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1、语文教师实习心得体会10篇语文教师实习体会1在人类历史的沧桑流变中, 教师承担着教化万民、培育万代、推动社会发展、继往开来的重任. 教师要胜任当代社会的教育工作, 不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力, 还要有良好的职业道德. 确立并不断提高教师的职业道德水准, 是当代教师从事教育工作不可忽视的一个重要方面. 我市确定的“师德教育年”. 借助这股师德教育开展的浪潮, 我校结合自身实际, 扎扎实实地开展了师德教育, 进一步增强了全校教师爱岗敬业、教书育人的自觉性, 切实提高我校教师的职业道德水平, 赢得了学生和家长们的赞誉. 一、加强领导, 宣传发动“师德教育年”活动开展伊始, 我校就成立了以
2、校长_为组长, 副校长_、_为副组长的“师德教育”领导小组, 领导全校师德教育开展工作. 为了增强广大教师对“师德教育”活动开展的认识, 提升自己开展自我教育的紧迫感, 我校先后在3月15日和4月2日两次召开“师德教育”动员大会, 大力宣传开展“师德教育年”活动的重要性, 宣传开展这一活动的目的要求, 从而统一了全校教师的思想, 提高了对这一活动的认识, 使得这一活动顺利实施. 3月18日27日, 我校教师组织起来, 分段学习中华人民共和国教育法、公民道德建设实施纲要、中小学教师职业道德规范等法律法规, 并要求学生写出学习心得, 从而提高全校教师的法律意识, 增强了教师的职业道德情感, 确立了
3、对教师职业道德坚定有移的信念, 强化了教师的责任感和事业心. 二、明确师德教育的目标教育是一种社会实践活动. 作为教育实践活动全体的教师, 肩负着重要的社会职责, 如传播人类文化科学, 塑造年轻一代, 促进社会文明进步和发展等. 教师在履行这些社会职责过程中, 必须遵循社会对教师职业行为提出的道德要求. 当教师职业道德规范和原则内化为教师个体品质后, 它便成为一种内在力量, 促使教师自觉地以满腔热忱投入到教育工作中. 我校根据县教育局制订的“三个标准、四个目标、五个做到”, 提出了八条准则, 即依法执教爱岗敬业热爱学生严谨治学团结协作尊重家长廉洁从教为人师表, 形成了一个相互联系的一个师德教育
4、的体系. 三、开展具体活动, 丰富“师德教育”内容1、开展“三进”活动即进学生家庭, 发动教师在“师德教育年”活动中到每位学生家中进行一次家访;进学生宿舍, 教师帮助学生解决学习和生活上的困难;进乡村, 要求每一年学校主动与所在乡村联系, 听取对教育工作和教师工作的意见和建议. 开展这一活动以来, 我校教师进行家访300多次, 教师经常性的走进学生宿舍与学生谈心. 学校共收回各乡村反馈回的意见20多条. 通过这项活动, 加强了教师与家长、教师与学生、学校与乡村之间的联系, 使教师教育工作更加扎实. 2、开展自查自纠活动开展“师德教育年”活动, 加强师德师风建设, 教师是主体. 因此广大教师只有
5、联系自己的思想和工作实际, 不断反思, 才能不断提高自己的思想觉悟, 为此, 我校在广大教师中开展了自查自纠活动, 自查自纠内容包括：查思想理念查以法治教查爱岗敬业查严谨笃学查谦洁从教查遵守社会公德和教师职业道德规范. 通过自查自纠, 许多教师找到了自身的差距, 并且有针对性的开展自我纠正, 取得了预期的教育效果. 3、认真开展民主评议活动为了配合师德教育, 检查师德教育的成效, 我校广泛开展了“三评”活动. 包括学生评教师, 学生对教师的师德教学质量进行评价. 教师评校长. 教职工对学校领导班子思想、工作作风, 工作业绩进行评价. 社会各界评学校. 学校每学期不定时开展“评师”活动. 针对学
6、生提出的合理化的意见和建议, 学校及时与教师沟通, 使之加以整改. 每学期期末时由教师评学校领导班子, 针对领导班子中出现的问题加以改进. 由学校向社会各界发放征集意见卡, 征求各界对学校的校风、教风、学风的意见, 共收回意见50多张, 针对他们提出的问题加以针对性的整改. 通过民主评议, 学校及每位教师发现了自查时未发现的不足, 找准了努力的方向, 从而使师德建设更加稳步有序的开展. 4、开展师德修养演讲比赛我校为了激发广大教师作为一名教师的责任心和荣誉感, 于5月20日开展了“我是一名光荣的人民教师”演讲比赛, 宣扬了那些不求闻达、不慕名利、不谋富贵、甘为人梯、乐教勤业的教师代表, 从而激
7、发了广大教师爱岗敬业的积极性. 5、开展争当名师活动“依靠经验可以应付教学”的思想观念是对教育的浅薄认识, 教育劳动看似简单, 实则繁难. 仅仅依靠经验远远不够. 因而, 教师主动自觉地总结经验, 使之上升到规律性认识, 是严谨治学的实践体现. 为了更好地胜任教师工作, 促进每一位教师的成长, 我校于年初开展了争当名师活动, 通过层层筛选, 评选出_、_、_等一批优秀教师, 大力加以表彰, 促进了教师们争学赶帮的良好局面. 以上这些活动的开展, 全校师德师风明显好转, 广大教师教书育人的积极性调动起来, 爱岗敬业, 关爱学生的教师明显增多, 不良现象逐渐减少. 其间涌现出了一大批德才兼备的优秀
