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1、中学班主任工作总结(通用15篇)中学班主任工作总结1班主任工作在学校教学工作中充当着很重要的角色, 班主任工作是学校教学工作、德育工作是否朝好的方面发展的一个衡量标志. 在本学期中, 我遵照上级领导的工作部署, 结合自己所带班级学生的特点, 根据教学规律, 努力带好本班学生. 一个学起来, 在班主任工作中取得了一定的成绩, 线总结如下：一、结合实际制定班主任工作计划. 在这个学期, 我带的班级是八班, 班上一共有68名学生, 其中男生42人, 女生26人. 家在农村的学生有21人, 父母外出打工的有25人, 家庭比贫困的有5人. 学习成绩好的学生不多, 多数学生没有远大理想, 他们的家长给的目
2、标不高, 只要初三毕业就行, 这就给我的班主任工作提出了一个艰难的难题, 要把这个班的学习风气培养起来, 要把他们的学习目标明确起来, 为了做到这些, 我根据实际情况制订了班级管理计划, 在平时的工作中根据工作计划管理好本班同学. 二、加强班级管理, 认真选好班干部. 为了配合好自己的班级管理, 在开学初我就请同学们根据自己的特长, 首先自己推荐自己适合任选的班干部, 同学们再根据推荐情况做不记名投票选好班上所有的班干部. 选出班干部后我根据班上实际情况给每位班干部分配了具体的任务, 做到了“人人有事做, 事事有人管, 大家齐动手, 班级是我家. ”三、做好学生生活学习登记卡, 增强学生自我学
3、习、管理意识. 在平时的班级管理中, 为了全面了解每个学生的具体情况, 我给每位同学制作了一张个人档案卡, 从班干部的记录材料和自己掌握的具体情况记载卡中, 每个星期的班会课上做一次小结, 对表现好的同学进行表扬, 对有毛病的同学提出建议, 私下还和他们单独沟通交流, 讨论解决方法, 这样既增强了学生的自控能力, 又提高了他们的自我管理意识. 四、开展形式多样的班级活动, 加强班级凝聚力. 学习是学生的主要任务, 可是没有活力的学习就显得没有生气. 为了加强同学们的相互了解和团结互助能力, 增强班级同学的凝聚力, 我在班上开展了形式多样的活动. 如作文比赛、知识竞赛、唱歌比赛、诗朗诵比赛、体育
4、比赛和各种晚会, 在这些活动中使学生开阔了视眼, 展现了自己的才能, 感到了学习是一件快乐的事情. 五、表扬先进, 激励竞争. 学生间形成竞争就会有一个良好的学习氛围, 在每一科的测验中, 我都会对表现突出和有较大进步的同学进行奖励, 做到共同进步相互激励前进. 六、写好期末学生学习评定. 每一个学生经过一个学期的努力, 在不同程度上都取得了一定的进步, 我在肯定学生的成绩的时候也指出了他们要注意的地方, 指导他们在下期中以取得更好的成绩. 总之, 经过一个学期的努力, 我完成了学校交给我的班级管理任务, 在班级管理之中, 我学到了很多知识, 这为下一步的班级管理提供了宝贵的经验. 中学班主任
5、工作总结2新学期已经开始, 学校的各项教学工作已陆续进入正常运行. 在本学期我担任初一(10)班班主任一职. 为了本学期能顺利开展各项工作, 根据学生的实际情景, 这学期我的主要工作是围绕端正班风、学风, 全面提升我班各科成绩为重点展开. 1、全面配合学校工作, 加快自身发展. 将遵照学校德育工作要求, 着重加强确立健康的自我意识, 自觉抵制不良行为思想的诱惑, 构成良好的行为习惯和思想品德的引导, 开展多种适合学生特点的教育活动, 促使他们健康成长. 坚持以师生的可持续发展为本, 落实道德建设纲要, 系统科学的开展生命教育, 提升人文素养, 进一步落实弘扬民族精神教育. 配合学校开展的各项活
