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1、温州市第十四高级中学英语选修课程温州市第十四高级中学英语选修课程选修课程开发的背景选修课程开发的背景：为贯彻落实国家和省中长期教育为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要，优化育人模式，推进素质教育，改革和发展规划纲要，优化育人模式，推进素质教育，提高普通高中教育质量和办学水平，加快教育现代化建提高普通高中教育质量和办学水平，加快教育现代化建设，设，2012年秋全省普通高中全面实行浙江省深化普通高年秋全省普通高中全面实行浙江省深化普通高中课程改革方案。该方案提出，要减少必修，增加选修。中课程改革方案。该方案提出，要减少必修，增加选修。选修课程分为知识拓展，职业技能，兴趣特长和社会实选修课
2、程分为知识拓展，职业技能，兴趣特长和社会实践等四类。践等四类。吴丹老师吴丹老师英美戏剧欣赏与创作英美戏剧欣赏与创作谢津津老师谢津津老师带你去旅游带你去旅游-英语旅游攻略英语旅游攻略陈婕老师陈婕老师英语经典影视及歌曲欣赏英语经典影视及歌曲欣赏秦晓静老师秦晓静老师看美剧，学英语看美剧，学英语英美戏剧欣赏与创作英美戏剧欣赏与创作课程类型：课程类型：知识拓展类知识拓展类课程内容：课程内容：该课程分为戏剧欣赏，语言学习和表演创作。这三该课程分为戏剧欣赏，语言学习和表演创作。这三部分的课程内容在整个课程设置中密不可分，以戏剧欣赏开始，部分的课程内容在整个课程设置中密不可分，以戏剧欣赏开始，让学生被戏剧的魅
3、力所吸引，进而产生兴趣。然后，教师进行让学生被戏剧的魅力所吸引，进而产生兴趣。然后，教师进行表演指导，让学生初步感知并练习表演中的关键技巧，在指导表演指导，让学生初步感知并练习表演中的关键技巧，在指导的过程中对学生的英语语言能力进行培养。最后，用戏剧的排的过程中对学生的英语语言能力进行培养。最后，用戏剧的排演、表演让学生通过实践学习英语。演、表演让学生通过实践学习英语。课程目标：课程目标：学生较为系统地了解英美戏剧的主要门类，并通过学生较为系统地了解英美戏剧的主要门类，并通过典型的作品欣赏，来学习语言；学生初步感知并练习表演中的典型的作品欣赏，来学习语言；学生初步感知并练习表演中的关键技巧，如
4、声音、表情、形体等，增强学生的语言和形体表关键技巧，如声音、表情、形体等，增强学生的语言和形体表现力；学生能积极主动地参与英语短剧欣赏与表演；学生能够现力；学生能积极主动地参与英语短剧欣赏与表演；学生能够融入戏剧排演活动，与人合作交流，形成一定的团队合作能力。融入戏剧排演活动，与人合作交流，形成一定的团队合作能力。带你去旅游带你去旅游-英语旅游攻略英语旅游攻略课程类型：课程类型：职业技能类职业技能类课程内容：课程内容：该课程是针对高中生的英语水平，依据英语导游方该课程是针对高中生的英语水平，依据英语导游方向工作任务与职业能力分析表中的工作项目而改编设置的。以最向工作任务与职业能力分析表中的工作
5、项目而改编设置的。以最终培养学生实用英语能力来组织课程内容。了解旅游英语，不仅终培养学生实用英语能力来组织课程内容。了解旅游英语，不仅能提高高中英语能力，又能延伸和拓展高中教学内容。该课程使能提高高中英语能力，又能延伸和拓展高中教学内容。该课程使学生在完成具体制定攻略任务的过程中提高能力，以发展相应的学生在完成具体制定攻略任务的过程中提高能力，以发展相应的职业能力。课程内容突出训练学生制定旅游攻略的英语能力，教职业能力。课程内容突出训练学生制定旅游攻略的英语能力，教学过程中，通过课堂模拟真实的任务训练，给学生提供丰富的实学过程中，通过课堂模拟真实的任务训练，给学生提供丰富的实践和操作的机会。践
6、和操作的机会。课程目标：课程目标：使学生具备基本的英语旅游攻略制定能力；培养学使学生具备基本的英语旅游攻略制定能力；培养学生在旅游生活中正确地使用英语解决问题的能力；使学生能基本生在旅游生活中正确地使用英语解决问题的能力；使学生能基本运用英语，完成相应的英语书写任务；提高英语知识普及性，提运用英语，完成相应的英语书写任务；提高英语知识普及性，提高英语学习兴趣。了解并熟练应用常用的旅游英语，增强语言运高英语学习兴趣。了解并熟练应用常用的旅游英语，增强语言运用的准确性；掌握英语地理历史人文等常识性知识；熟悉订房、用的准确性；掌握英语地理历史人文等常识性知识；熟悉订房、订票、制定路线订票、制定路线,
7、办签证所用的应用型英语；具备自我学习，自我办签证所用的应用型英语；具备自我学习，自我提高的能力。提高的能力。英语经典影视及歌曲欣赏选修课英语经典影视及歌曲欣赏选修课课程类型：课程类型：兴趣特长类兴趣特长类课程内容：课程内容：课前读电影背景知识、剧情介绍及主要演员、导演的课前读电影背景知识、剧情介绍及主要演员、导演的介绍；课堂教学中视听英语歌曲及电影片段剪辑；课前或课后视听介绍；课堂教学中视听英语歌曲及电影片段剪辑；课前或课后视听完整的影片；对歌曲、电影的视听内容进行角色扮演、讨论等口头完整的影片；对歌曲、电影的视听内容进行角色扮演、讨论等口头练习；学唱歌曲；诵读经典对白或独白；写电影的英文简单
