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1、2021年小学三年级语文教案下册课件五篇课堂教案设计的基本方法是系统的方法：系统的方法是指把对象放在系统当中，从系统小学语文三年级教案1月球之谜课前交流：师：同学真是聪明，全猜对了!看来我们班同学真的很了不起，相信在接下来的课堂表现也一定会令老师刮目相看的。同学们，都准备好了吗?好，上课!教材分析：月球之谜是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说球之谜，是本文的重点。学习目标1、认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。2、朗读课文，创设情境，通过合作学习，讨论交流初步认识月球及其未解之谜。3、激发学生热爱科学的兴趣。教学重点难点：教学重点：
2、了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜?教学难点：利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。课前准备1、乐曲春江花月夜2月球之谜的课件。3、学生收集月亮的有关资料4、收集古诗词中描写月亮的名句。教学过程一、导入新课，初步感知月球的魅力。1、课前欣赏音乐：春江花月夜、同时让学生背背和月亮有关的诗句。2、课件出示月亮的图片：是啊，古往今来，多少文人墨客，借明月寄相思，借明月抒情感每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢?(读遐想，理解意思。)3、课件出示句子：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎
3、洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪儿来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。4、今天就让我们走近月球，去美丽的月球探险，对她有一个更全面的了解，好吗?读课题：月球之谜。二、移情体验，揭开月球神秘的面纱。1、各位宇航员，请大家作好准备，我们的月球之旅就要出发了!(师激情导语)2、课件出示飞船图片，跨上神秘的月球之旅。3、因为路途遥远，月球离我们有38.4千万公里，所以我们得用四天的时间到达月球，课后资料袋，读一读，了解月球的特点。4、课件出示：(1)月球对物体的吸引力只有地球的六分之一，所以地球上6公斤重的东西，到月球上只有1公斤了。
4、在月球上，人只要稍微用力一蹬，就能蹿起很高，如果在那儿跳远或跳高，可以取得比在地球上好得多的成绩。(2)月球表面布满了无数大大小小的环形山，一些杰出的科学家的名字被用来命名大的环形山，其中有四位中国古代天文学家，他们是石申、张衡、祖冲之、郭守敬。(3)因为没有空气，月球上温度变化非常大。长夜里，温度下降到-180;白昼时，温度又上升到120。(4)因为没有空气，宇航员来到月球后，感到自己好像成了“聋子”。两个人即使面对面大声喊叫，也听不到一言半语。这是因为声音要在空气中才能传播，没有空气的传播作用，怎么能听到声音呢?所以，月球上是一个万籁俱寂的世界。5、我们的目的地到了，请大家用心观察，告诉地
5、球上的朋友，你们看到了怎样的景象?(学生自学课文，划出有关句子)6、课件出示句子：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。(朗读体会月球表面奇异的景色。)(因为月球上没有空气散射太阳光，因此也就出现了地可天空仍然一片漆黑，星星就像一颗颗夜明珠和太阳一起镶嵌在黑丝绒般的天幕上)7、你们真了不起，这就是1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球看到的景色。(欣赏一下他们拍的照片。)8、这些宇航员们不仅拍了照片，还做了些什么?自学课文后面部分，看看他们给我们带来了哪些月球之谜?思。)10、这些谜底等着我们来揭开，带上你的资料
6、，约上你的好朋友，一起去猜测、探索一下，看看你们还发现了什么新的不解之谜，比比哪一组收获最大。(学生学宇航员在月球上行走的样子，找好朋友合作学习、交流。)11、因为月球上没有空气，不适合我们久留，所以我们只能依依不舍与它告别。(再见了，美丽的月球!再见了，奇妙的月球!)三、作业：1、继续学习课文，了解文中讲了哪些月球之谜。2、通过阅读相关读物或登录网站，进一步了解月球。小学语文三年级教案2月球之谜教学目标1、有感情的朗读课文，通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。2、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。课前准备教师、学生准备：有关月亮的图文资料、图片、神话传说、古诗词等教学过程一、
7、导入课题，激发阅读兴趣1.导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。(课件出示：能反映月色皎洁、环境清幽的图片)月亮自古以来，就于人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌?(课件出示有关月亮的诗词)古人还赋予月亮一些美称,你知道吗?2.师：今天，我们就走近地球的近邻月球。去探求它的一些秘密。3.问:你对月球了解多少?对于月球,你还想了解什么?(小组讨论,写在纸条上)4.人们多想登上月球，去解开心中的疑问。1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜(板书：之谜)。二、初读1.自读课文，
