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1、学生自查报告范本学生自查报告范本一在这次的活动中，我觉得我比上次进步了许多，向老师、家长们提问时也充分显现出了我大胆的独特。每当组员遇到困难时，我总能准时的伸出救援之手和他们一起努力，排除困难。在此次活动中，我的工作责任心和应变能力得到了明显的提高，因此，我盼望在下一次的讨论性活动中，能够获得更多的意外收获!这样实践的活动，见证了我们每个人的成长历程。我曾经认为这样的活动;so easy;，但谁知道行动起来，我们都晕头转向了。然而，经过这样的两次实践，我觉得自己的组织能力有了很大的提高。而且，自己以前马马虎虎的看法也转变了不少，同时也懂得了团队精神的重要性。像这样的实践活动我已经参与了两次，在
2、此次活动中，我自我感觉还不错。虽然是第二次接触这样的活动了，但还存在许多问题，出错的地方比较频繁，我还发觉自己有许多缺乏之处，还需要继续学习。这次的课题使我感受到：要想胜利，就必需要具备艰苦奋斗的精神和信念，必需坚持下来才有可能胜利。经过一次的训练，使我在这次的课题讨论中又成长一次。在面对困难时，不会再像以前的害怕了，也不会一味的退缩。反而对自己更加的充满信念，把困难当做胜利的垫脚石，一步一步的向上爬。对于自己的这次表现，自我感觉还是蛮好的，至少不上一次有阅历多了，以后还要继续努力才行!加油!经过两次的讨论性学习，我学到了许多日常学习之外的东西，经过多次的校外沟通，我的社交能力有了很大的提高，
3、以前的害怕也已不复存在了。如今的自己算是成熟了不少，更重要的是，在这次的活动过程中，我们团队的相互勉励和大家坚持不懈的精神深深的烙印在我心中。这次活动让我学会了壮胆，学会了为他人着想。在现实生活中，我觉得最重要的一点就是：要有爱。我们生活在同一个家园里，每个人都会有不如意的时候，因此，我们要学会多为别人着想。当他们遇到困难的时候，伸出我们的救援之手，能帮则帮。这有这样我们的家园才会变得更加的和-谐美满。这次的实践活动总的来说，还是很胜利的，这次的课题讨论又让我有了许多的意外收获，感觉自己这次做的还是蛮好的，组长交给我的任务，我已经完成，各个成员都很仔细，这次任务完成的特别开心。盼望在以后的讨论
4、性学习中我能表现得更好!像此类的实践活动，我是第二次参与了，但仍旧会有些紧急，不知从何下手。经过老师和同学们的鼓舞，最终，我还是鼓起了士气，并且顺利的完成了任务。在这之前也曾遇到不少困难，比方去访问别人时总是落意而归，又没有充分的资料，但是在众多同学的共同努力下，我们还是较好的完成任务。由此，我深深的感受到了：要胜利，就必需要有奋斗的精神和信念。因为我深知胜利的密决：坚持不懈，终会胜利!经过这次的课题讨论，自我感觉良好。让我认识到在面对困难时，不会再害怕，不会在退缩。我要对自己更加的有信念，有士气去面对这些所谓的困难，而且我还学会了关心别人，将这些阅历一点一滴地积累下来，盼望下次我会更加的自信
5、，更加的胜利!学生自查报告范本二教师是人类灵魂的工程师，教师是振兴教育的根本所在，教书者必先强己，育人者必先律己。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。在此我就我个人在师德师风学习活动中发觉的问题做自我剖析，尽量做到：优良的得以发扬，失误、过失毫不遮掩。爱与责任是师德之魂，表达在既爱;双优;的学生，更多地关爱;欠进展的学生;，平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，敬重学生的个体差异
6、，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。 作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平常工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、留意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、留意自己的形象，不参与任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提示自己要严于律已，保持良好的生活习惯。但是在工作中难免还存在一些问题：要求学生过于严峻;偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的关爱,
7、有卑视后进生的言行;心情易兴奋,言行有时过激。为了更好地加强自身建设，应当做到：一，更新教育观念、彻底转变以往那种惩处学生是为学生好的错误思想、转变对学生居高临下的看法，主动、主动地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，敬重学生人格，喜爱学生，尤其要喜爱差生和后进生;二，加强职业道德教育学习，了解教育形势，学习好的师德建设阅历。二XX年七月本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页