6、动. 利用学校供给的各种德育资源, 实现德育工作与教学工作结合, 行为规范和自主管理相结合, 以期不断完善学生人格, 实现主体价值的张扬和超越. 2、加强班风学风建设, 树立良好的学习风气. 抓好学生常规, 重新制定班规. 要求我班学生早上按时到校;作业在进班时上交, 并于第一节课前, 由各科课代表把作业交到任课教师处, 学习委员负责作业上交情景统计;上课注重纪律要求, 认真听讲, 进取提问;中午准时进教室, 做好午时的课前准备工作;放学后认真做好值日生工作. 注重班级文化建设. 根据班级特点布置班级环境;实现班级文化多元化, 根据形势要求, 配合重大纪念活动及时更换班级黑板报. 完善班级管理
7、制度. 全面整顿班干部队伍, 进行改组重建. 完善班级奖惩制度, 全面提高学生在纪律方面的自我约束力. 常言道：榜样的作用是无穷的. 我班拥有像刘_、文_、李_、等这样的优秀的学生, 用她(他)们的学习态度和精神做榜样, 影响班级中的其他同学. 同时加强对后进生的爱护, 引导这批学生自觉参加学习生活, 激发他(她)们的学习活力, 提高学习兴趣与成绩. 平时充分利用课余时间对学生开展前途教育, 深入学生当中做好思想教育, 树立正确的班风学风. 3、建立班级公约和健全班干队伍, 充分利用公约的约束作用和小助手的辅助作用. 班级公约是规范学生行为的标准, 利用此法能够有效的帮忙班主任管理学生, 更能
8、为班干供给管理班级的依据, 这也能更好的发挥班干的小助手作用. 任用班干应经过民主投票选举, 让学生挑选自我信得过的学生担任班干. 对产生的班干明确各自的职责, 团结协作, 共同管理班级. 同时设立纪律委员, 加强纪律管理. 4、加强各学科教师的协调, 全面提高各学科成绩. 协调好各科之间的关系, 使各学科教师能够各尽其能, 做好学生的辅导与教学工作, 各门学科都能均衡发展, 全面提高学生的各科成绩. 在学习方面我本学期主要从以下几个方面来抓成绩提高. (1).抓好辅优补差工作, 对困难学生要多鼓励和帮忙, 采用多种形式, 补缺补漏. (2).努力抓抄袭作业的情景, 做好早读与晚辅导的安排.
9、(3).与家长进取沟通, 端正学生学习态度, 及时了解学生思想状况, 鼓励进取, 争做先进. (4).多对学生进行学习方法的指导, 讲究科学合理的学习方法, 并且经常用事实和道理指导学生. (5).培养坚韧的毅力和克服困难的勇气, 努力在这一学期有大的提高. 以上是我本学期初的一些工作计划, 在教学工作中我会继续向有经验的教师学习带班经验, 查漏补缺, 争取把本学期的班主任工作做的更好. 中学班主任工作总结3岁末年终, 班级工作临近尾声, 现将本期工作总结如下：一、加强引导, 帮助学生树立正确的人生观、价值观. 本学期, 面对临近高考的学生, 我制定了一系列的活动计划, 如讲座, 师生面对面交
10、流, 时事剖析, 国际国内经济情势分析、元旦晚会通过这些活动, 学生广泛参与, 身心得到锻炼, 人生观、价值观潜移默化受到影响, 学生之间的交流得以充分进行, 集体的“场”对学生的“同化”明显, 大部分同学的思想觉悟、道德意识, 行为、卫生习惯得到培养和提高. 二、加强沟通, 做好个别学生思想工作. 思想一通, 什么都通. 学生在思想、学习、生活、家庭乃至交友过程中遇到的困难和问题愿意找老师帮忙, 向他人倾诉, 大家互相帮助, 共同克服困难, 学生良好的心理素质初步具备, 这很令人欣慰. 三、定期更换教室布置, 努力营造“好学、上进、百花争艳”的班级文化氛围. 本期, 班委会组织了“学习经验交
11、流”, “班级体育特长展示”“象、跳棋比赛”, “俯卧撑、单杠比赛”等多项活动, 并将优胜者的照片上墙, 一方面强身健体, 培养大家多方面的能力和素质；另一方面, 活动能增强同学之间的了解、信任, 同时也培养了参与者的自信心. 在教室布置方面, 我班争取让每一面墙说话, 展示大家的才艺. 如我班前生活委员武文启同学提议在墙裙处贴上大家通力合作完成的墙报, 既美化、保护了墙壁, 同时也开创了“教室文化长廊”, 平时的洒水同学就有意识地注意保护墙报, 避免把水淋到上面, 增加了教室的文化意蕴, 下课后, 同学们头扎在一起, 观看别人的作品, 无形当中培养了尊重别人的劳动, 欣赏别人的优点等道德素养
