《六年级下册语文教学计划(17篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文教学计划(17篇).docx（117页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、六年级下册语文教学计划(17篇)篇一六年级下册语文教学计划 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的 学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进 学生的全面发展。教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度 为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础 本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期 计划 二、学生情况分析 本班学生25人,男生17人,女生9人。从整体来看,我班学生学习热情 较高,基本功较扎实,书写端正,朗读有感情。特别是像等学生成绩优秀 能独立思考问题,常常有自己独特的见解。但我班差生较多
2、学习上存在一定困 难,需要发挥师生、家长的共同合力,来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学习,提高学习成绩。 三、教材分析 1、内容和编排 本册共有课文十九篇,精读课文十二篇,略读课文五篇,综合性学习两篇。 这六个单元,每组由导语课文口语交际习作语文园地快 书吧这些部分组成。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分 课文后面安排了资料袋或阅读链接。口语交际习作各自作为一个 独立的栏目。语文园地由三个栏目组成,交流平台词句段运用日积 月累是固定栏目。 本册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形 式排列。教材后附生字表。为
3、便于复习检测生字和积累词语,在课本最后设有 词语表。 2、教材的主要特点 (1)全面、准确地落实语文教学目标 (2)加强整合,使教材成为互相联系的整体 (3)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式 (4)口语交际习作的编排,加强指导,明确要求 (5)语文园地培养学生的语文综合运用能力 (6)加强语文学习与生活实际的联系 四、教学目标及学习方法 1.培养学生热爱自然的美好情操;引导学生体会作者如何进行观察、如何 展开联想和想象,表达自己独特的感受;品味优美的语言,通过背诵、练笔等 形式不断丰富语言的积累 2.让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情, 并为自己是一个中
4、国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。让学生通过多 种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养 学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。 3.让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来 的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。在读懂课 文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象, 抒发真情的写作方法 4.一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍 惜资源,保护环境。引导学生注意把握课文的主要内容,能运用联系实际, 深入思考的读书方法,加深对课文内容的理解。鼓励学生积
5、极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。 5.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱 艺术的情操;学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到 的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法:积累课文中 的优美语言,体会课文表达的感情:从实际出发,根据各自条件,通过阅读和 其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 6.初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。感受鲁迅先生爱憎分明,为自己 想得少、为别人想得多的崇高品质。感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。 五、教学重难点 (一)教学重点 1.养成较强
6、的独立识字能力和良好的写字习惯。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边 读边思考的习惯。 3.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效 4.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基 本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。 5.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 6.学会理解和运用展开联想和想象进行表达的方法读课文时能联系 实际,深入思考理解含义深刻的句子等读写方法。 7.能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材:能根据习作内容表达的 需要,分段表述:修能改自己的习作
7、,并主动与他人交换修改 8.能根据交流的对象和场合,做简单的发言 9对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象 组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。 (二)教学难点 1.继续加强阅读基本功的训练。 2.发现语言规律,学习表达方法 3.把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4.加强平时练笔的指导。 上学生学写活动总结 六、教学措施 1.教学中努力体现新课标的理念,注意把握同组各部分内容的内在联系 创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体。 2.在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有 针对性地分层次制
8、定具体的教学目标,杜绝以往简单的一刀切的做法。 3.上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并 与备课组的其他老师共同商讨,精心设计好每一堂课的教案。 4.授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法,在课 堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果 始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学 习,以提高学习效率。 5.课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时 复习好所学的新知识 6.认真、及时地批改学生的作业。 7.平时注重向别的老师学习,积极参加备课组的集体备课和教研组的各种 教研活动
9、,以此丰富个人的教学经验。 七、后进生转化和优秀生提高措施 (一)后进生转化措施 1、取得任课教师的协助,学生家长的配合(经常上门家访) 2、感情投资 (1)多与后进生交流,了解后进生的思想、学习和生活 (2)对他们取得的成绩及时表扬,让他们树立起信心。 (3)对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。 (4)多关注后进生的学习 A.课堂提问、练习多给机会(难度较浅的 B.课后作业的布置与众不同。 C.作业尽量面批 D.利用课余时间辅导功课。 3、坚持不懈,持之以恒。 后进生的思想波动较大,各方面表现反反复复,这样教师必须经常不间断 进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上
10、(二)优秀生提高措施 1、加强对优秀生的思想教育。 优秀生学习成绩好,经常得到学生的赞扬、敬慕,家庭、学校宠爱、呵护 这样易使他们产生优越感,总觉得自己已经是很好了,而忽视了自我提高,自 我超越的过程。因此,我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教 育、心理健康教育等各方面的工作,加强对优秀生的培养和教育。 2、要适当评价,正确引导。 教师对优秀生的评价要有针对性和适当性,对优秀生学习成绩的评价要适 当,不能好到极处,也不能不予理睬,要具体公正。对优秀生其他方面的成绩 要多注意留心,并指出哪点好,为什么好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、 沟通,传输一些观念,让他们知道教师赞扬什么推崇
11、什么。如,奉献爱心、关 心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。 3、培养优秀生的团队精神和合作意识 优秀生应作为班级体中的普通一员,不能越出界外,要树立班级的集体感 和荣誉感,要经常组织他们参加集体完成的项目和活动,感受到集体意识和成 功的喜悦,让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗,让他们在人与人的不断 交流与合作中感受伙伴的友谊和真情,感受到个人力量的微薄,使优秀生愿意 与同学交往,取长补短 4、鼓励学生质疑 爱因斯坦说过:提出一个问题,往往比解决一个问题更重要,牛顿指 出:没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现。所以在课堂教学过程中可安 排给学生提问题的环节,创遣