8、概要或练习；学唱歌曲；诵读经典对白或独白；写电影的英文简单概要或影评课程内容突出训练学生各种文体的写作能力，教学过程中，通影评课程内容突出训练学生各种文体的写作能力，教学过程中，通过课堂模拟真实的写作任务训练，给学生提供丰富的实践和操作的过课堂模拟真实的写作任务训练，给学生提供丰富的实践和操作的机会。机会。课程目标：课程目标：通过学习和欣赏西方经典影片，更好地了解西方文化，通过学习和欣赏西方经典影片，更好地了解西方文化，从而开阔视野，提高鉴赏能力；通过视听练习，逐步能在轻松愉快从而开阔视野，提高鉴赏能力；通过视听练习，逐步能在轻松愉快的氛围中提高听说技能，从而增强语感、提高英语综合能力；通过的
9、氛围中提高听说技能，从而增强语感、提高英语综合能力；通过学习和欣赏英文经典歌曲，增强学英语的兴趣和能力；通过欣赏经学习和欣赏英文经典歌曲，增强学英语的兴趣和能力；通过欣赏经典影片及歌曲，更广泛地了解相关的学科知识。（历史学、人文学典影片及歌曲，更广泛地了解相关的学科知识。（历史学、人文学等）等）看美剧，学英语课程简介课程类型课程类型：知识拓展类知识拓展类授课对象授课对象：高一学生高一学生课程内容课程内容：本课程通过观看美剧摩登家庭，填台词，本课程通过观看美剧摩登家庭，填台词，模仿配音来提高学生的听力以及口语表达能力模仿配音来提高学生的听力以及口语表达能力，巩固必巩固必修词汇并积累一些日常生活中
10、常用词汇，增加学生对美修词汇并积累一些日常生活中常用词汇，增加学生对美国文化的了解，激发学生对英语学习的热情。摩登家国文化的了解，激发学生对英语学习的热情。摩登家庭是一部情景喜剧，故事以独特的视角讲述了极具代庭是一部情景喜剧，故事以独特的视角讲述了极具代表的三个典型的美国家庭的日常生活。本剧获得过多项表的三个典型的美国家庭的日常生活。本剧获得过多项艾美奖，是美国总统奥巴马最爱美剧之一。借着本剧喜艾美奖，是美国总统奥巴马最爱美剧之一。借着本剧喜剧的特点，让学生们在快乐中学英语。剧的特点，让学生们在快乐中学英语。课时安排：课时安排：每周一课时，共每周一课时，共18课时课时课程课程特色特色：在本课程
11、的第一节课末让学生从在本课程的第一节课末让学生从Phil,Claire,HayleyandAlex四个主角中选择自己要模仿的角四个主角中选择自己要模仿的角色，整个学期的学习每个学生模仿自己特定的那色，整个学期的学习每个学生模仿自己特定的那个角色的发音个角色的发音).课程重难点：课程重难点：学生能听懂美国人的日常对话；学生能听懂美国人的日常对话；学生能巩固必修课本里的词汇并积累一学生能巩固必修课本里的词汇并积累一些课本以外，但在日常生活中较实用的词汇；些课本以外，但在日常生活中较实用的词汇；学生通过模仿配音使语音语调得到提高学生通过模仿配音使语音语调得到提高并让学生通过锻炼敢于说英语。并让学生通
12、过锻炼敢于说英语。课程总目标：课程总目标：巩固必修词汇以及增加词汇量；英语口语巩固必修词汇以及增加词汇量；英语口语得到提高。得到提高。培养学生学习英语的兴趣以及跨文化交际培养学生学习英语的兴趣以及跨文化交际的意识，增强家庭观念，重视亲情。的意识，增强家庭观念，重视亲情。理论基础：理论基础：创建循序渐进式有层次的动态课堂，利创建循序渐进式有层次的动态课堂，利用交际法进行语言实践，以表演的形式展现，最终达用交际法进行语言实践，以表演的形式展现，最终达到听说能力的提高作为必修课程的补充。到听说能力的提高作为必修课程的补充。教学目标：教学目标：1.学生能巩固必修词汇：学生能巩固必修词汇：comeup,
13、actually,setup,though,completely,point,power,blame等；等；2.学生能将观看的内容用自己的语言复学生能将观看的内容用自己的语言复述出来。述出来。3.学生的语音语调模仿得更贴近片中的学生的语音语调模仿得更贴近片中的角色。角色。课堂实录：Part1Step1:Watchthevideo.Step2:Watchthefirstfivescenesagainandchoosetherightwordintheboxtocompletethelines.againThanksgivingskycomingupbelthappenluckybythewaya