12、, 效果很好！四、安全工作常抓不懈. 我利用身边的事, 国家大事, 热点新闻来对学生做思想教育工作. 如“利比亚战事”, 我提到“克制”“自立”的重要性, 正宁校车事故, 也被我引来教育学生, 安全关乎到自身和他人的根本利益, 需要每个人高度重视, 学生时刻注意安全, 爱护自己, 保护别人, 共享和平、安宁、安全、和谐的校园. 五、进行素质教育. 每个人都应当承担自身的责任, 作为子女, 作为兄妹, 作为学生, 作为班干部你肩负什么样的责任, 又该履行什么样的义务, 那些是你享有的权利, 这些需要告知他们, 让他们为自己的行为负责, 做一个有担当的人. 未来社会, 我们的教育重点是培养有爱心,
13、 有担当、有责任心的合格公民. 在学校老师就应当教给学生这些基本的知识. 为此, 我在本期对班干部进行了信任投票, 两次改选班委会, 让更多的同学有机会为班级贡献自己的力量, 让更多的同学得到锻炼, 展示他们的才华, 增强他们的自信！自信成就一切！六、加强心理辅导, 增强高三学生的心理承受能力. 本期, 我利用班会课及课余时间, 向学生讲解心理抗压基本方法, 帮助学生正确面对生活、学习中遇到的挫折, 正确对待考试, 调适自己的心理. 因为只有内心强大的人, 才可以拥有整个世界, 这个工作我将一直进行下去, 同时也鼓励同学之间互相帮助, 彼此鼓励, 共同努力！在一个集体, 是一种缘分, 需要相互
14、珍惜；在一个班级, 有一种使命, 需要不断奋斗和追求, 向着理想的目标前进. 当然, 由于学识、理念及经验、方法还存在着不足, 我在班级管理中, 服务还不到位, 学生的需求也不能最大程度地满足, 一些个别问题的解决还有心无力, 这些问题都有待于在今后的工作中克服. 中学班主任工作总结4自从20xx年毕业到干窑中学工作至今, 我已经当了七年的班主任. 7年来我努力营造民主、宽松、和谐和智慧激发学生的潜能, 让学生在自我教育中快乐学习、健康成长. 目前我所带的第一届学生基本上已经踏上了工作岗位, 我的生命也因此而精彩. 回想这几年的班主任工作历程, 对班主任这份工作反思总结如下：一、实现学生全面发
15、展在从教生涯开始, 就树立了“德育为先, 育人教书”的理念. 始终觉得作为教师应该是先教好学生如何做人, 再教给学生科学知识. 如果学生的思想道德教育没有搞好, 知识水平越高可能对社会的危害越大. 从我踏上班主任工作岗位开始, 我就为我的班主任工作设定一个目标：那就是尽我所能实现学生的全面发展. 如何实现学生的全面发展呢? 我认为应重点培养学生创新精神和实践能力. 考虑到学生未来发展需要：重点养学生的能力. 主要分以下几个方面：1、表达能力. 其中包括：文字表达能力、语言表达能力、演说能力等. 2、总结能力. 3、反思能力. 4、礼仪能力. 5、沟通能力. 6、管理能力. 7、创新能力. 围绕
16、这几大能力开展教育活动. 二、建立学生考核体系要实现学生的全面发展, 必须建立一个学生综合考核体系. 改变以往以成绩的好差评价学生旧的评价机制, 建立以学生是否具有上进心为核心的综合评价体系. 评价学生是否是好学生的标准为学生是否具有上进心, 极大地激发学生追求上进的热情, 积极面对和配合全面考核. 这套体系分成四部分：第一部分是平时表现, 与学校的三项竞赛相对应. （纪律、卫生、两操）第二部分是学习方面. （作业完成情况、课堂主动性、学习成绩等）；第三部分是他人评价（学生评价、教师评价、家长评价）；第四部分是奖励方面（在学校的各项获奖）. 三、制定学期管理主题具体措施是：培养学生的学习能力、
