会生字：住、海、金、沙、面、唱、各、拉，学会用海、面组词。会正确得读和写。(3)学会有感情地朗读课文，会用“有有还有”说话。课时安排：2课时课前准备：一块写了生字并注音的小黑板第1课时教学要点：初读课文，学习生字、词语教学过程：(1)复习检查，导入新课。小朋友们，你们知道大海吗?今天我们将学习新课我家住在大海边。先听录音朗读。拿出小黑板，让学生跟着老师读生字。读3遍。让学生在下面自由地拼读，也可同桌互读。教师仔细听学生拼音，以及时纠正错误发音。指名请2-3位学
2、生认读、正音。小游戏：开火车。(2)字形教学指导学生写“海”。问学生“海”是什么部首，什么结构。在黑板上写出“每”的笔顺，让学生边书空边说笔画。对于“唱”字，指出右边的“昌”应是上小下大，并不是一样大的。指出“金”和“全”的区别，根据“全”识记“金”。(“全”的口袋里各放了一粒花生米就成了“金”了。)知道学生写“金”时应先写两点，最后才写一横。(先放花生米，再把口袋给拉好。)(3)学习第一段一齐朗读。问：有谁知道第一段告诉了我们什么?(我家的位置，在大海边上)小朋友们有谁见过大海吗?你们知道海滩上有什么吗?(沙子，贝壳，螃蟹等)小朋友们都很聪明，知道那么多，下节课我们将学习第二段和第三段。看看
3、课文里是怎样描写海滩的。(4)布置练习做课后练习题第3题。做完后指名2-3位学生说说他们的答案。抄写生字。第2课时教学要求：朗读、理解课文，进一步学习巩固字词。教学过程：(1)复习检查小黑板指名认读新学字的偏旁、笔画、笔顺。指名书空或板书“海”、“金”。(2)朗读理解课文第2、3段指名读句。问：通过这几句，你们可以看出作者写了海滩上有什么吗?(沙子、贝壳)通过这两段，你们有谁知道沙子是怎么样的，(又松又软)贝壳又是怎么样的呢?(各种颜色)贝壳有哪些颜色呢?(有红的，有黄的，有白的，还有绿的)告诉学生：“有有还有”是一种叫排比句的修辞方法。因为每一个“有”后面所接的都是结构类型相似的句子或句子成
4、分，所以叫排比句。这句话是排比句，因为“红、黄、白、绿”都是一种颜色，它们的结构类型相同。举个例子：同学们在大扫除，有的扫地，有的擦玻璃，还有的提水。请学生把书翻到课后练习，做第4题，请学生根据图画用“有有还有”说一句话。问学生：你们谁还能用“有有还有”说一句话。问学生：今天我们学了几个有关颜色的词，你们能不能在班上找一找，看看哪里有红的、黄的、白的、绿的。指名请学生回答。等学生对这四种颜色有了初步认识后，做课后习题第1题。(3)起朗读课文第四段教师讲述：第一段点明了“我家住在大海边”，最后一段又强调了“我家住在大海边，我爱家乡的海滩”，前后呼应，其作用是使文章有头有尾，结构严谨。问学生：通过
5、对这篇课文的学习，你们能否说说课文表达了作者怎样的思想感情。(热爱家乡)(4)复习几个易混淆的熟词，选字填空，指名回答。躺、躲、蓝、篮()椅、()藏、竹()、()天(5)以同桌对读的方式朗读课文。(6)布置作业，课后朗读课文5遍。复习生字及词语，下节课后听写。一年级语文上册精品教案2021文案2预习提示1、自由读课文，圈出不认识的字词，用自己喜欢的方法处理。2、用“”画出向海水提问的句子。3、那么海水是怎么回答的呢?请到文中画出来读一读。教学目标1、了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生探索大海、探索自然的积极兴趣。2、学习并掌握本课8个生字，会写6个生字，掌握新的笔画“
6、撇折”。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、培养学生良好的书写习惯和勤学好问的习惯。教学重点、难点1、识字、写字。2、培养学生积极探索大自然的兴趣。教具准备1、生字词语卡片。2、课件。教学过程一、谈话激趣，导入新课。1、小朋友，看老师今天给你们带来了什么?(欣赏有关大海的图片)2、喜欢大海吗?那你们了解海水吗?你知道它为什么是蓝色的，你知道它为什么是咸的吗?好，今天我们一起学习海水。3、板书：海水。4、齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、学生手指课文，听老师读。2、学生自由读课文，边读边画出你不认识的字。3、用自己喜欢的方法认识这些字。4、指名读课文，要求读正确。5、全班齐读课文。6、小组
