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1、父母和孩子之间的爱父母和孩子之间的爱你现在浏览的是第一页，共36页 父母与孩子之间的爱父母与孩子之间的爱 美美 弗罗姆弗罗姆你现在浏览的是第二页，共36页 弗罗姆，美国弗罗姆，美国哲学家哲学家、社会学家社会学家。主要作品。主要作品爱的爱的艺术艺术，是一部以精神分，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。并且才能获得别人的爱。弗罗姆（弗罗姆（1900-19801900-1980）
2、作者简介作者简介你现在浏览的是第三页，共36页 全书阐释了爱并全书阐释了爱并不是一种与人的成熟程不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的行集中和耐心学到手的行为艺术。为艺术。你现在浏览的是第四页，共36页 弗洛伊德弗洛伊德 (1856-1939)奥地利精神病学家和心理学家,心理分析学派创始人。著有梦的解析超越愉快原则等。你现在浏览的是第五页，共36页马克斯马克斯韦伯韦伯荣格荣格你现在浏览的是第六页，共36页1 1、母爱的优点与缺点各是什么？、母爱的优点与缺点各是什么？2 2、父
3、爱的优点与缺点各是什么？、父爱的优点与缺点各是什么？3 3、人在生长过程中各个阶段的情感、人在生长过程中各个阶段的情感变化有什么特征？说明了什么？变化有什么特征？说明了什么？自主研习自主研习你现在浏览的是第七页，共36页1 1、母爱的优点与缺点各是什么？、母爱的优点与缺点各是什么？母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。然，大地和海洋。母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。给孩子生活上的安全感。母爱是无条件的。母爱是无条件的。积极面积极面：是世界上最伟大的爱，是每个人：是世界上最伟大的爱
4、，是每个人内心深处最为渴求的。内心深处最为渴求的。消极面消极面：不能用努力去换取，而且根本无法：不能用努力去换取，而且根本无法赢得。赢得。你现在浏览的是第八页，共36页 父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。事物的世界。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。界之路，树立孩子挑战生活的自信心。父爱的原则是：父爱的原则是：“我爱你，因为你符合我的我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。积极面积极面：可通过
5、自己的努力去获得，可以：可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。受自己的控制和支配。消极面消极面：必须靠努力才能得到，在辜负父亲：必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。期望的情况下，可能会失去父爱。2 2、父爱的优点与缺点各是什么？、父爱的优点与缺点各是什么？你现在浏览的是第九页，共36页3 3、人在生长过程中各个阶段的对爱情感变化有什么特征？、人在生长过程中各个阶段的对爱情感变化有什么特征？年龄段年龄段年龄段年龄段特特特特 征征征征刚出生阶段刚出生阶段刚出生阶段刚出生阶段（婴儿期婴儿期婴儿期婴儿期）8 8岁以下岁以下岁以下岁以下（幼儿期幼儿期幼儿期幼儿期）810
6、810岁岁岁岁（童年期童年期童年期童年期）少年时期少年时期少年时期少年时期（成长期成长期成长期成长期）成熟时期成熟时期成熟时期成熟时期（成熟期成熟期成熟期成熟期）无爱无爱 被爱被爱 有爱有爱 创造爱创造爱无爱无爱无爱无爱的意识，不具备感受爱的能力的意识，不具备感受爱的能力的意识，不具备感受爱的能力的意识，不具备感受爱的能力有有有有被爱被爱被爱被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴有爱有爱有爱有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的
7、努力去唤起爱 通过努力去通过努力去通过努力去通过努力去唤起爱唤起爱唤起爱唤起爱（克服自我中心阶段）和（克服自我中心阶段）和（克服自我中心阶段）和（克服自我中心阶段）和学习爱别人，学习爱别人，学习爱别人，学习爱别人，“我爱你，因为我需要你我爱你，因为我需要你我爱你，因为我需要你我爱你，因为我需要你”爱别人，爱别人，爱别人，爱别人，创造爱创造爱创造爱创造爱“我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你”规律：规律：你现在浏览的是第十页，共36页合作探究合作探究1 1 1 1、为什么文章题目不是、为什么文章题目不是、为什么文章题目不是、为什么文章题目不是“父母对于
8、孩子的爱父母对于孩子的爱父母对于孩子的爱父母对于孩子的爱”？2 2 2 2、文中谈到两种爱的原则：、文中谈到两种爱的原则：、文中谈到两种爱的原则：、文中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱我爱，因为我被人爱”和和和和“我被人爱，因为我爱人我被人爱，因为我爱人我被人爱，因为我爱人我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我爱你，因为我爱你，因为我爱你，因为我需要你我需要你我需要你我需要你”和和和和“我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你”。这两种。这两种。这两种。这两种原则区别在哪里，如何理解？原则区别在哪里，如何理解？