17、文明礼仪能力、表达能力、管理能力等. 做好模范带头作用. 是做好本职工作. 每个学期的发展都有一个核心主题. 例如：八（上）是“善思”, 主要是让学生学会反思. 有三句话：今天又收获吗? 今天又做得不妥吗? 明天该做什么? 八（下）是：“好问”. 主要是培养学生养成不懂就问的好习惯. 也有两句话：作业不会做, 可能不是你的错, 但不会又不问, 肯定是你的错！九（上）是：“合作”两句话：合作多赢才是真正的赢家, 大家好, 才是真的好！班级事务放手给学生, 可以一举多得, 即能集思广益, 又能使学生在自我管理中锻炼交际能力、组织能力、应变能力, 最重要的是能增强学生的责任心, 即享受他人的服务,
18、又服务于他人, 学会关心, 懂得付出. 四、落实目标教育管理每学期, 都指导学生制定好目标, 进行目标教育. 九年级将面临学业考试, 我们主要进行升学和就业两个方面的教育. 开学初, 指导学生根据自身的实际情况制定自己的升学目标. 1、学生把自己的目标和战斗口号写成纸条贴在课桌上最明显的位置时刻提醒自己. 2、利用班会课开展目标教育, 并让学生将自己的目标和战斗口号, 当着全班的面说出来, 大家相互提醒和帮助. 3、国庆假期组织部分学生去重点高中和职业中学进行参观, 并在学校门口为每位参观的同学拍单身照和集体照. 以此来激励学生围绕自己的目标奋斗. 4、利用班会和周记, 要求学生每两周对照目标
19、进行总结反思. 也许在班主任工作中, 还有更多细节的东西, 将班级管理工作做细, 需要的是班主任的真诚与努力, 同时班主任还应从工作中领悟, 拥有健康的学生观和教育观的意义所在. 总之班主任工作细致繁琐, 我将竭我所能认真做好. 路慢慢, 其修远兮；吾将上下求索. 中学班主任工作总结5班主任工作是育人的工作. 世界上没有什么东西比人的个性更复杂、更丰富了, 能够说每个孩子都是一个特殊的世界. 所以, 教育孩子是一件很重的事情. 班主任工作就显得更重要了. 在实习期间我担任八年级(11)班的实习班主任. 我们班共有71人, 他们基础好、活泼、好问. 尤其是上课时的气氛十分活跃, 有事须维持纪律.
20、 刚接触这个班, 我首先向原班主任张碧红教师请教, 了解一下我们的一些基本情景, 班主任对我十分热情, 并且传授给了我很多作为一个优秀班主任的一些经验, 并且给我了一份名单、一份学生成绩表, 想让我尽快的熟悉他们, 能记住学生的名字, 在学生眼中是很重要的, 他们会觉得自我在教师心中很有地位, 觉得教师很关心自我, 这也为实习期间班级的各项工作的开展大侠了基矗在此我要感激张碧红教师, 正因为是教师给与我们石教师工作的大力支持, 我们才能够顺利在这个月完成了工作. 在大概了解班上的日常运作、管理工作等, 以及了解班上学生的情景. 针对班上有部分学生学习有困难的, 我要对一两名学生进行辅导. 一开
21、始, 我就为自我定了一个计划：除了日常的工作外, 巡班, 巡宿舍, 看早操等;在班上找一个后进生进行重点辅导, 谈心;开展主题班会. 我们班上的黄名创同学各科学习成绩不是很梦想. 经过观察了解到, 他平时较为懒散, 早晚读没有认真的读, 只是张张嘴, 有时甚至连嘴都懒得张开, 并且平时喜欢与周围的同学交头接耳, 不遵守课堂纪律. 所以, 我找他谈话, 当然, 我第一次与他谈话, 是以朋友的口吻与他谈的, 好让他能听我的话. 经过几次的谈心, 我了解到他虽然比较懒散, 但它很听话, 在我的开导之下, 他违法课堂纪律开始慢慢减少, 我期望他能够在将来的实践里能够做得更好. 班主任实习获得的收获与体
22、会第一、作为班主任, 要了解学生, 更要无微不至的关怀学生. 了解学生就要走进学生, 关注学生的心理. 于是, 利用课余时间和晚上巡查宿舍的时候经常深入班级, 主动接近他们, 和他们聊天. 由于年纪相仿的缘故, 他们和我聊的很多. 经过聊天, 我能够了解学生的想法、心事, 及时进行开导. 第二、一个好的班级必须有良好的班风. 良好班风的塑造至关重要. 对开展一些团体的活动, 丰富他们的课余生活, 培养同学的团体荣誉感及团队合作精神, 他们的心连在一齐. 所以, 我开展了一次主题班会, 主题为“同一屋檐下”. 目的是增强同学的团体荣誉感及团队合作精神. 这次班会让学生一手操办, 我只是从旁指导.
