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1、二、乐音的特性二、乐音的特性响度响度音调音调音调音调音色音色音色音色比较比较一、响度一、响度1.概念：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声概念：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声音大小的主观感觉。音大小的主观感觉。2.探究响度与什么因素有关探究响度与什么因素有关体验:用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同.演示:用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹起的幅度，听声音的大小响度与振幅有关，振幅越大，响响度与振幅有关，振幅越大，响度越大度越大物理学中用振幅振幅描述物体振动的幅度物体振动的幅度。活动：轻敲重敲鼓面，活动：轻敲重敲鼓面，看哪一次鼓面振动幅度大，看哪一次鼓面振动幅度大，听哪一次声音响听哪一次声
2、音响如图所示，将一把锯条压如图所示，将一把锯条压在桌面上，一部分伸出桌面在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨锯条，哪次端，轻拨与重拨锯条，哪次振动的幅度大？哪次听到的振动的幅度大？哪次听到的声音响？声音响？另外，响度的大小与距声源的距离有关，同一声音离另外，响度的大小与距声源的距离有关，同一声音离声源越近，响度越大。声源越近，响度越大。例2 千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在人们的日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人的精神，激发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你认为图中的鼓手们要提高击鼓声音的响度，应该采用
3、的方法是（）A用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B改变频率高一些的鼓来敲击C离击鼓处远一些，听到的声音就会强些D击鼓击得快些A议一议图中的两个情景有什么共同点呢？减少声音的分散，增大声音的响度减少声音的分散，增大声音的响度你能举个生活中利用这个原理的工具吗？听诊器听诊器听一听听一听敲打不同的几支音叉，仔细辨别它们的声音有何不同做一做做一做观察尺子振动的快慢，听它振动发出的声音二二、音调、音调1.定义：指声音的高低定义：指声音的高低2.决定因素：音调的高低是由发声体决定因素：音调的高低是由发声体振动的频率决定的，频率越高，音调振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低越高；频率越
4、低，音调越低。频率：物体每秒振动的次数频率：物体每秒振动的次数 单位单位 赫兹（赫兹（Hz）也就是我们平时所说的声音的粗细。声音越粗、越低沉，音调越低；声音越细、越尖，音调越高。物体的振动频率与发声体的结构有关，一般而言，大而长的物体振动频率低，小而短的物体振动频率高；物体绷得越紧，振动频率越高；物体越薄、越细，振动频率越高。湖北的曾侯乙编钟，世界湖北的曾侯乙编钟，世界音乐史上的空前发现！音乐史上的空前发现！曾侯乙编钟 曾侯乙编钟乐曾侯乙编钟乐说明:敲打大小不同的钟,发出声音的音调高低不同,1,简谱中的简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调等表示的就是音调.2,女高音女高音,男中音
5、也表示的是音调的高低男中音也表示的是音调的高低.高音高音C之王帕瓦罗蒂之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥中国男中音歌唱家廖昌永在奥地利维也纳金色大厅表演独唱地利维也纳金色大厅表演独唱 例1 生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（）A音调 B音色 C响度 D音色和响度BA护栏的长短不同，其振动频率护栏的长短不同，其振动频率不同，音调也就不同。不同，音调也就不同。温馨提示A人人狗狗猫猫蝙蝠蝙蝠海豚海豚20Hz20000Hz15Hz5000
6、0Hz60Hz65000Hz1000Hz120000Hz150Hz150000Hz人和一些动物的听觉范围读一读三三、音色、音色音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同发声音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同发声体发出声音的音色是一般是不同的听声辩人、辩动物、体发出声音的音色是一般是不同的听声辩人、辩动物、辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的能区分吗能区分吗?听下面的听下面的声音声音，你能说出，你能说出是哪些是哪些物体发出的物体发出的吗吗？例3 红楼梦中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见得一听
7、此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们都知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人，先闻其声”也能判断谁在说话，依据是（）A说话的响度不同 B说话的音调不同C说话的音色不同 D说话的语气不同C1 弦乐器的音调跟什么因素有关？2 管乐器的音调又跟什么因素有关？弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关,管管乐器的音调跟空气柱的长短有关乐器的音调跟空气柱的长短有关读一读读一读教材P23 科学世界 乐音和乐器问一问问一问答一答答一答古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同,细耳短的音调细耳短的音调高高,粗而长的音调低粗而长
8、的音调低.本节课我们主要学习了以下内容：本节课我们主要学习了以下内容：1.音音调调：（1）它它是是指指声声音音的的高高低低；（2）它它取取决决于物体振动频率的高低于物体振动频率的高低2.响响度度：（1）它它表表示示声声音音的的强强弱弱；（2）其其大大小小决决定定于于两两个个因因素素，一一是是物物体体振振幅幅的的大大小小，二二是是距距离发声体的远近离发声体的远近3.音音色色：（1）它它是是指指声声音音的的品品质质及及特特征征（2）它它主要决定于发声体的材料和结构。主要决定于发声体的材料和结构。4.超声波和次声波超声波和次声波响响度度音音调调音音色色含义含义决定因素决定因素相关问题相关问题声音的声
9、音的大小大小发声体振发声体振动的幅度动的幅度振幅：物体振动的幅度振幅：物体振动的幅度响度的单位：分贝响度的单位：分贝dB声音的声音的高低高低发声体振发声体振动的频率动的频率频率：物体每秒内振动频率：物体每秒内振动的次数。的次数。单位：赫兹（单位：赫兹（Hz）声音的声音的品质品质发声体本发声体本身的材料、身的材料、结构结构音色是辨别不同发音色是辨别不同发声体的依据声体的依据三要素练习1 手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征是（）A音调和响度 B音色和
10、响度 C音色和音调 D音调和音色温馨提示调节音量大小实际就是调调节音量大小实际就是调节声音的响度；而听出对节声音的响度；而听出对方的声音依据的就是音色方的声音依据的就是音色B课堂检测课堂检测1、声音的高低叫、声音的高低叫_，它跟物体振动的，它跟物体振动的_有关。有关。2、男同学说话声音、男同学说话声音“低沉低沉”，是指男同学声音的，是指男同学声音的 低，这是因为男同学说话时，声带振动比较的缘故低，这是因为男同学说话时，声带振动比较的缘故3、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦_而而发声；小明不断用手指去控制琴弦的长度，是为了改变发声；小明不断用手指去控
11、制琴弦的长度，是为了改变_“震耳欲聋震耳欲聋”是指声音的大是指声音的大“脆如银铃脆如银铃”是指声音的高是指声音的高“悦耳动听悦耳动听”是指声音的好是指声音的好4、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变音的音调会逐渐变 。当钢尺伸出桌。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是拨动钢尺振动，却听不到
12、声音，这是由于由于 _ 成年男子的声带成年男子的声带长而厚长而厚，振，振动频率动频率小小，只有，只有100300100300赫；赫；女子的声带女子的声带短而薄短而薄，振动频率，振动频率大大，一般在，一般在160400160400赫。少年赫。少年的声带正在发育，有一段的声带正在发育，有一段“变变音音”时期，这个时期应注意保时期，这个时期应注意保护声带。护声带。练习2 如图所示，根据探究声音的响度与振幅关系的实验，回答下列问题：（1）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法。（2）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的振幅的？（3）通过探究可知，声源的振幅越 ，声音的响度越大。（1）在鼓面上放一些豆粒，鼓发声时豆粒跳动地越高，证明鼓面振动的幅度越大（2）改变敲鼓时用力的大小，用力越大，鼓面振幅越大；用力越小，鼓面振幅越小（3）大再 见