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1、二年级人教版语文一分钟教案模板二年级语文一分钟教案1一分钟教学目标1。学会本课9个生字，会写8个生字。2。正确，流利，有感情朗读课文。3。知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点;识字写字，理解课文内容。教学难点;体会时间的宝贵，懂得珍惜时间。教具准备生字卡片，搜集有关珍惜时间的故事。导学过程二次备课第一课时一、游戏导入新课。正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长;在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文一分钟
2、以后，对“一分钟”的体会一定会更深。二、初读课文，扫清字词障碍。1。让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记2。在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。3。引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。(3)猜谜语识字：“大门里边是市场(闹)。(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔4。巩固识字。(1)同学之间相互考考生字是否认识。(2)用”找找说说“中的偏旁和字组成新字，比一
3、比，看谁组得多。(3)游戏巩固：从”我会认“和”我会写“的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。三。再读课文，了解内容。1。学生自由读课文，想一想：课文中的一分钟指的是什么。2。指生读课文，读后评价。3。讨论：课文中的一分钟指的是什么?四。指导写字。1。学生自己仔细观察“我会写”里的生字，注意结构，偏旁，笔画。2。老师师范写，学生观察，书空。3。生练写，老师巡视指导。4。展示书写作品，师生评价。第二课时一、复习导入1。检查生字。2。用生字组词造句。3。指生接读课文。二。细读课文，重点探究1。师范读课文，生边听边想，提出问题。2。分组讨论，元元只睡了一分钟，为什么会迟到20分
4、钟呢?(可以在书上画一画，读一读，说一说。3。小组内演一演。4。出示“要是早一分钟就好了”，这句话出现了几次?是在情况下出现的?(生找出来读一读)5。元元当时会想些什么?应该用怎样的语气读?指导朗读。学生结合自己的体会与感情的朗读。6。元元最后红着脸，低着头走进教室，心里会想些什么?你想对他说点什么?7。有感情的朗读全文，一边读，一边体会元元的心情。三。总结拓展。1。通过学习这篇课文，你懂得了什么?你以后应该怎么做?2。回家后每人用一分钟做一件事情，明天班里交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。二年级语文一分钟教案2一分钟教学准备：闹钟一只(教师自备)生字词卡片课件教学过程一、谈话设疑，揭示课题
5、1、师有感情地朗诵一首小诗。(闹钟显示朗诵时间为1分钟。)2、这首诗好听吗?有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗?板书课题：一分钟3、设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢?二、初读课文，认读生字，整体感知1、自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。2、指名读生字词-开火车读(结合书33页，“找找说说”来认记生字)3、再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。4、指名分段读-评议-齐读。三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字1、课件出示这一段内容，指名读。2、读了这一段，你知道了些什么?板书：闹钟响-元
6、元打哈欠-再睡一分钟-不会迟到。3、我的发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字。4、元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧!指导书写4个生字、重点指导“欠”、的写法。过渡：事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?四、自学课文23自然段1、自由读：教师个别指导。2、汇报：自己读后知道些什么?板书：迟到20分钟3、观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。4、投影显示句子：“元元非常后悔。”(1)理解“后悔”的意思。(2)元元因为什么而后悔。(3)元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?找出能表现元元后悔的句子，读一读。(4)朗读下面三句话，读出相应的语气：A：