23、 目的也是培养学生的本事. 第三、认真做好实习前的准备. 在实习前, 要先了解自我所教的班级、教材等, 自我做好准备;学习课标要求, 认真备课, 写教案, 准备好各种资料;几个同学组合起来练习讲课, 评课. 尤其我们物理课的, 自我熟悉教材后, 自我能够做一些简易的教具, 这样有利于实习的教学;优厚的就是第二课堂的资料, 最好也是事先准备好, 因为在实习学校可能没有条件让我们准备. 正所谓“知己知彼, 百战不殆”, 做好一切准备, 到时随机应变就是了. 第四、要转变主角. 实习生处于一种十分不一般的境地, 我们在教学上既是新手, 有事教师, 并且是实习指导教师的学生, 因而十分难处. 虽说如此
24、, 可是我们必须要转换主角. 在学生面前, 我们是一名教师, 故我们要有教师的风范, “学高为师, 身正为范”, 为学生做好榜样;在指导教师面前, 我们是一名学生, 我们要虚心向指导教师学习, 虚心请教. 在实习期间, 我们的主要任务是班主任工作和教学工作. 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者, 也是学校管理的中间力量和骨干分子, 对良好班风和校风构成起到举足轻重的作用. 作为一个班主任又怎样使自我的工作上台阶. 中学班主任工作总结6本学期, 我继续担任（1）班的班主任. 本学期班级工作的重点是继续做好班级常规的管理工作, 同时, 抓好考试的成绩, 与各任课教师通力合作, 为各科教学作好
25、服务工作等等. 本学期我主要做了如下几方面的工作：一、制定班纪文明公约、安全文明公约, 抓好班级常规管理. 以前也制定过班纪文明公约, 但在安全方面缺乏一个具体的约定, 针对这种情况, 我地制定班纪文明公约的同时, 也制定了安全文明公约. 制定以后, 在班上宣读, 宣讲, 使每一个同学都有一个具体的认识, 而不是以前的模糊不清. 宣讲完成之后, 再在班上张贴出来, 时时给同学们一个警醒. 事实证明, 这一方法是切实可行的, 我班这个学期在街为规范的扣分方面, 比以前有了大幅度的减少. 二、进行卫生改革, 加强班级的卫生管理. 以前的值日工作存在着很的缺陷, 经常出现有同学扫地不干净的现象, 罚
26、也起不到良好的作用. 本学期我进行了很大的改革. 首先小组成员的组成由同学们自己自由组合, 不再是以前的硬性规定的组来扫地, 这样就避免了同学内部之间的不合作关系. 组定下来之后, 由原来的每组值日制改为现在的每组值周制. 每一周的值周成绩由学生会公布出来之后, 达到学校的第一名, 本组成员奖励笔记本一个, 如果过不到本周学校的平均分, 该组要重扫一个星期, 由于奖惩有具体的依据可循, 同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃. 三、统一思想, 形成合力, 努力提高学生成绩. 学生的思想品德要靠教师去陶冶, 良好的班风主要靠教师去营造. 这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率, 以自己
27、的人格力量去影响教育学生. 首先, 我凡事身体力行, 表里如一, 言行一致, 各方面尽量起模范带头作用：其次, 多与任课教师沟通, 了解学生情况, 从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性. 再次, 积极配合学校的工作要求, 根据每一位教师的能力、兴趣等, 尽可能地创造条件, 发挥每位教师的聪明才智. 第四, 工作上的决策, 通过各种民主方式, 请教师参与, 征求教师的建议和意见, 努力创建宽松和谐的工作环境, 让教师充分感受到自己是学校的主人, 从而充分调动他们的积极性和创造性. 四、面向全体学生, 进一步做好家校共教工作. 本学期在学生的管理教育方面, 继续努力探索新时期青少年的新情况
28、、新思想, 总是努力学习先进的教育教学方式, 积极探索和实践“素质教育”的有效途径, 不断总结经验教训. 本学期我在期中考试后成功召开学生家长座谈会；每次“月考”后都同部分学生家长通过电话或家访进行沟通；不定期召开优、中、差学生座谈会等等. 以上措施的实行已见成效, 学生的精神面貌和学习风气不断更上一层楼, 获得学校和社会家长的好评. 五、开展丰富多采的第二课堂活动和社会实践活动. 本学期成功地组织学生参加了拔河比赛, 学生接力赛, 元旦班级文艺汇演, 向灾区小朋友献爱心, 送新年祝福等活动. 让学生看开学第一课并写出观后感. 这些活动的开展, 既大大地丰富了学生的课余生活, 使学生开阔了眼界