8、把带有生字、新词的句子读正确、读流利。读完标出自然段。2.分自然段指名朗读。(课件出示：课后讨论题)三、分段指导，朗读感悟。(12)1.师：读的多好呀，在这皓月当空的夜晚，人们不禁产生了许多的遐想，谁来读读这一自然段?2.指名读。(课件出示：圆月图片)朗读，评价。3.理解:遐想。4.师：是啊，为了探索月球的奥秘，人类登上了月球，实现了梦想。(课件出示：宇航员登月图片)他们在月球上看到了什么?5.生自读第二自然段。画出说明月球景象的句子。6.指名说说月球的景象。(课件：句子)(竞赛朗读)7.(课件出示：宇航员下梯图)想象当时的场面，指名说。8.师：你们知道最先踏上月球的人是谁吗?介绍。四、寻找未
9、解之谜师：他的一番话，给了后人很大的动力，不断的登上月球去探究，可是却有许多谜未揭开，是什么谜呢?1.生默读课文。标示出课文中列举的月球上的难解之谜。2.有条理地说出文中直接描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来的?它跟地球一样吗?月球大吗?等等。3.指导朗读(课件)4.鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如，月球上为什么会有那样奇异的景色?月球上的环形山是怎样形成的?月球上真的没有任何生命吗?宇航员在月球上怎么行走?五、填补空白处1.师：不知大家发现了没有，这里有个标点符号的占位比较特殊，是怎么回事呀?2.老师把有关月球方面的知识告诉大家吧!(课件介绍：十大未解之谜)3.就你最感兴趣的一个不解之
10、谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜想。六、拓展延伸。1.我们通过课前查找资料来了解月球，是远远不够的，对神秘的月球，人们还将继续探索下去。作为一名小学生，你认为我们现在应该做些什么呢?(课件)2.请同学们放飞想象的翅膀，说一说：假如你现在已经长大,来到了月球上，你发现月球有什么变化?你准备去做些什么?(课件)七、小结：同学们说得真棒!既有想象来到月球上看到的各种奇怪的东西的，也有表达自己的爱国现!小学语文三年级教案3总也倒不了的老屋教学要求：1.会认“暴、凑”等8个生字，会写“晒、洞、准”等13个生字。正确读写“准备、吃饱、晒太阳”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文
11、，能根据课文内容想想画面。3.品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预测将要发生的故事。并从课文中画出相关的依据。教学重难点：通过反复的朗读，找出依据，预测将要发生的故事。教具准备：教学课件、生字卡片教学过程：第一课时一、初读课文，整体感知。1.揭题总也倒不了的老屋，你见过一百多年的老屋吗?想象一下老屋的样子，怎么想都可以，读童话就要我们充分发挥自己的想象。(引导学生想象老屋之“老”)今天，就让我们去课文中找一找老屋总也不倒的原因吧!2.板书课题：“总也倒不了的老屋”。3.教师配乐范读。二、自学生字新词，试读课文。文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2.
12、学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。三、朗读练习。1.开火车朗读，每人读一自然段。2.指名分段朗读。四、巩固字、词，指导写词。1.指名读生字，新词。2.指导书写课后田字格中的字。a.着重分析指导“暴、壁、晒”。并且在黑板上田字格中示范。“暴”是上下结构，注意“氺”不要写成“水”。“壁”下面的“土”要写得宽一些，能托住“辟”，与它相近的字“劈”注意区分。“晒”左右结构，左面的“日”字旁千万不要写成“目”字旁。b.学生写字。3.抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时一、复习旧课，导入新课。1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌
13、握情况。2.导入：通过上一课的学习，在老屋身上发生的事情有哪些呢?二、分段读议，加深感悟。1.第一、二自然段。(1)请各自轻声读第一段，你能说说老屋是什么样子的吗?老屋为什么准备倒下去?(2)学生读后交流。可引导学生从老屋存在的时间、老屋现在的样子、用途等方面想象、讲述。(3)老屋已经这么老了，根据这一点，你能预测出什么结果?你的预测和课文中所描述的一样吗?在朗读这一、二个自然段的时候，你觉得应该用什么语气来朗读呢?(4)教师针对学生的回答，做好评点，然后练习练习。(5)指名朗读，对学生的评价(注意使用鼓励性的语言)。2.第三、四、五自然段。(1)“等等，老屋!”这是谁在和老屋说话?他和老屋说