8、教师. 如：我校_老师, 担任数学、英语两门课, 他一不叫苦, 二不叫累, 每天5点钟到校, 晚上十点才回到住室, 任劳任怨, 不求索取. 他善于做学生的思想工作, 学生思想上若是有了疙瘩, 他总是仔细劝说. 他所教的数学、英语两课占级段第一、所带的班级成绩也是级段第一, 成为_小学教育战线上的一面旗帜. 我校的教师_, 已五十多岁, 家中有二十多亩的耕地, 可他却从未耽误过一节课, 他经常说：“老师干的是良好活, 不好好教学生, 对不起自己的良心. ”他以高度的奉献精神对待自己的利益得失和工作苦累, 以不知疲惫的精神状态直面繁重的教育任务. 他所教的学科经常在全市处于前列. “师德教育”活动
9、的开展, 也促进了我校教育教学水平的整体提高, 取得了骄人的.成绩. “师德教育年”活动的开展, 促进了我校师德师风建设. 目前, 我校领导班子精诚团结, 广大教师精神焕发, 他们正在朝新的更高的目标不断迈进. 语文教师实习体会2实习期就如同是转眼之间的事情, 曾经以为的可以好好在这段时期里感受身为一名人民教师的使命感, 和荣誉感. 但是, 到现在看来, 这段时期, 我都一直是在一阵忙碌中度过了. 也不是说没有体会到这种教师的使命感和荣誉感, 只是因为忙碌而没有去好好的体会. 这确实是我的一个遗憾. 但是一想到今后, 我还有这么长的时间, 可以用来体会, 我就继续投入到了我的工作中. 其实一开
10、始的时候, 我从来没有想过要去成为一名教师, 因为小时候, 经常受到老师的批评教育, 我就对老师产生了一种排斥的感情, 不过那个时候, 也的确是我的心胸狭隘. 因为老师的一句批评就对老师产生了这样抵触的情绪. 所以, 后来, 我也就对当老师没有了多大的兴趣. 为什么后来又改变了自己的这一想法是, 因为随着年龄的增长, 经历的事情也多了起来, 我的心智逐渐成熟了起来, 看到过很多人世间的疾苦, 看到过很多家庭的无奈, 也看到过很多孩子们辛酸的眼泪. 所以, 我想要给更多的人带去温暖, 特别是一些小孩们. 我觉得不管是听话和不听话的小孩子, 他们都是上天派下来的小天使. 都需要我们去用心的呵护和陪
11、伴他们长大. 所以抱着这样的想法, 我就为了成为一名人民教师而努力到了现在. 在我实习的班级里, 我了解到有很多学生都是离异家庭的孩子, 对于这些孩子, 我寄予到他们更多的爱, 因为我知道他们都是一群缺少爱的小天使. 所以, 在这个实习期里, 我不仅要做好我语文教学的本职工作, 我还把更多的心思放在了与孩子们用心的交流和沟通上. 自从我当了老师之后, 我也才能明白当老师的不容易. 学生错了, 作为一名老师, 我们理应指出, 但是指出后, 有很多学生不但不知错, 反而还带着一些逆反心理, 要继续错下去. 当然我们也要理解他们正处于一种青春叛逆的时期. 所以对于这类学生, 我们要采取恰当的管教方式
12、, 才能够让他们既不误入歧途, 也要让他们知道自己错了. 但是这十分考验我们教师的能力, 我们既不能对他们采取体罚和强制的错误, 也不能够对他们太过放纵和温柔. 所以这个尺度我们要好好的掌握好. 当然, 这些也都是需要我去在后面的工作中多多加强和多多完善的一方面. 面对接下来的工作, 我也一定会保持好我热情的态度, 保持好我认真严谨的工作作风. 语文教师实习体会3实习内容主要是语文教学、班主任工作, 此外, 还有其他的一些工作. 既然是实习教师, 语文教学自然是重点. 我实习的班级是一个很优秀的班级, 他们的语文老师, 也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任, 颇受关注, 他们使用的又是我
13、所不熟悉的新教材, 这些都让我颇感压力, 因为我作为他们的实习老师, 总是要给他们上课的. 怎样才能上好课, 怎样才能教好他们, 正是我面临的一个重要而又迫切的问题. 思考之后, 我决定先从指导老师的上课风格入手. 既然指导老师教的这么成功, 学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径. 实习开始的两周, 我便专心听指导老师的课, 揣摩他的教学风格. 指导老师也很负责, 很热心地告诉我怎么听课, 在课堂上如何观察学生, 如何针对不同的情况作出适当的反应, 从而提高教学效果. 总的来说呢, 指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生, 用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西,