29、, 学以致用；同时也使学生得到了爱国主义教育、集体主义教育、革命教育、劳动教育以及科学世界观、人生观教育；使学生劳逸结合, 取得良好的效果. 但我们还应该清楚地看到年段还存在些不足：1、有的学生的学习目的性沿不明确, 学习态度不端正. 2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高, 学习有待进一步加强. 3、年段的教育教学环境同社会上的游艺机室、网吧等想比显得苍白无力, 沿需大力加强以增强对学生的吸引力. 4、沿须加强对新时期实施“素质教育”的探讨. 针对这些不足, 我们将从以下几方面来采取积极措施加以改正：1、进一步加强学习, 并自觉运用马列主义的立场、观点和方法研究新情况, 解决新问题,
30、 与时俱进, 开拓创新. 2、改进工作方式方法, 讲究工作艺术, 彻底改变单一方式, 力求工作效率的提高. 3、工作作风要坚持力戒空谈, 崇尚务实, 坚决反对弄虚作假, 急功近利的不良风气. 4、坚持身体力行, 勤奋敬业, 脚踏实地抓好各项工作的落实, 根据岗位职责力争完善, 做好工作. 中学班主任工作总结7班级是学校开展教育活动, 传授科学文化知识的基层组织, 班主任通过组织和领导班集体实施对全班学生的教育工作. 加强班级管理, 则是班主任这项工作中一个重要的有机组成部分, 它对于形成具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的集体舆论、自觉的纪律和优秀的传统的集体, 对于培养有理想、有道德、
31、有文化、有纪律的社会主义接班人都有着重要的意义. 在本学期的班级管理过程中, 我尽量有效地利用人、财、物、事件、信息等管理要素, 加强对学生进行正确的心理指导和情感沟通, 协调步伐, 从而和谐、愉快地共同创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体, 实现班级管理的高效率. 主要表现在以下几个方面：一、注意心理换位, 以化解师生之间、同学之间的矛盾中高年级的学生在人际交流上具有这样一种心理特征：他们一方面渴望得到别人的理解, 但同时又很少主动地去理解别人, 在对待老师方面, 这一心理特征表现得尤为突出. 作为班主任, 平时就应该指导学生学会理解他人, 而在处理师生关系问题上, 则应该学会理解老师,
32、 其具体的做法是“心理换位”, 把自己当作老师, 学着用老师的观点去分析看待问题, 从老师的工作性质、工作目标出发, 来理解老师这样做的理由, 这样, 许多矛盾便会被化解、消散了. 在班级生活中, 同学间出现分岐或矛盾, 在所难免. 我做了耐心的心理疏导, 一方面要让学生懂得, 人生在世, 各种矛盾冲突也是难免的, 涉及原则性的矛盾冲突, 当然应该争出个是非来. 在非原则性的矛盾冲突发生后, 即便是自已有理, 也不能得理不饶人, 如果因为自已有理就去“据理力争”, 不愿退让, 其结果必然是让对方、更让周围其他人难以接受, 解决矛盾冲突的过程应本着“有理也要有礼”的原则;若是在矛盾冲突中自己是无
33、理的一方的话, 那更应该主动认错, 多陪不是. 另一方面要引导双方心理换位, 设身处地进行体验和思考, 这样有助于理解对方, 减少误会. 这样, 学生就会认识自身欠缺, 主动与他人协作, 在更高层次上恢复心理平衡. 二、要从个性特点出发, 注意到班级里学生个性的相似和相容人的个性影响人际关系和人的心理发展. 学生在信念、态度、价值观, 或身份、文化程度、社会背景方面相似程度高, 彼此间就容易接近, 容易形成良好的人际关系;而相似程度低, 则容易疏远, 或否定的人际关系. 作为班主任, 应特别重视那些因在消极的因素上有其相近性而形成的学生群体, 因为这种群体有可能产生偏离集体倾向, 我通过开展丰
34、富多彩、健康有益的班级活动来转移他们的兴趣, 改变他们的价值观, 并通过有重点地做好部分学生认识转变工作来降低这种群体的相似性, 使他们能更好的溶入整个班集体中. 这种互补性的心理调适, 有利于学生的竞争与合作, 稳定班级群体的乐观情绪, 实现人际关系的和谐和默契, 使班集体充满生机和活力. 三、教会学生心理相容所谓心理相容, 即要求班主任在具体工作中促使老师间、同学间心理上相互认同, 情感融洽, 相互理解, 相互信任, 受教育者只有在心理上承认、赞同、愿意接受教育者和能对教育内容认同、相信、信服. 一个良好的班集体会有利于促进班级成员德智体的良好发展. 同学之间, 师生之间, 常易产生误解,
35、 因误解而心生芥蒂, 因误解而离心离德, 如果一个班集体人心涣散, 那么教化功能便无从谈起. 只有班级成员之间相互信任、相互理解、相互支持, 整个班级才是一个和谐的班集体. 良好的班风有利于学生达到学习上的满足, 如学懂, 会用;达到情感上的满足, 如幸福, 快乐;达到道德自我实现的满足, 如认可, 获得成功等. 在这样一个班集体里, 学生之间能够相互合作, 相互关心, 富有同情心, 利群, 和谐, 积极向上, 不仅有利于班主任的班级管理, 从长远的眼光来看, 更有利于学生日后的健康发展. 总之, 班主任在班级管理中做好学生的心理指导和调节工作, 不但能激发学生的自我意识和主体意识, 而且可激