14、了什么?老屋是怎么做的?品读下列句子：“再过一个晚上，行吗?”从这句话中可以看出小猫有什么可以学习的品质?上。从加点的字中你体会到了什么?如果你是老屋，你会怎么做?3.第六自然段。(1)老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了!”读完这句话，你觉得老屋能倒下吗?你猜测的依据是什么?4.学生自主学习。自主学习要求：(1)老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了!”这句话在文中出现了几次?分别在第几自然段?用笔画一画。(2)有哪些小动物遇到了困难，需要老屋帮助?他们分别遇到了什么困难?(3)老屋每一次都是怎么做的?(4)你觉得老屋能倒下吗?为什么?5.如果你是老屋，帮助了那么多遇到困难的人，你的心
15、里会怎么想?又会怎么去做?三、分角色朗读，现身表演，体会人物的美好品质。选择一个学生演老屋，3个孩子演其他的小动物，其他同学有感情的朗读课文，在课堂上情景再现。四、续写故事。还有谁遇到了困难，需要老屋帮助?按照文章的写法，想一想，写一写。小学语文三年级教案4一块奶酪教学要求：1.认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语。2.正确流利有感情地朗读课文。3.在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。教具准备：课件。教学过程：一、谈话导入。同学们，吃过奶酪吗?好吃吗?面对一块美味诱人的奶酪，搬
16、运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢?让我们走进课文了解一下。板书课题：“一块奶酪”。齐读课题。二、初读课文。1.用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2.出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。3.指名分自然段朗读课文，随时纠正出现的问题。三、读课文，了解课文的内容。1.出示ppt朗读课文的指导方法，按要求正确流利地朗读课文，思考课文讲了什么内容?教师相机指导。2.说说课文的主要内容。课文主要写了_事。四、精读课文，读出感受，读出感情。(一)默读课文，思考：1.蚂蚁队长的禁令是什么?在文中画出。2.蚂蚁队长想吃奶酪吗?结合文中句子说一说
17、。3.你喜欢这位蚂蚁队长吗?说说理由。(二)小组交流讨论，把自己想象成是其中一只蚂蚁。(三)全班交流，根据交流，出示ppt句子，边交流边读句子体会，师随交流板书：蚂蚁们多么自律，多么有毅力!他们的心真齐啊!蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小。(四)指导学生有感情地朗读，感悟体会。五、课外拓展，说一说。结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样有诱惑力的事，当时怎么做的?学习后觉得应该怎么做?今后在生活中面对诱惑该怎么做?六、小组分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。七、小组内演一演这个故事。注意指导学生表演时的动作、神态，把蚂蚁们的心理活动演出来。八、知识拓展。出示ppt：奶酪(
18、cheese)，又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，类似酸牛奶，比酸奶浓度高，近似固体食物，营养价值更丰富。板书设计：一块奶酪蚂蚁们：自律，有毅力，心齐蚂蚁队长：严于律己，爱护幼小小学语文三年级教案5那一定会很好教学要求：1.会认“缩、茎”等7个生字。正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。教学重难点：理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。课前准备：1.学生搜集有关种子成长，树木用途的图片、文字资料。2.教师准备ppt。教学过程：一、导入。1.出示ppt图片：种子破土而出，枝
19、繁叶茂的大树，手推车，椅子，说说想到了什么?2.从一粒小小的种子到阳台上的木地板，一棵树经历了怎样的历程?这其中能让我们体会到什么呢?让我们到课文中寻找答案吧。3.板书课题：“那一定会很好”。4.齐读课题。二、初读课文，自学生字新词。1.初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2.出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。3.指名分自然段朗读课文。随时纠正出现的问题。三、精读课文，体会感悟课文内容。1.用自己喜欢的方式读课文，想一想：从一粒种子到阳台上的木地板，大树走过了一段怎样的历程?在文中画出来。2.小组学生各自读课文，然后讨论交流。3.交流大
20、树经历的历程。(板书：种子被泥土包裹钻出地面长成高大的树砍倒做成手推车拆了做成椅子成为美丽的木地板)4.有感情地朗读课文，思考在大树的变化过程中，大树的心情怎样?(板书：舒服)5.默读课文，把课文中含有“舒服”这个词语的句子划出来。边交流边出示ppt句子，各种形式读，体会感悟大树变化中的快乐。6.课堂小结：这是一棵怎样的树?(板书：成长快乐，服务他人也快乐)四、对比学习，感悟体会。我们学过去年的树，这篇课文也写了一棵树的经历，今天学的这篇课文和去年的树有什么相同和不同呢?1.ppt出示去年的树，学生自由朗读。小组讨论这篇课文和去年的树有什么相同和不同。2.全班交流，师引导体会。3.ppt出示相同点和不同点。