14、 这堂课就算成功了. 至于如何把话语权交给学生, 主要就是采用教师点拨法, 即设问析疑. 所谓设问析疑, 是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题, 然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题, 最后把学生引导到预定的教学目标中. 通过这种设问析疑, 在加上适当的讨论, 某些课文再结合文体特点, 采用品味法、朗读法进行教学. 法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞. 那么, 怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂, 给予他们更多的机会, 惟有这样, 学生才会更加的融入课堂, 惟有这样, 学生的语文水平才会有所提高. 设问析疑无疑是一个较好保证学生
15、参与课堂的一种的教学模式. 经过多次实践, 我发现这种教学模式有颇多好处, 具体的说有助于学生思考多方面的意见, 增强学生思维的灵活性, 发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力, 有助于发展学生分析和综合的能力, 鼓励学生专心地有礼貌地倾听, 使学生的想法和体验得到了尊重, 使学生成为知识的共同创造者. 总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性. 在听课的同时, 我也对班上学生语文水平进行了调查. 通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解, 得知这个班的语文水平还可以, 且全班的学习氛围很好, 课堂纪律和作文上交情况都很好, 学生课前预习也很自觉,
16、更重要的是他们讨厌传统的语文教学, 他们不喜欢老师垄断课堂. 显然, 指导老师的教学方法是十分适合他们的. 新教材也是我需要研究的一个重要内容. 新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习, 无疑, 新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性. 指导老师在课余, 还教我如何去研究教材, 如何去备课. 他要求我先熟悉课本, 然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助, 或者与高考相关的文章, 去编写教学案. 要挑选对学生有帮助的, 或者与高考相关, 这就要求我了解学生的需要, 了解高考的要求和趋势, 工程量可谓浩大, 但不可否认这是必须的. 好的教学当然是能够满足学生需要的教学, 这种需要
17、可能是现实的参加高考的需要, 也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要, 而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的, 当然, 前一种需要也是不可忽视的, 毕竟这是一个极其现实的问题, 不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的. 了解了学生的需要, 高考的形势之后, 便开始着手编写教学案. 指导老师告诉我, 教学案是教师和学生一起使用的., 不同于一般的备课, 除了要体现教学思路, 还要给学生留下思考的空间. 教学案中的问题应该是具有启发性的, 对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的. 教学思路不是大问题, 这些启发性问题的设置就大有学问了, 不仅要对教材十分熟悉, 有透彻的理解,
18、还要有自己的独特感悟, 十分地费脑筋. 在备课方面, 指导老师也给了我讲述了一些注意事项. 备课时, 不要巨细无遗, 那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西, 只是提纲挈领的一些东西, 再补充一些重要的关键性的知识, 具体的用到的知识, 自己应该十分熟悉, 记在脑中. 上课的时候不是照本宣科, 而是根据课堂的进展情况, 适时调整教学. 在指导老师的帮助下, 我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的. 班主任工作也是实习的一个重要方面. 班主任是一个班级的管理者, 教育者, 也是一个班级的设计者, 除了正常的教育教学工作外, 还负责沟通协调好任课教师和学生的关系, 任课教师之间的关系, 学生之