36、发出每个学生为集体做贡献的潜能. 中学班主任工作总结8一、一期限来的工作情况：1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养. 我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部, 要求他们努力学习, 团结同学、以身作则, 鼓励他们要大胆工作, 有要严格要求, 注意工作方法. 我还定期开班干会, 一方面从他们身上了解到更多班的动态, 有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向. 另一方面指导他们工作方法, 帮助他们提高工作能力. 2、深入了解学生, 多和学生沟通. 及时了解学生的思想、学习和生活情况, 以便对学生进行有针对性的教育. 3、加强与家长的沟通. 我经常与家长取得
37、联系, 争取积极作好合力教育工作. 主要是通过电话联系, 让家长了解学生最近的学习情况等, 有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况. 与家长取得了共识, 学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍. 二、心得体会：班风的培养与建设班风, 是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向. 是巩固和发展班集体的必要条件, 是班集体形成的综合标志. 有良好班风的集体, 首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份, 使自己的言行与群体的风尚协调一致, 融为一体. 要培养良好的班风, 就要：(1)培养学生对班级的归属感和团体感. 我所担的班虽然在初一时是一个纪律很差的班, 但也是一个很活
38、跃的集体, 是一个很有潜能, 很团结的班级, 但我相信这样的班级, 不会是一个差班. 我让他们对班充满信心, 自然而然, 对班的归属感就上来了, 也会自豪的说：我是二(3)班的. 并且在以后的日子里表达的鼓励, 要有竞争精神, 跟其他班竞赛. 慢慢的, 一个班就组合起来了. (2)重视课外活动. 一个班想要有凝聚力, 就要利用不同的机会让他们做一致的事情, 如校运会、班会课搞活动等, 让他们通过活动彼此更合更团结. 如在校运会期间, 运动员与非运动员彼此合作, 没有人是置身事外的, 我让他们结成对子, 让每个运动员配一个同学, 帮他们处理事情, 陪检录、拿水等一些需要, 他们都能完成任务, 每
39、个班员都为在场上的运动员打气, 我真为他们而感动. 当班主任很辛苦, 但也很充实, 有很多钻不完的学问, 同时与学生多接触, 得到很多感触, 也使自己在各方面得到提高. 一分耕耘, 一分收获, 班主任是一个没有可闲的工作, 你对班付出了多少, 就有回报的多少, 而这种回报是爱的回报, 是一分满足感、成就感的回报, 它比任何物质的回报还要来的珍贵. 中学班主任工作总结9本学期, 在学校领导的支持下, 在政教处的配合下, 我顺利地完成了学校布置的各项任务. 在从事德育教学过程中, 有顺利也有挫折, 有成功也有失败, 既有困惑, 也有启迪, 交织着酸甜苦辣, 现就本学期班主任工作做如下总结. 一、培
40、养良好的班集体能否形成一个积极向上, 努力学习, 团结和睦的集合是至关重要的. 只有在良好的班集体中, 教师开展教育和教学活动, 才能收到较好效果. 特别是初二年段, 一些学生开始习惯初中校园的常规, 在反复中产生厌倦情绪, 因此更要注意做好引导工作. 在培养班集体方面, 本学期我主要从以下几方面入手：（一）注重教室文化的建设开学初, 由于班级教室的重新调整, 我只是把教室打扫干净, 呈现一个新的集体空间, 至于班级文化氛围, 我想, 是在一天一天的累计中由学生们的行为附加上的, 不想, 这样的思路在开学初的班级布置中受到了质疑“一班怎么没有班级文化的体现? ”不过, 现在来看我们的班级, 所
41、悬挂所粘贴的都有教育内容, 不管是匾额还是班刊, 都富有教育意义, 使学生可观可赏可参照, 激发学生的上进心. （二）注意班干部的培养进入初二年以后, 班干部换届重新选举, 由学生民主投票, 产生了一支能力较强, 有一定影响力的班干部队伍. 对待班干部, 我积级引导, 大胆使用, 注意培养他们的工作能力, 要求他们以身作则, “各守其位, 各司其职, 各尽其责”. 另外, 定期召开班干部会议, 研究解决出现的问题, 同时布置新的工作和任务. 这样, 由于班干部积级配合, 以身作则, 从而带动全班, 收到了较好的成效. （三）民主氛围, 倡导个性特长学生的培养法国的思想家圣西门说过：如果法国在一