14、ctuallymistakesoboringasleepsetupthrowanythingdreamthoughgiftsuggestfancompletelypresenthurtScene:HospitalJay:Doweknow_?Mitchell:Oh,no,theyreintherenowwiththedoctor.Were_,_theparamedicssaiditcouldvebeenalotworse.Jay:Mygod,howdidthiseven_?Scene:AfewdaysearlieratClaire&PhilshousePhil:Thereheis!Bigdays
15、_.Whatdoyouwantforyourbirthday,bigdog?Luke:Itsokay;Imgood.Phil:Comeon._sthelimit._big,myboy.Luke:Well,IguessIcouldusea_.Claire:Abelt?Luke:Yeah,youreright.Idontneedit.Theextensioncordworksprettygood.（Episode 9)Episode 9)(Commentary)Phil:Everyyear,Lukesbirthdayfallsrightaround_,andsoitgetslostinthehol
16、idayshuffle.Claire:Yeah,oneyearweforgot_andwehadtoimproviseacakeofstuffing.Phil:Which,_,hewasfinewith.Hesoneofthosekids:yougethimagiftandallhewanttodoisplaywiththebox.Claire:Yeah,oneyearwe_justgothimabox.Areallynicebox.Phil:Andwemadethe_ofputtingitinagiftbag.Claire:Soheplayedwiththegiftbag.Phil:Weca
17、ntgetitright.Claire:No.(Cut back to scene)Phil:Ifeelterrible.Claire:OhPhil:Wevegottodosomething.Claire:YeahUm,well,youknowthefamilyisgonnabetogetherforThanksgivingforthefirsttimeinI-dont-even-know-how-long,soPhil:Iam_withyou.Weshouldblowthisoutand_Lukethebestbirthdaypartyofalltime.Claire:Yes!Yes,wel
18、lorderawholebunchofpizzasand,andthen_anartsandcraftstable.Phil:Awhat?Claire:Y-yeah,acraftstable!Youknow,everybodygathersaroundandtheymakestuffandthenbam!Theyvegottheirownpartyfavour.Phil:(snorts)Sorry,Ifell_whileyouweredescribingthemost_partyever.(getshitbyClaire)Ow!Scene:Cameron&Mitchells houseCame
19、ron:Seeyouinafewhours.Phil:Yeah.Thanks_forthekaraokemachine.Illgiveitbacktoyourightaftertheparty.Cameron:Thatllbegreat.Mitchell:(whisperstoPhil)Pleasedont.Ibegyou.Dontdontbringitback.Phil:(whispersback)Oh.Cameron:HeyPhil.Are,uh,yougettingaclownfortoday?Phil:Ohno.Luke,uh,Lukesnotmuchofaclown_.Cameron
20、:Really?Phil:Yeah,heneverlikedthem.Cameron:Hasheeverseenagoodone?Phil:Hashasanyone?Really,sothanksagain.Cameron:(after Phil is gone)Noclown?Nonoclown?Mitchell:Letitgo.Cameron:Whothrowsapartywithoutaclown?Mitchell:Sincethelate30s,Idsaymostpeople.Cameron:Youknowwhat?WehaventgottenLukea_yet.Maybeaclown