19、间的关系, 可谓任重道远. 班主任的工作真的是十分烦琐的, 事无巨细, 都要过问. 早上要很早到班级检查早读情况, 还要做好考勤工作, 在别的老师上课期间, 还要不时到班级外面转上一圈, 检查学生的上课情况, 有时候还要帮助任课教师维持班级秩序, 这些都是班主任每日必修的功课. 此外, 班主任还要指导班干组织班会活动, 指导班级活动的开展, 同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用. 在实习期间, 我除了学习、实习那些每日的必修课, 也曾指导组织过一次班会活动, 主题就是“感动中国”. 首先是让大家观看“感动中国”的视频录像, 然后由学生发言, 谈谈他们的感想, 然后让他们把自己的感想写成文章. 看
20、着他们交上来的作文, 我想这次班会是成功的, 每个同学都得到了一些感动, 受到了触动. 语文教师实习体会4在一个多月的实习生活里, 我一直以教师身份严格要求自己, 处处注意言行和仪表, 热心爱护实习学校和班级学生, 本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时, 作为实习生一员, 一直紧记实习守则, 遵守实习学校的规章制度, 尊重学校领导和老师, 虚心听取他们的意见, 学习他们的经验, 主动完成实习学校布置的任务, 也圆满完成了实习任务. 在这短暂的实习期间, 我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习. 一、教学工作方面1、听课怎样上好每一节课, 是整个实习过程的重点. 刚开始的一个礼拜的任务是
21、听课和自己进行试讲工作. 在听课前, 我会认真阅读教材中的相关章节, 如果是习题课, 则事前认真做完题目, 把做题的思路简单记下, 并内心盘算自己讲的话会怎样讲. 听课时, 认真记好笔记, 重点注意老师的上课方式, 上课思想及与自己思路不同的部分, 同时注意学生的反应, 吸收老师的优点. 同时简单记下自己的疑惑, 想老师为什么这样讲. 2、备课与上课一周时间转眼即逝, 在科任指导老师的安排下, 我开始进行备课. 备课不是简单地看教材, 而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来. 单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力. 由于我们是新老师, 在学校里虽有过类似的训练但那毕竟
22、都是自己的同学, 与小学生是有很大不同的. 因此在备课的时候必须充分考虑学生可能会出现的问题. 语文它是人文性与工具性的统一因此在备课的时候要充分考虑到语文的学科性质, 不能有所偏失. 对于老师而言, 最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”. 以前作为学生听课, 目的是学习知识;现在作为教师上课, 是为了学生学习. 目的不一样, 我们的注意点就不一样. 刚看教材的时候, 觉得一篇课文(精读课文)40分钟怎么就讲初读部分;后来备课, 发现要讲解的问题很多, 一节课能把字音字形字义及初读课文讲完就已经很不错了. 或许是知之越多, 越是觉得难以着手. 由于缺乏经验, 在学校的时候也缺乏必要的训练,
23、我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位. 对于指导老师敖丽老师的提示, 我像是如获至宝, 尽量根据敖老师的安排来备课. 在写好教案后, 我拿给敖老师看, 敖老师对教案提出了不足之处, 我在听了她的建议后也认真修改. 我很期待真正上课那一刻的到来. 上课带给我最初、最大的感受是, 讲台下坐着的不再是与我们一起在试讲时的同学, 而是真正的小学生. 他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题, 而是真正地思考和等待着我们的解答. 他们在听不明白的时候会突然提问, 或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉. 课堂上若学生对我的提问有所反应的话, 就是对我最大的回报. 因此, 在课堂上必须
24、注意学生的反应. 我认为, 要随时掌握学生的学习情况, 分析原因, 从而改进自己的教学方法和确立教学内容. 教师既要讲授知识, 又要管理课堂纪律, 并且与学生进行个别交流. 刚开始时因为心情特别紧张, 经验不足和应变能力不强, 课堂出现了“讲课重点不突出, 教学思路不流畅, 师生配合不够默契”等问题. 针对出现的问题, 敖老师总会在听后给我细心的讲解这堂课上的不足以及那些地方需要加强改进, 哪些是重点, 怎样突破难点, 怎样自然过渡, 并提议要多向经验丰富的教师学习, 多研究教材和其他教学资料. 她态度温和, 经常面带笑容, 即使是批评, 我也能欣然接受. 经过多次实战的磨练, 现在的我已经基
