《浠水县白莲中学曾永胜.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浠水县白莲中学曾永胜.ppt（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我所理解的教育技术浠水县白莲中学浠水县白莲中学 曾永胜曾永胜我所理解的教育技术2011年12月我所理解的教育技术目录教育信息化教育信息化网络环境下的教师网络环境下的教师教育技术教育技术教师角色教师角色学习的变迁学习的变迁我国教育资源库的建设发展我国教育资源库的建设发展我所理解的教育技术 教育技术教育技术教育技术教育技术教育信息化教育信息化 教育就是按照一定的目的要求，对受教育者的教育就是按照一定的目的要求，对受教育者的德、智、体等方面施加影响的一种有计划的活动。德、智、体等方面施加影响的一种有计划的活动。其实质是一种培养人的活动。其实质是一种培养人的活动。1 1、教育的定义、教育的定义2 2、
2、技术的定义、技术的定义狭义的理解狭义的理解 广义的理解广义的理解我所理解的教育技术 指根据生产实践经验和自指根据生产实践经验和自然科学原理发展而成的各种工然科学原理发展而成的各种工艺操作方法与技能。把技术局艺操作方法与技能。把技术局限于有形的物质方面。以这种限于有形的物质方面。以这种观点看待教育技术中的技术，观点看待教育技术中的技术，很容易把教育技术看作只包括很容易把教育技术看作只包括硬件和软件的技术手段。硬件和软件的技术手段。狭义的理解狭义的理解教育信息化教育信息化我所理解的教育技术 指信息社会中人们对指信息社会中人们对技术的理解，认为技术的理解，认为“技术技术”基本上包含了两个方面基本上包
3、含了两个方面的核心内容，即有形的物的核心内容，即有形的物质工具手段和无形的非物质工具手段和无形的非物质的智能方法。质的智能方法。广义的理解广义的理解教育信息化教育信息化我所理解的教育技术l教材多媒化教材多媒化利用多媒体技术，可以使利用多媒体技术，可以使 教学内教学内容多样化、形象化与动态化。容多样化、形象化与动态化。l资源全球化资源全球化计算机网络可以使最大范计算机网络可以使最大范 围的教围的教育资源链接成信息的海洋，供用户共享。育资源链接成信息的海洋，供用户共享。l教学个性化教学个性化信息技术的智能化，可以根据学习信息技术的智能化，可以根据学习者的情况自动生成相应的教学内容与教学进度，者的情
4、况自动生成相应的教学内容与教学进度，确定相应的针对个人的评价标准，实现教育的个确定相应的针对个人的评价标准，实现教育的个性化。性化。教育信息化教育信息化我所理解的教育技术网络环境下的教师网络环境下的教师角色的变化：角色的变化：教师教师=主持人！召集人！观众！主持人！召集人！观众！教师离开了教师离开了“讲讲”的阵地，走下了神圣的的阵地，走下了神圣的讲坛，改变了包揽一切的课堂主宰身份，取而讲坛，改变了包揽一切的课堂主宰身份，取而代之的则是教学资源的提供者、研究探索的引代之的则是教学资源的提供者、研究探索的引导者。在这一环境下，教师不再以黑板和粉笔导者。在这一环境下，教师不再以黑板和粉笔为武器进行为
5、武器进行“一讲到底一讲到底”式的教学，而是根据式的教学，而是根据网络教学的需要，通过多媒体教学信息控制台，网络教学的需要，通过多媒体教学信息控制台，利用计算机、投影机、大屏幕和电视机，调用利用计算机、投影机、大屏幕和电视机，调用自己在校园网上的教学站点和智能双向闭路电自己在校园网上的教学站点和智能双向闭路电视系统中的多媒体教学资源，引导学生展开研视系统中的多媒体教学资源，引导学生展开研究性、探索性的学习。究性、探索性的学习。我所理解的教育技术网络环境下的教师网络环境下的教师角色的变化：角色的变化：教师教师=主持人！召集人！观众！主持人！召集人！观众！在学校的在学校的“合作学习室合作学习室”看课
6、，看课，只能看到教师在各研究性学习小组只能看到教师在各研究性学习小组间巡回。因为这种教室不但没有粉间巡回。因为这种教室不但没有粉笔和黑板，也没有专用的笔和黑板，也没有专用的“教师机教师机”，给人的感觉是教师成了学生研，给人的感觉是教师成了学生研究性学习的观众。究性学习的观众。我所理解的教育技术学习的变迁学习的变迁学习的变迁的宏观表现学习的变迁的宏观表现学会学习（学会学习（learn to know）学会做事学会做事(learn to do)学会共同生活学会共同生活(learn to live together)学会生存学会生存(learn to be)学会改变（学会改变（learn to ch
7、ange）一、目标的变迁一、目标的变迁 二、终身教育思想的逐步形成和终身学习学习观的提出二、终身教育思想的逐步形成和终身学习学习观的提出 三、学习化社会思潮的发展及实践三、学习化社会思潮的发展及实践 我所理解的教育技术学习的变迁学习的变迁 学习变迁的微观表现学习变迁的微观表现：学习变迁的微观表现学习变迁的微观表现主要体现在学习的时间、主要体现在学习的时间、内容、方式、需求、评估内容、方式、需求、评估等方面。等方面。我所理解的教育技术第一代：单机单用户的第一代：单机单用户的C/SC/S结构的资源库结构的资源库 管理系统；管理系统；第二代：单机多用户的第二代：单机多用户的B/SB/S结构的资源库结构的资源库 管理系统；管理系统；第三代：面向服务分布式资源网管理平第三代：面向服务分布式资源网管理平 台系统。台系统。我国教育资源库的建设发展我国教育资源库的建设发展我所理解的教育技术