21、couldbeourpresent.Mitchell:Cameron,CameronIfPhilandClairewantedtogetLukeaclown,theywouldhave.Butthisisnotourparty.Cameron:But-Mitchell:Thisisnot.Our.Party.Cameron:ButIjustfine.Whatwouldyou_wegethimthen?Mitchell:Mhhh,gethima_card.Cameron:Agiftcard?Mitchell:Yeah.Cameron:Who_you?1.Whendidthestoryinthis
22、episodeprobablyhappen?2.A.aroundAprilFoolsday3.B.aroundChildrensDayC.aroundThanksgivingD.aroundMid-AutumnDay2.Whosebirthdayiscomingup?A.LukesB.JaysC.HayleysD.Mannys3.GuesswhyCameronmentionedaclownforseveraltimes.Part2Step1:Watchtherestofthevideoagainandfillintheblanktocompletethelines.Scene:Jay&Glor
23、ias houseJay:HeyGloria,yougotanyideahowtowraponeofthesethings?Gloria:Isthatacrossbow?Jay:Yeah.AmIthe_grandpaintheworldorwhat?Gloria:WecantgiveLukeacrossbow.Hepokeshimselfintheeye_heusesastraw.Jay:Areyoukidding?IusedtohaveonewhenIwashis_.MydadusedtogivemeaquarterforeverycrowIbagged.Gloria:AndIusedtoh
24、aveamachete.Buttimeshave_.Jay:Hellbefine.Illteachhimhowtouseit.(Mannyenters)Heypal.Howsitgoing?Manny:AmIcharming?Jay:OhboyGloria:Ofcourseyourecharming!Whosaidyouwerenotcharming?Manny:Noone.ButthereisagirlatmyschoolandIwanthertolikeme.Ineedyour_,Jay.Jay:Really?Manny:ShesgonnabeatLukesparty.Jay:Well,I
25、malittlethrown.Imean,youdontusuallycometomeforadvice.Manny:Well,thisisone_inwhichyouvedoneprettywell.Gloria:Hehasa_.Manny:Ivetriedeverythingtogether_:openingdoors,havinghermilksentoverinthecafeteriabutnothings_.Jay:Heresthedeal:girlsdontgoforallthatromanticstuff.Theygofor_and_,andsineyoudonthaveeith
26、eroneofthosethings,youregonnabethe_guy.Scene:Claire&Phils housePhil:No,no.No,no,no.Iwantthemost_reptileyouvegot.Tanya:Ihaveaniguanathat,uh,eatscrickets.Phil:Thatwouldbe_ifitwasabirthdaypartyforcrickets.Seriously.JungleTanya,Ineedyoutostepitupanotch.Isthereanythingthatscaresthecoocoooutofyou?Tanya:Um
27、,notreally.Idohaveabeardeddragon.Phil:Oooh.Doesit-Tanya:No,itdoesnotbreathe_.Phil:Wellthen,werebacktosquareone,arentwe?(Commentary)Cameron:IcouldntgetLukeoutofmy_.IknowImadea_toMitchell,butsomethingsarebiggerthanpromises.Fizbowouldbeatthatparty.(looksinmirrorafterapplyingmake-up)Hello,oldfriend.Scen