25、本能够驾驭课堂, 胜任教师的角色了. 虽然我还有很多做的不是很好的地方, 但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳, 也深刻理解了教学相长的内涵, 使我的教学理论变为教学实践, 使虚拟教学变成真正的面对面的教学. 要想成为一位优秀的教师, 不仅要学识渊博, 其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的, 站在教育的最前线, 真正做到“传道、授业、解惑”, 是一件任重道远的事情, 我更加需要不断努力提高自身的综合素质. 二、班主任工作方面在班主任日常管理工作中, 积极负责, 认真到位, 事事留心. 从早晨的卫生监督, 作业上交情况, 早读到课间纪律, 课间操, 课堂纪律,
26、午休管理, 眼保健操, 自习课等等, 每样事物都负责到底, 细致监督. 当然, 在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育, 以培养他们正确的学习目标, 积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观. 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者, 也是学校管理的中间力量和骨干分子, 对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用. 1、奖罚适当. 我知道一个优秀的班主任, 时刻应该用“爱”去开启学生的心灵, 很多时候我们的一个笑容, 一个课余诚恳的交谈, 有时是一个眼神, 一句鼓励的话, 都会对学生产生长久的影响, 你爱的奉献会得到爱的回报, 但我们细想一下, 这样的学生有多少, 真正能感悟到
27、你老师的爱的学生, 绝对孺子可教也. 常有的是你对他的宽容增加了他的放纵, 淡薄了纪律的约束, 这在实习中我也是有所体会的. 今天我面对的不是几个学生, 而是58人的班级, 没有严明的纪律, 如何有良好的班风?在我们的教育工作中, 惩罚也是教育的一种手段. 当然, 惩罚特别要慎重, 我认为当我们惩罚学生时, 应该注意以下几个方面：首先一定要注意尊重学生的独立人格, 保护好学生的自信心、自尊心, 好的就是好的, 错的就是错的, 不要一错百错, 全盘否定;惩罚的目的是警示学生什么不可以做, 做了会有什么后果, 不是为惩罚而惩罚学生, 而是为教育学生而惩罚学生, 换句话说, 惩罚是手段, 教育才是目
28、的. 2、师生间的关系当看见那些十、十一岁活泼可爱的学生时, 我们都感觉自己似乎时光倒流回到了小学时代. 小学的孩子具有童真, 可爱, 但已经表现出善于思考问题, 但是在道德、情感方面还有待发展. 也许是因为我们的年龄与之相近, 他们既把我当作老师, 还当作朋友, 许多心里的问题都愿意与我交流. 现在, 实习结束了. 通过这次实习, 让我了解了教师的伟大, 教师工作的神圣, 他真的是人类灵魂的工程师, 教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”, 而是要发自内心的关心爱护学生, 帮助他们成长. 在教授他们知识的同时, 更重要的是教他们如何做人, 这才是教师意义所在. 语文教师实习体会520_年3月
29、, 我非常有幸加入了_职业技术学院附属学校这个大家庭, 成为了这个大家庭的一份子. 作为一个毕业三年并没有从事教师行业的我来说, 重新走上讲台, 既熟悉又陌生, 从最初站在讲台上的不知所措到今天对于这个讲台和学生的熟悉和热爱, 离不开这四个月时间里为我辛勤付出的各位老师, 他们像家人一样关心我的学习和生活, 给了我无尽的关怀和帮助, 让我在这个陌生的城市里感受到了家的温暖, 找回了从前的自信. 时光荏苒, 一个学期的时间悄然过去了, 回顾这一段的历程, 心中感慨万千, 看着校园里的一草一木似乎都见证了我的成长, 现将具体总结如下：一、努力备课, 及时反思. 1、在日常上课过程中, 提前进行详细
30、的备课, 确保课程的顺利进行. 同时, 我更在意课后的反思, 一节课下来就是老师的二次备课, 课堂上出现的突发情况, 更考验一个老师的能力, 所以我们在课堂上要更多的关注学生, 及时总结反思. 2、在一个学期的跟岗时间里, 根据学校的安排共进行了了两次汇报课. 第一次的汇报课, 由于自己预设和生成出现偏差以及对课堂调控能力的欠缺, 导致整节课的效果不是很好, 存在的不足主要是：过分依赖PPT;预设和生成有偏差时, 有点不知所措;过分牵制学生往我的答案上靠, 束缚了学生的思考也束缚了老师的手脚;在第二次汇报课时, 我充分吸取第一次的经验教训, 在许主任的指导下, 提前预设所能想到所有情况及应对措