12、造一个让学生积极思维的气氛,让他们不断地去探 索、学习、提高。 5、在教学中渗透课外知识 成绩好的学生,有一定的学习基础和学习能力,不满足于课内的知识 掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据这一特点,可结合课本的知 识,适当插入相关的课外知识,并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课 内知识的同时,扩大知识面,尽量满足优秀生的求知欲望。 6、课余时间为优秀生作学习指导 优秀生在学习中喜欢质疑,可利用课下时间对学习方法进行指导,使他们 的学习兴趣和积极性持续,能在无教师指导的情况下,也能学习更深的知识, 自己解决疑难问题。 九、教学进度 日期 教学内容及课时安排 一2.9-2.13 1、北
13、京的春节2 2、腊八粥2 二|2.17-2.21 3、古诗词三首3 4、藏戏1 三2.24-2.28习作2 语文园地2 流记(节选)2 四|3.2-3.66骑鹅旅行记(节选)1 7*汤姆索亚历险记(节选)1 口语交际2习作2语文园地2快乐读书 五|3.9-3.13 六3.16-3.20语文园地2快乐读书吧2 七|3.23-3.278.匆匆29.那个星期天2 八|3.30-4.3习作例文2习作2 九4.6-4.1010.古诗三首311.+六年前的回忆1 4.13-4.1612.为人民服务213*、金色的鱼钩1 十-4.17-4.24口语交际2习作2语文园地2 =4.27-4.3014文言文二则2
14、15表里的生物2 16.真理诞生于一百个问号之后2 十三5.4-5.817:他们那时候多有趣啊1 口语交际2 十四|5115.14习作2语文园地2 综合性学习:回忆往事 十五5.15 综合性学习:依依惜别 十六 期末复习 期末考试篇二六年级下册语文教学计划 一、学生学习情况分析 本班现有XX名学生，其中男生XX人，女生XX人。大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。但双差生数量两者相差不大。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。而有几个女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力差。
15、1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典。）、据词定义能力、书写习惯、错别字多。 2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。在课外阅读方面，阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感兴趣；且能主动积累的学生大约只占半数。 3、写作。在写作方面，尤
16、为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。 4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前，有所提高。 5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。 二、教材内容分析 新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按专题组织单元，共六组，依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。全册共17篇课文，其中精读课文12篇，略读课文5篇。 其中，第六单元安排了一次综合性学习，是一次大的综合性学习#39;难忘小学生活。综
17、合性学习的编写，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和必读材料要予以落实以外，学习的具体内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，师生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。篇三六年级下册语文教学计划 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 二、学生情况分析： 本班共有XX人，其中学习领悟能
18、力强的，善于独立思考，积极探索的同学大概有X人，学习自觉性较高，能按时完成老师布置的作业的有XX人左右，这部分同学虽然基础知识部分通过积累能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。另外有X位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生。 三、教材分析 新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了写字表和词语表。 本册教材的综合性学习安排在第六组难忘小学生活。这个专
19、题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由导语课例口语交际习作语文园地四部分组成。课例包括24篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有链接语。部分课文后面安排了阅读链接。全册安排阅读链接四次，未安排资料袋。口语交际习作依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。全册共安排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册共安排语文园地四次，其中第三单元是作文单元，未安排语文园地，第六单元是综合性学习单元，也未安排
20、语文园地。语文园地由三至四个栏目组成，交流平台词句段运用日积月累是固定栏目，另有书写提示在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次快乐读书吧，主要向学生推荐世界名著。 四、教学目标及学习方法 课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活 泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是教学有法，教无
21、定法，教要得法的理念。 本册课文共有六个单元，全册包括导读课文读写例话积累运用（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有10篇古诗词诵读内容。本册要求学会120个字，每课要求学会的字，排在方格里。 1、知识方面（1）借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 （2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。 （3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。 （4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。 （5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。 （6）
22、学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。 （7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。 （8）学习修改自己的习作。 2、技能方面（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。 （2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 （3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 （5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；
23、体会关键词句在表情达意方面的作用。 （6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 （7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。 （8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。 （9）能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 五、教学重难点 1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。 六、教学措施 1教学中努
24、力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。 2在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的一刀切的做法。 3上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。 4授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5课
25、后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。 6认真、及时地批改学生的作业。 7平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。 2019-2020学年度第二学期六年级语文（下册）教学进度表 周次 时间 教学内容 备注 一 2.10-2.15 北京的春节（3）腊八粥（2）书法展评（1） 假期读书交流会（2） 二 2.172.21 古诗（3）藏戏（1）习作（2） 语文园地（2） 三 2.242.28 鲁滨逊漂流记（3）骑鹅旅行记（1） 汤姆索亚历险记（1）口语交际（1） 课外阅读（1）书法（1） 四 3.23.6
26、 习作（2）语文园地（2）快乐阅读吧（3） 书法（1） 五 3.93.12 匆匆（3）那个星期天（2）习作例文（1） 课外阅读（1）书法（1） 六 3.163.20 习作（2）古诗三首（3） 课外阅读（1） 七 3.233.27 十六年前的回忆（3）为人民服务（3） 课外阅读（1）书法（1） 八 3.304.3 金色的鱼钩（1）口语交际（1） 习作（2）语文园地（2）课外阅读（2） 九 4.64.10 文言文二则（3）表里的生物（2）书法（1） 清明节放假1天 十 4.134.17 真理诞生于一百个问号之后（3） 他们那时候多有趣啊（1）口语交际（1） 课外阅读（2） 书法（1） 十一 4.2
27、04.24 习作（2）语文园地（2） 难忘小学生活（4） 十二 4.275.1 古诗词阅读：采薇春夜喜雨（1） 江畔独步寻花早春呈水部十八员外（1） 江上渔者泊船瓜洲（1） 游园不值卜算子送鲍浩然之浙东（1） 浣溪沙清平乐（1）古诗词交流（2）书法（1） 五一劳动节放假1天 十三 5.45.8 复习（1） 十四 5.15.15 复习（2） 十五 5.185.22 分类复习（3） 十六 5.255.29 分类复习（4） 十七 6.6.5 综合复习（5） 十八 6.86.12 综合复习（6） 十九 6.156.19 综合复习（7） 二十 6.226.26 期末测试 端午节放假一天 篇四六年级下册语