28、e:HospitalHayley:Itallhappenedsofast.Jay:IkeepthinkingthereissomethingIcouldvedone.Mitchell:No,dont_yourself.Whocouldve_seenthatcoming?Scene:A few hours earlier outside Claire&Phils houseClaire:Sweety,thatsarockwall.Isthateven_?Ohmygod.Phil:Honey,_.(toguysettinguprockwall)Hey,hasanyoneevergottenhurt
29、ononeofthesethings?Guy:Idontknow,man.Itsmyfirstday.Phil:See?Theywouldntletthenewguydoitifitwas-Claire:Thatdidnotmakemefeelbetter.Phil:Dontworry.Isigned,like,ahundredreleases.Claire:Whendidwe_allthis?IIthinkitstoomuch.Phil:See,Iknewyoudsaythat.ThatswhyIdidnttellyou,sojustrelax.Grabasnowcone.Claire:Th
30、eresasnowconemachine?Phil:Yeah.Hayley:Mom,justsoyouknow,Dylancanthavemayonnaise.Claire:Thatsrandom.Whyareyoutellingmethat?Hayley:Uh,causehescomingtotheparty?Claire;Isthatabsolutely_?Hayley:W-Alex:Yes,becauseshecantgotenminuteswithouutherboyfriendstongueinhermouth.Itslikehesfeedingababybird.Hayley:Mh
31、hh,dontbesojealous.Imsureyoullmeetsomeonesuper-hotatcomputercamp.Claire:Girls.Phil:Hey,hey(girlsleave)So,whatyougotthere?Claire:Oh,thesearesuppliesforthecraftstable.Ifinallyfiguredoutwhatweregonnabemaking.Phil:Kids_?Haha,Imteasing,Imteasing.Itlooksgood.Whatisit?Claire:Combsheaths.Iknow,Iknowbutwemad
32、ethemwhenIwaselevenyearsoldatDonnaRigbysbirthdayparty.Atfirstwethoughtitwasreallystupid,andthenwehadablast,soPhil:Howcouldyounot?Youcombinedthetwothingsthatkidslovethemost:combsandsheaths.(Clairewalksoff)Imkidding!(Commentary)Claire:Wheresmycomb?Ahha,hereitis!Inmyincrediblyconvenientbeadedcombsheath
33、thatImadeatLukesawesomebirthdayparty.Holeinone,MrsDunphy.Holeinone.Step2:SummarizewhatwevewatchedinPart2.Watchthe10thscene“AfewhoursearlieroutsideClaireandPhilshouse”againandreadyourlinesafterthevideo.Part3Part4Practicethelinesingroupsof4andinvitesomegroupstodubthescene.课后反思1.在教学资源的选择方面，这部美剧充满了欢声笑语，
34、学生在教学资源的选择方面，这部美剧充满了欢声笑语，学生在学习英语的过程中收获了快乐，并且这是一部很生活化在学习英语的过程中收获了快乐，并且这是一部很生活化的美剧，内容十分贴近学生的生活。的美剧，内容十分贴近学生的生活。2.配音这一环节深受学生喜爱，激发了学生学习的热情，提配音这一环节深受学生喜爱，激发了学生学习的热情，提高了学生的听说能力。高了学生的听说能力。3.这节课本着课改的宗旨，设计语言情境让学生自主操练英这节课本着课改的宗旨，设计语言情境让学生自主操练英语，利用小组合作学习来设计团队协作配音，把课堂还给语，利用小组合作学习来设计团队协作配音，把课堂还给学生。学生。困惑困惑：怎样使课堂形式变得丰富多样？怎样使课堂形式变得丰富多样？