31、施, 并反复熟悉教案, 给自己足够的精力在课堂上关注学生, 相对来讲第二次的汇报课比第一次的好了很多. 当然也存在很多的不足, 例如：人文性在后面落实的不是很到位, 学生的理解可能还不够;时间把握的不是很好, 后面时间出现剩余. 二、多听, 多想, 不断学习这半学期的主要工作之一便是听课, 主要听了陈永忠主任和许则变主任两位导师的课, 我认为除了学习两位导师的教学技能外, 他们对于教育的热爱以及对于每一节课精益求精的态度更是值得我学习的. 听完每一节课后的交流和反思是非常必要的, 听一节课下来要思考学习导师在本节课中的亮点, 导师为什么要这么上, 如果是我来上这节课我会怎么上, 这样才能学到更
32、多的东西. 同时, 在听课的过程中也要注意提取, 例如：因为我个人对学生的表扬方面比较欠缺, 所以我在听课过程中, 会重点注意老师如何表扬学生, 并细致的记下来以备学习. 当然, 除了听自己导师的课之外, 我也听了很多同科组的其他老师以及其他学科的课, 从中提取自己需要学习的精华, 另外在看到其他老师不足方面的时候也要及时反思自己, 自己是否也出现过这种情况, 并如何改正. 三、学习班主任管理工作本学期跟随了陈美珍和丁瑞香两位资深的班主任学习班主任管理工作,作为班主任要照顾好班级里每一个学生的学习和生活, 协调好学生关系, 处理好因年龄特点所表现出的特殊情况等. 当然, 班主任的工作不光是管理
33、班级里这些孩子, 更是学校和家长之间的桥梁纽带, 与家长沟通要亲切不失威严, 树立起在家长心中的形象, 让家长对学校充满信心. 四、夯实基本功, 提高基本素质1、认真做好每周的粉笔字和钢笔字的练习, 自己书写的好才能成为学生的榜样. 因为我的粉笔字一直不是很理想, 经过了一个学期的练习已经有了很大进步, 希望再接再厉, 在以后的工作学习中不断完善自己. 2、俗话说：书犹药也, 善读之可以医愚. 对于作为学生榜样的老师更要多读书, 提高自己语文基本素养, 本学期根据学校求真论坛的安排, 研读了“新课标”中的一部分, 对于语文教学工作也有了更深刻的认识, 同时也读了以前没有读过的名著, 充实了自己
34、的知识量. 跟岗生活虽然结束了, 但我的教师生涯才刚刚开始, 期待暑假过后的九月, 我将以百倍的热情迎接孩子们的一张张笑脸. 语文教师实习体会6一、隔行如果如山教了十多年的体育课, 现在当起语文老师来, 无论从教学的组织、教学的态度和教学方式, 我都来了一个180的大转弯. 想起来真是各有所长. 教体育课, 我可以大吼大叫, 急轰轰指手画脚, 身体师范, 对那些动作不到位的学生来一个体罚式教学学生还觉得你老师有个性, 但做起语文教师来, 我体育课上的那一套就的收敛收敛了. 想起来这也应了一句熟语：隔行如隔山, 的确如此. 一个多月的教师实习结束了!虽然短暂, 但这短暂的一个多月的语文教师实习,
35、 却点缀了我年轻的生命, 丰富了我的教学生涯, 蓬勃了我事业的生机, 更为我以后从事教育事业积累了一定的实战经验. 此次语文教师实习, 我担任了_中学七年级(1)班, 全班34个同学, 25个男生, 9个女生, 男女比例严重失调. 班级纪律很不好, 而且全班同学几乎没有良好的学习习惯. 经过深入了解, 该学校的学生大多是单亲家庭子女和农村迁入城市的家庭子女, 有一部分甚至是孤儿. 而且该班级学生是经过其他重点中学层层筛选后又经过该学校的筛选后的学生. 从这样一个弱势群体走出来的学生, 品德修养不高, 社会习气比较严重;而且, 学习成绩和知识水平不高等. 这样的一个班级不仅仅班主任周老师很恼火,
36、 连我们实习生都觉得不舒服. 因此, 周老师已经在努力地改变现状, 而我们则帮助周老师管理班级. 而对于语文指导老师, 她对我们听不听她授课并没有什么要求, 我们则是主动地去听她授课, 并主动地向她虚心请教. 我一直有一种感觉：如果我们不主动, 我们只能在沉默中接受“0”指导. 虽然说在学生的面前, 我们是老师;在老师面前, 我们是学生. 然而, 似乎在一些学生眼里并不把我们实习生看作老师. 这样以来, 心里就有些不是滋味. 然而, 我想：不管学生如何看待自己, 自己绝不能不把自己当作老师看待. 带着这样的实习心态, 我开始正式好好实习了. 在见习和实习班主任过程中, 进行研究教材、编写教案、
37、备课、备学生、课堂教学实践活动. 其中的酸、甜、苦、辣、咸, 可以说五味俱全. 而自己的所见所感, 自己所经受的酸、甜、苦、辣、咸, 也只有自己才真正知道, 正所谓“如鱼饮水, 冷暖自知”啊. 然而, 古人有诗句说“不经一番寒彻骨, 哪有梅花扑鼻香”, 今人也说过“不经风雨, 怎能见彩虹”. 因此, 正是自己禁受住了其中的疲劳和辛酸, 才有了以后从事教育事业的实战经验. 语文教师实习体会7在一个多月的实习生活里, 我一直以教师身份严格要求自己, 处处注意言行和仪表, 热心爱护实习学校和班级学生, 本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时, 作为实习生一员, 一直紧记实习守则, 遵守实习学校的