7、元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。B：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”五、拓展课文，实践体悟(完成目标4)1、你们有没有和元元类似的经历?(也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了?)2、你想对元元说些什么呢?3、大家愿意演一演编故事吗?题目“第二天的元元”。故事发生时间段为：闹钟响了到学校上课。学生自由编、演。4、汇报演出(在演中议一议)。六、总结课文，布置作业1、齐读课文。2、作业：(1)抄写生字词。(2)课外调查：一分钟可以做哪些事情，(提示：思维要发散一些，不要仅限于同学，还可以是其他职业
8、的人，甚至可以是动物，交通工具)(3)通过调查这些数据你认为自己有哪些收获?有什么建议?二年级语文一分钟教案3一分钟【教学目标】1、认识9个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。【课前准备】1、音乐磁带、生字卡片(闹钟形)、小黑板。2、小实验：数一数：一分钟我的心脏跳了几下?试一试：一分钟我能读几个学过的生字?比一比：一分钟我能拍几下皮球?想一想：一分钟我还能做些什么?【教学流程】第一课时一、谈话导入，激发兴趣刚才的课前准备正好用了一分钟，一分钟过得可真快呀!课前，老师请小朋友们回家做了几个有关一分钟的小实验，谁来说说你的实验结果。(注意表扬完成
9、较好的学生。)二、游戏活动，愉快识字1、这短短一分钟，小朋友们做的事真不少。咱们就来比一比，看谁一分钟认识的生字最多?2、出示小黑板，红色标出生字及拼音：闹钟丁零零哈欠迟到叹气决定后悔要求：自个儿说说你认识哪个生字宝宝，你是用什么好方法认识它的?3、(一分钟的轻快音乐。)学生自主识字。4、指名反馈，评选出数名识字大王。反馈时注意正音，同时引导学生用加一加、减一减、换一换等各种方法认识生字。5、认读巩固生字，并引导学生按识字方法把生字宝宝送回家。6、(出示无拼音词语。)认读词语：指名读、男女生赛读、齐读等多种形式认读词语，特别指导朗读丁零零、哈欠，注意轻声。读好叹气、后悔，体会词意。三、谈话揭题
10、，书写指导1、一分钟的确很短，一眨眼就过去了，但通过刚才的一分钟识字游戏，我们深深体会到一分钟很重要。今天，我们来学习鲁兵叔叔写的一个很有意思的故事。2、读课题。3、书写钟：钟是生字，我们不仅要记住它，还要写好它。看看我会写中的钟，你们发现书写时要注意什么?(生反馈：左窄右宽、悬针竖等。)师范写，生手书空。生书写，师指导。4、书写哈、叹：再读读其余7个字，你们发现哪几个字和钟一样，也是左右结构?仔细观察田字格中这两个字，你们又发现了什么?四、初读课文，感知大意1、师范读后请生说说你知道了些什么?(师随机板书。)2、生自由练读，并标小节序号。3、开火车检查自读情况，要求正确、通顺。五、首尾对比，
11、朗读感悟1、听，丁零零，闹钟响了，该起床了，可元元呢?(出示第一小节第二句。)读一读。想一想元元为什么不准时起床?(随机指导朗读，读出侥幸、无所谓等语气。)演一演。2、齐读第一小节。3、再多睡一分钟，真的不可能会迟到吗?瞧(出示插图)，可当元元到了学校，已经上课了，说说你看到了什么?(引导学生从老师、同学、元元三个角度来描述图意。)4、根据生反馈情况随机学习第二句描写元元的话和指导朗读第三句李老师的话。5、随机出示第五小节第二句：读一读。想一想：这时候，元元又会怎么想呢?(随机指导朗读，读出后悔、懊恼、羞愧等不同语气。)演一演。首尾两句话对比朗读。6、齐读第五小节。六、结课唉，多睡了一分钟，却
12、迟到了20分钟，耽误了学习，元元后悔极了。下节课，我们继续学习这个故事，帮元元把这丢失的20分钟找回来，好吗?第二课时一、巩固字词，复习导入1、上节课，我们认识了不少字词新朋友。瞧，它们又来了(出示找找说说)。不过，它们学孙悟空会分身术，如：口字旁和又组成叹，叹气。比比谁找到的字最多?2、生反馈，师板贴生字，板书词语。二、自主写字，培养能力1、书写迟、闹：板贴:迟、闹。瞧，这两位生字朋友请小朋友们给它们写名片，愿意吗?好，比比谁写得最好看?观察生字，说说书写时要注意什么?(半包围、市不出门、尺缩脚等。)师范写，生手书空。生描红，临写。(教师注意纠正学生的执笔姿势和坐姿。)2、书写欠、元、包：板贴:欠、元、包。它们看见小朋友们写得名片这么漂亮，也忍不住来请大家来给它们写名片，愿意吗?自主观察字形后同桌交流书写要点。生书写。