28、文教学计划 一、班级学情分析 我所担任的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。，从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容
29、空，读起来干瘪无味;朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面加强双基训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 二、教材分析 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了综合复习，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在
30、第六组难忘小学生活。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成。课例包括4-5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了资料袋或阅读链接。全册安排资料袋三次，安排阅读链接五次。口语交际习作依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。回顾拓展由三个栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有成语故事趣味语文课外书屋穿插安排。其中，趣味语文成语故事各安排了两次，课外书屋安排了一次。 本册要求
31、会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了词语盘点栏目。其中，读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 三、教学目标 1、知识方面 (1)借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 (2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段。 (3)背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。 (4)学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。 (5)学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐
32、，并有一定的速度。 (6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。 (7)在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。 (8)学习修改自己的习作。 2、技能方面 (1)会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。 (2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 (3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (4)学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 (5)能联系上下文和自己的积累
33、，体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。 (6)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 (7)会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。 (8)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。 (9)能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 (10)在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。 3、情感态度和价值观 培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱
34、祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育;增强环保意识，陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。 4、学习习惯方面 (1)养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。 (2)养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。 (3)养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习惯。 (4)养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。 (5)养成如实表达的良好文风。 四、教学重难点： 1、重点：学写简单的记事作文、想象作
35、文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 2、难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。 五、教学措施 1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶
36、冶道德情操，培养审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 4、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练
37、，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。 6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 7、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。 8、实行双体互促课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 9、.每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 10、采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。 (一)、后进生转化措施 1、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。 2、通过有效形式加强
38、对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。 3、在学生中开展一帮一形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。 4、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。 5、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。 6、严格纪律管理。 7、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课教师经常的一项工作，也是差生转化的中心，教师讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学生习性养成。 8、强调学习时
39、间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。 9、加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。 (二)、优秀生提高措施 1、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。 2、优化教学手段，积极使用电教(全学期不少于全册教材的80%)，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 3、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书
40、交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。篇五六年级下册语文教学计划 一、任教班级学生现状分析 本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。 二、教材分析 新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、
41、难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了写字表和词语表。 本册教材的综合性学习安排在第六组难忘小学生活。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由导语课例口语交际习作语文园地四部分组成。课例包括24篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有链接语。部分课文后面安排了阅读链接。全册安排阅读链接四次，未安排资料袋。口语交际习作依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角
42、度供教师和学生选择。全册共安排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册共安排语文园地四次，其中第三单元是作文单元，未安排语文园地，第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。语文园地由三至四个栏目组成，交流平台词句段运用日积月累是固定栏目，另有书写提示在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次快乐读书吧，主要向学生推荐世界名著。 三、教学目标 （一）识字与写字 1、有较强的独立识字能力。会写120个字，累计会写2500个，会认3000个。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 （二）阅读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息