7、比赛读。7、师生问答读。三、随文识字。1、出示词语，学生自己先认读。(1)指名读。(2)跟老师读。(3)指名开火车读。2、试一试把词语回到课文，指名读。3、齐读全文，在读中巩固生字的认读。4、出示字宝宝。(1)自己试着读。(2)同桌互相考一考，认读字宝宝。(3)出示字卡抢读识字。5、师生接读课文。四、再读课文，理解内容。1、指读课文，用“”画出作者向大海提出的问题。指名回答，指导朗读。指名读，强调“么”要读得轻而短。师示范读，读出疑问的语气。全班齐读。2、师问：“那么海水是怎么回答的呢?”请大家找出文中的句子读一读。3、为什么海水的怀里抱着天，海水就那么蓝呢?4、那么“渔人”是干什么的?，你们
8、知道吗?5、师小结：捕鱼人的汗水居然把一望无际的海水变成咸的!这让你想到了什么?6、有感情的朗读课文。五、指导写字。1、出示生字，自由认读。2、学习新笔画“撇折”，指导书写。3、指导书写“回、因”。4、师范写，生书空。5、指名说笔画顺序。6、观察在田字格中的位置。生描写，师指导。指导书写“问、为、什、么”。说笔画，说要点。描红，练习写字。师个别辅导。展示作业。六、小结。这节课，同学们收获真大，收获了词宝宝、字宝宝、读熟了课文、还学会了写字，了解了大海的知识，你们真棒!老师奖励你们一首歌曲赶海的小姑娘。一年级语文上册精品教案2021文案3单元训练目标：1、感受大海的魅力景色，了解大海的相关知识，
9、培养学生热爱自然、亲近自然的情感。2、认识生字28个;学会写字11个;学习笔画“提”“横折钩”“撇折”;学习书写规则：先进入后封口，初步培养学生识记汉字的正确意识和方法。3、训练掌握听读识字的方法，并且运用这种方法进行自主识字。4、正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵课文。5、正确认识偏旁“单人旁”“三点水”，初步感受汉字形旁表意的特点。6、通过“照样子说一说”进行口头表达训练，学习“动词+不+怎么样”，“那里有作或者什么”等句式表达方法。7、通过“向大海提问”的题目丰富学生关于大海的知识，培养学生的口头表达能力。课题：海水第一课时教学目标和要求：1、了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打
10、鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、继续培养随文听读识字的能力，认识14个汉字。4、培养学生良好的书写习惯，阅读习惯和勤学好问的习惯。教学重难点：重点：正确、流利地朗读、背诵课文。正确认识14个汉字，书写掌握6个汉字。难点：感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦。教具准备：课件生字卡片教学过程：一、复习：背诵上节课所学的课文。开火车认读生字。二、引入新课1、看课件：大海的资料(让孩子们了解：你看到了什么?你感觉到了什么?了解大海的特色。)2、有一首儿歌，给我们描写了大海的特点，让我们来听一听：大海有几个特点?三、学习课文1、听课件的读。听读识字，请你
11、边听边思考：这首儿歌问了几个问题?(讲了大海有几个特点?)(蓝、咸板书)2、再听一遍，边听边想一想：每一个字音应该怎样正确地读?3、好，这么好听的儿歌，您一定想自己读一读了。清你请你打开书P28：自己指读儿歌：读准每一个字音，读好每一句话，直到可以读给大家听。请你再读一读儿歌，练习在儿歌中间找到认字条中的字(用圆圈圈出来)，找到方格中的字(用三角符号标示出来，这些字，我们不但要会认会读，还要记住字的形状，写好字。)同桌检查：互相读给对方听。儿歌：读的对，夸夸她;读错了，帮助他。请小老师来教大家读，指着课件，全班跟读。男女分读;大组比赛读;分句子读。(给孩子说明?也可以代表一句话的结束，表示疑问
12、的语气。)读的时候，遵守：读到哪儿，指到哪儿;指到哪儿，读到哪儿。4、老师小结5、随文识字：自己借助拼音，认读认字条里的每个生字，还有生字格里的生字。再和同桌合作，不按顺序，互相考考，认读完所有的生字。老师抽查：用生字卡片，开火车。大组小组个人6、了解儿歌分小节以及“?”的知识。大家看书，请小老师教读儿歌。其他人一边听一边思考：这首儿歌分几节?(用空行作为分节的依据。)男生、女生分节比赛读书(准确流利。小节之间有明显停顿)利用已经学过的知识划出每一个小节有几句话。(标志：。)介绍“?”表示疑问的语气。书空感受：“?”请你找一找这首儿歌有几个“?”读出疑问的语气。从“怀里抱着天”体会到什么?重新