38、规章制度, 尊重学校领导和老师, 虚心听取他们的意见, 学习他们的经验, 主动完成实习学校布置的任务, 塑造了良好的形象, 给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象, 得到学校领导和老师的一致好评, 对此, 本人甚感欣慰. 在这短暂的实习期间, 我主要进行了教学工作实习和班主(纺织厂实习报告)任工作实习. 1、听课怎样上好每一节课, 是整个实习过程的重点刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作. 在这期间我听了3个课任老师共8节课. 在听课前, 认真阅读了教材中的相关章节, 如果是习题课, 则事前认真做完题目, 把做题的思路简单记下, 并内心盘算自己讲的话会怎样讲. 听课时, 认真记
39、好笔记, 重点注意老师的上课方式, 上课思想及与自己思路不同的部分, 同时注意学生的反应, 吸收老师的优点. 同时简单记下自己的疑惑, 想老师为什么这样讲. 2备课与上课一周时间转眼即逝, 在科任指导老师的安排下, 我们开始进行备课. 备课不是简单地看教材, 而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来. 单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力. 由于我们是新老师在学校里虽有微格训练但那毕竟都是自己的同学, 与小学生是有很大不同的. 因此在备课的时候必须充分考虑学生可能会出现的问题. 语文它是人文性与工具性的统一因此在备课的时候要充分考虑到语文的学科性质. 不能有所偏失. 对
40、于老师而言, 最大的疑惑应该是教师要教到什么程度. 以前作为学生听课, 目的是学习知识;现在作为教师上课, 是为了学生学习. 目的不一样, 我们的注意点就不一样. 刚看教材的时候, 觉得一篇课文(精读课文)40分钟怎么就讲初读部分;后来备课, 发现要讲解的问题很多, 一节课能把字音字形字义及初读课文讲完就已经很不错了. 或许是知之越多, 越是觉得难以着手. 由于缺乏经验, 在学校的时候也缺乏必要的训练, 我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位. 对于科任指导老师谭敏老师的提示, 我像是如获至宝, 尽量根据谭老师的安排来备课. 谭老师对教案进行反复修改, 我也经常与另一位语文实习老师互相
41、提问题, 大家都期待真正上课那一刻的到来. 3上课带给我们最初、最大的感受是, 讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学, 而是真正的学生. 他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题, 而是真正地思考和等待着我们的解答. 他们在听不明白的时候会突然提问, 或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉. 语文教师实习体会820_年_月, 新年的开始, 我参加了学校安排的语文教师实习活动, 这次实习对于语文教育专业的我来说是一次宝贵而又难得的实习机会, 在这次实习中, 我能积累很多的教学经验, 也能体会当一名人民教师的酸甜苦辣, 所以, 我告诉自己要好好珍惜这次实习机会, 在还没实习前
42、, 我就做好了充足的实习计划, 好让自己能学到的更多, 更具体. 还记得刚到实习学校的时候, 校领导很热情的接待了我, 这让我觉得自己受到了重视而开心, 然后带我熟悉了一下实习学校的环境, 就跟我安排指导老师, 带我去实习班级和学生们见面了, 说实话, 我当时挺紧张的, 看着那么多陌生的面孔, 做自我介绍的时候都有点不好意思, 好在指导老师在一旁鼓励我, 我才流利的做完了介绍, 这也算和学生们简单的认识了下, 看的出来那些学生都很热情, 对我都充满了好奇, 我想这能更好的让我展开后面的语文教学. 20_年_月, 刚开始语文教师实习的时候, 我都是每天跟着指导老师听课, 认真做好听课记录, 积累
43、教学经验, 课后有不懂的问题就及时的请教指导老师, 尽快弄懂, 这样让我进步的特别快, 指导老师也夸我很认真, 我受到了表扬, 特别的开心. 我记得实习期间, 有一天语文课在下午, 所以上午改完作业后基本没什么事做, 就给其他老师当一下跑腿, 做一下杂活. 下午考完作文后, 老师要求我先用铅笔给考试作文打分, 然后让她过目后再定分我问老师需不需要明天就把作文改出来(作文有两篇, 另一篇是单元习作, 所以非常忐忑), 幸好指导老师说不急, 我松了一口气. 晚上回去的时候还是把作文拿回宿舍了, 想着早点改完不用牵挂, 可惜力有不逮, 改到一点才改了一半. 学生们的单元习作是自我介绍, 没改几本我就