42、夜之间失去50位最优秀的科学家、50位最优秀的军事家、50位最优秀的艺术家、50位最优秀的思想家、50位最优秀的诗人, 那么法国将变成一具僵尸！由此可以看出优秀人才的重要性. 一个班级也是这样的. 很多班主任不喜欢班级里面个性特长的学生大量涌现, 觉得这样的班级难以管理, 不好操控. 其实, 我认为学生在个性上有特点、才能上有专长, 正是一个学生自信的表现, 这样自信学生的大量出现, 正好说明学生很懂得维护自己的形象, 很注意个人的自我塑造. 这样心理的学生, 从荣誉和上进角度还是很容易凝聚和团结的. 在我们班, 我重视凸显一批让同学们学习的好榜样：学习最好的是陈琪、梁家诚；唱歌最好的是魏盈盈
43、和胡芳婧；工作能力强做事周到的李伟强；全面发展的王梦洁和朱奕颖；自律严谨积极上进的徐建敏；舞蹈最好的是陈佳；书法好的顾舒倩、梁家诚. 他们都有一个共同的特点：品学兼优. 他们都负责班里相应的日常工作, 他们不仅为班级做出了很多的贡献, 而且他们的人格魅力无形的影响着其余的同学, 对文明班风的形成起着决定性的作用. 还有很多同学也很诚实、善良、好学, 他们分别担任了班内小组长的职务, 例如爱好小品表演的林成虎、乐于助人热心辅导作业的陈婕、诚恳实在的有潘炳任近墨者黑, 近朱者赤, 同学们对他们心服口服, 整个班内文明民主, 同学们都感到乐融融的, 形成了比、学、赶、帮、超的喜人局面. （四）注意养
44、成教育和传统道德教育的结合初二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段, 很容易产生两极分化, 有的学生甚至会感到迷惘, 对前途失去信心. 加之学生由于熟悉了校园环境, 又暂时感受不到来自升学上的压力, 个别学生纪律开始松动起来, 不喜欢别人对他们的行为约束和管教, 一些不良行为随之而来, 如故意损坏同学的私人物件、课余结伴私自外出、午休时间外出打扑克等, 面对这些违纪情况, 如果不注意引导或引导不当, 学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道. 我的具体做法是：1、加大学习、执行中学生守则、中学生日常行为规范的力度. 我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动, 来引导学生学习, 执行中
45、学生守则和中学生日常行为规范, 并且配合政教处执行一日常规, 严格要求学生佩戴校徽、穿好校服、学会整理, 督促规范的养成. 2、注意树立榜样. 俗话说“说一千, 道一万, 不如亲身示范. ”榜样的力量是无穷的. 人微言轻放主任言行举止特别重要, 要求学生不迟到, 不旷课, 班主任首先要做到, 要求学生讲文明, 讲卫生, 班主任事先要做到, 平时注意严于律已, 以身作则, 时时提醒自己为人师表. 3、注意寓教于乐, 以多种形式规范学生行为心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成, 因此, 具有广泛性、多样性、综合性的特点, 单一的教育管理方式不适合人的接
46、受心理, 开展丰富多彩的活动, 寓教于乐中正好适合学生的心理特点, 能提高教育管理的可接受性. 我很多的班会活动侧重点都在提高学生的个人修养和为人素质, 俗话说：要先做文, 请先做人. 我是认为人格和素养远比知识本身重要, 最看重学生的品质！我要求他们每个人都做一个纯粹的人, 一个高尚的人, 一个文明的人, 一个摆脱了低级趣味的人. 要学会互相帮助, 对别人要有爱心, 这样我们才会发展. 在此基础上, 学生的学习才有人格的基点, 教育才有附丽. 为此, 我先后开过多次主题班会domybest！、感受美好的一件事、你的选择、假如“玛蒂尔德”不那么做！、英语学习的喜悦与哀愁、岁暮, 向xxx说再见
47、！等. 二、严格的要求是最大的尊重教育是一门艺术, 教育是心灵的耕耘, 必须讲究教育有艺术. 在实践工作中, 我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”. 的确, 只有既严格要求学生, 又给予他们最大的尊重, 才能把班主任工作做好. 俗话说“严是爱, 宠是害, 不教不导要变坏. ”我们班有几个非常调皮的学生, 科任老师提及都很头疼, 而且在班主任和家长多次沟通之后, 家长的监管还是不利. 比如：毛嘉彬、郑炜、王铖、张瑞等, 他们往往上课违反纪律不好好听课, 作业懒惰, 以抄人家的作业为己任, 屡教不改. 在教育转化他们的时候, 我曾有过失败和教训和成功的经验, 先前, 我对他们时常板着一