13、看课件资料，感受大海的无边无际。从“渔人流了汗”体会到什么?(感受渔人的辛苦。)分句来朗读和感受。7、小游戏自己朗读感受，加上动作。请表演好的同学上台作示范。同桌互相表演体会，背诵(课间操)。8、课件出示词语。认读后，请学生教读。开火车读。9、课件出示认读的字，请学生教读。开火车读。10、再返回句子中、课文中认读、巩固。一年级语文上册精品教案2021文案4教学目标1、认识本课的8个生字并能口头组词，能正确书写其中的4个。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受优美、欢快的语言，展开想象。课前准备道具1月亮(正面是课文编号，反面即_圆月)道具2玉盘(事先作切割暗线，便于撕“碎”)道具3小鱼(
14、形体各异，颜色鲜艳)教学重点正确认识8个生字，并能按笔顺规则书写要求会写的字。教学过程一、创设情境、导入课题1、闭上眼睛听一听，张开想象的翅膀，你仿佛看到了什么?(师配乐描述：寂静的深夜，辽阔的大海，皎洁的月光)2、抽生作答。3、作者又看到了什么?(齐读)板书课题：月亮圆圆。(师边写边强调：请看我写课题，注意字要写得横平竖直，方方正正才好看。)二、认识生字1、我自告奋勇为大家读课文，你们愿意听吗?请注意生字的读音。2、想自己也来读读课文吗?那还等什么，想读就读吧!读的时候别忘了用“”把生字宝宝找出来。(生自读课文，师巡视、提醒：遇到难读的生字要多读几遍。)3、抽生汇报：你找到了哪些生字宝宝?4
15、、宝宝真害羞，我们大声把它叫出来(出示生字)。5、和生字宝宝打招呼，你能叫出它们的名字吗?(1)学生自读生字小老师教读齐读。(2)打乱生字顺序，抽生认读。(3)给生字组词开火车扩词。(4)去拼音认读生字卡。三、学习课文过渡：生字藏在课文里，你还认识它吗?1、(出示课文)大声读课文，特别要注意把生字读准确，一边读一边想：课文中的月亮是什么样儿的?(师翻课题牌，出现圆月)2、第一句：你知道玉盘是什么样子的吗?抽生读，理解“玉盘”(师贴图)，齐读。过渡：圆圆的月亮像玉盘，我们都来看一看。不好了!不好了!(师将黑板上的“玉盘”轻撕成碎片状)你们看，玉盘怎么了?3、第二句：自己读，想想玉盘为什么会变成这
16、样。师根据学生回答，贴上小鱼、画上波浪。4、第三句：玉盘碎了，鱼儿怎么办?学生抓住“吓得”、“快逃开”、“一直”，体会鱼儿害怕的心情。学生“害怕”地读一读。5、第四句：(引读)鱼儿游开了，又忍不住回过头来看一看，月亮抽生读末句，我发现你“还是”读得特别重，为什么要突出“还是”呢?看着依旧(仍然)圆又圆的月亮，鱼儿开心吗?那就开开心心地读一读(齐读末句)。6、多么美的月色!多么可爱的小鱼!请选择你最喜欢的一节课文读给身边的朋友听。你想读哪儿就读哪儿，想怎么读就怎么读。四、拓展1、(出示圆月图)课文中的月亮圆又圆，它还像什么?2、(出示半月图)这样的月亮像什么?3、(出示月牙图)这样的月亮呢?4、
17、我们平时看到月亮还有哪些不同的样子，它们分别像什么?句式练习：“的月亮像。”五、总结常说“月有阴晴圆缺”，就是指月亮在不同的夜晚，都会表现出各自不同的样子。孩子们，只要你们细心观察，积极动脑，一定会发现生活中更多有趣的现象。一年级语文上册精品教案2021文案5教学目标1、认识8个生字，会写4个字，认识3个新部件。2、正确流利有感情地朗读课文。3、感受优美、欢快的语言，展开想象。教学准备：教师：本课的生字、词语卡片和课文插图或课件等。学生：观察月亮的变化，把形状画下来，并收集有关写月亮的儿歌。教学重点：激发阅读兴趣，流利、有感情地朗读课文。教学难点：学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。
18、建议本课用1-2课时教学设计：一、创设情境，引入新课1、出示课件：月亮的各种形状图。2、小朋友，你们刚才看到了什么?想到了什么?3、你们喜欢圆圆的月亮吗?为什么?4、出示课题。二、初读课文，整体感知1、教师范读课文，激发学生学习兴趣。2、自读课文，读准字音，把句子读通顺。3、自主识字，先画出生字，再把难度的字多读几遍，同桌互读，记住生字。4、教师采用不同形式，检查学生掌握生字情况。5、让学生用生字口头组词。(你能给“石、边、过、还”找几个朋友吗?6、出示方格里的生字，请小朋友仔细观察，你发现了什么?(是个新朋友，应记住它)7、全班交流课文讲了些什么?三、指导朗读，感悟课文1、通过自由读、齐读、比赛读、配乐读等多种形式朗读课文，感悟课文内容(抓住圆又圆像玉盘，结合有关句子想像体会)。2、边看课件，边听老师描述课文内容。3、根据文意，展开想像，师生交流。(想一想月亮还像什么?)(1)说说月亮还像什么。(2)画画你想像中的月亮。(3)评评，比比，看谁画得好。(4)赛一赛，看谁最先读好课文。四、识记字形，指导书写1、出示要写的字，让学生自己观察，然后交流如何记住生字，写好生字的关键点。2、学生练习，展示评议。五、仔细观察，想像拓展1、课后观察，什么时候月儿圆?什么时候月儿弯?2、收集写月亮的儿歌，全班交流。