44、倒吸冷气了, 现在的学生, 真不得了, 不是弹钢琴, 就是跳舞;不是体育特长生, 就是才艺特长生, 真不让人活了. 自卑啊, 看到他们一篇篇个性张扬的自我介绍, 感觉对他们终于有了一点了解, 这也算是辛苦改作文的一个收获. 总而言之, 20_年一月的语文教师实习使我这个大学生受益匪浅. 语文教师实习体会92月19日, 我在盐城市明达中学开始了实习教师的生涯. 一个多月的实习, 我受益匪浅. 现将实习报告总结实习内容主要是语文教学、班主任工作, 此外, 还有其他的一些工作. 既然是实习教师, 语文教学自然是重点. 我实习的班级高二(10)班, 是一个很优秀的班级, 他们的语文老师, 也就是我的指
45、导老师同时还是校长办公室的主任, 颇受关注, 他们使用的又是我所不熟悉的新教材, 这些都让我颇感压力, 因为我作为他们的实习老师, 总是要给他们上课的. 怎样才能上好课, 怎样才能教好他们, 正是我面临的一个重要而又迫切的问题. 思考之后, 我决定先从指导老师的上课风格入手. 既然指导老师教的这么成功, 学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径. 实习开始的两周, 我便专心听指导老师的课, 揣摩他的教学风格. 指导老师也很负责, 很热心地告诉我怎么听课, 在课堂上如何观察学生, 如何针对不同的情况作出适当的反应, 从而提高教学效果. 总的来说呢, 指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生, 用
46、他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西, 这堂课就算成功了. 至于如何把话语权交给学生, 主要就是采用教师点拨法, 即设问析疑. 所谓设问析疑, 是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题, 然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题, 最后把学生引导到预定的教学目标中. 通过这种设问析疑, 在加上适当的讨论, 某些课文再结合文体特点, 采用品味法、朗读法进行教学. 法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞. 那么, 怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂, 给予他们的机会, 惟有这样, 学生才会更加的融入课堂, 惟有这样, 学
47、生的语文水平才会有所提高. 设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式. 经过多次实践, 我发现这种教学模式有颇多好处, 具体的说有助于学生思考多方面的意见, 增强学生思维的灵活性, 发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力, 有助于发展学生分析和综合的能力, 鼓励学生专心地有礼貌地倾听, 使学生的想法和体验得到了尊重, 使学生成为知识的共同创造者. 总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性. 在听课的同时, 我也对班上学生语文水平进行了调查. 通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解, 得知这个班的语文水平还可以, 且全班的学习氛围很好,
48、 课堂纪律和作文上交情况都很好, 学生课前预习也很自觉, 更重要的是他们讨厌传统的语文教学, 他们不喜欢老师垄断课堂. 显然, 指导老师的教学方法是十分适合他们的. 在备课方面, 指导老师也给了我讲述了一些注意事项. 备课时, 不要巨细无遗, 那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西, 最好只是提纲挈领的一些东西, 再补充一些重要的关键性的知识, 具体的用到的知识, 自己应该十分熟悉, 记在脑中. 上课的时候不是照本宣科, 而是根据课堂的进展情况, 适时调整教学. 在指导老师的帮助下, 我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的. 班主任工作也是实习的一个重要方面. 班主任是一个班级的管理者, 教育者, 也是一个班级的设计者, 除了正常的教育教学工作外, 还负责沟通协调好任课教师和学生的关系, 任课教师之间的关系, 学生之间的关系, 可谓任重道远. 班主任的工作真的是十分烦琐的, 事无巨细, 都要过问. 早上要