9、原则区别在哪里，如何理解？原则区别在哪里，如何理解？3 3 3 3、费罗姆进一步指出了父爱、母爱有明显的不同的职、费罗姆进一步指出了父爱、母爱有明显的不同的职、费罗姆进一步指出了父爱、母爱有明显的不同的职、费罗姆进一步指出了父爱、母爱有明显的不同的职责，各是什么？他们之间是独立的吗？你发现了什么责，各是什么？他们之间是独立的吗？你发现了什么责，各是什么？他们之间是独立的吗？你发现了什么责，各是什么？他们之间是独立的吗？你发现了什么问题？问题？问题？问题？你现在浏览的是第十一页，共36页你现在浏览的是第十二页，共36页1 1、母爱的优点与缺点各是什么？、母爱的优点与缺点各是什么？2 2、父爱的优
10、点与缺点各是什么？、父爱的优点与缺点各是什么？3 3、人在生长过程中各个阶段的情、人在生长过程中各个阶段的情感变化有什么特征？说明了什么？感变化有什么特征？说明了什么？自主研习自主研习你现在浏览的是第十三页，共36页1 1、母爱的优点与缺点各是什么？、母爱的优点与缺点各是什么？母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。自然，大地和海洋。母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。给孩子生活上的安全感。母爱是无条件的。母爱是无条件的。积极面积极面：是世界上最伟大的爱，是每个人：是世界上最伟大的爱，是
11、每个人内心深处最为渴求的。内心深处最为渴求的。消极面消极面：不能用努力去换取，而且根本无：不能用努力去换取，而且根本无法赢得。法赢得。你现在浏览的是第十四页，共36页 父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。等事物的世界。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。父爱的原则是：父爱的原则是：“我爱你，因为你符合我的我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。积极面积极面：可通过自
12、己的努力去获得，可以受：可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。自己的控制和支配。消极面消极面：必须靠努力才能得到，在辜负父：必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。亲期望的情况下，可能会失去父爱。2 2、父爱的优点与缺点各是什么？、父爱的优点与缺点各是什么？你现在浏览的是第十五页，共36页3 3、人在生长过程中各个阶段的对爱情感变化有什么特征？、人在生长过程中各个阶段的对爱情感变化有什么特征？年龄段年龄段年龄段年龄段特特特特 征征征征刚出生阶段刚出生阶段刚出生阶段刚出生阶段（婴儿期婴儿期婴儿期婴儿期）8 8岁以下岁以下岁以下岁以下（幼儿期幼儿期幼儿期幼儿期）810
13、810岁岁岁岁（童年期童年期童年期童年期）少年时期少年时期少年时期少年时期（成长期成长期成长期成长期）成熟时期成熟时期成熟时期成熟时期（成熟期成熟期成熟期成熟期）无爱无爱 被爱被爱 有爱有爱 创造爱创造爱无爱无爱无爱无爱的意识，不具备感受爱的能力的意识，不具备感受爱的能力的意识，不具备感受爱的能力的意识，不具备感受爱的能力有有有有被爱被爱被爱被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴有爱有爱有爱有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的
14、努力去唤起爱 通过努力去通过努力去通过努力去通过努力去唤起爱唤起爱唤起爱唤起爱（克服自我中心阶段）和学（克服自我中心阶段）和学（克服自我中心阶段）和学（克服自我中心阶段）和学习爱别人，习爱别人，习爱别人，习爱别人，“我爱你，因为我需要你我爱你，因为我需要你我爱你，因为我需要你我爱你，因为我需要你”爱别人，爱别人，爱别人，爱别人，创造爱创造爱创造爱创造爱“我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你”规律：规律：你现在浏览的是第十六页，共36页合作探究合作探究1 1、为什么文章题目不是、为什么文章题目不是“父母对于孩子的爱父母对于孩子的爱”？2 2、文中谈到两
15、种爱的原则：、文中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人我爱，因为我被人爱爱”和和“我被人爱，因为我爱人我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，我爱你，因为我需要你因为我需要你”和和“我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里，如何理解？这两种原则区别在哪里，如何理解？3 3 3 3、费罗姆进一步指出了父爱、母爱有明显的不同的职、费罗姆进一步指出了父爱、母爱有明显的不同的职、费罗姆进一步指出了父爱、母爱有明显的不同的职、费罗姆进一步指出了父爱、母爱有明显的不同的职责，各是什么？他们之间是独立的吗？你发现了什么责，各是什么？他们之间是独立的吗？你发现了什么责，各是什么？他们之间是独
16、立的吗？你发现了什么责，各是什么？他们之间是独立的吗？你发现了什么问题？问题？问题？问题？你现在浏览的是第十七页，共36页你现在浏览的是第十八页，共36页你现在浏览的是第十九页，共36页你现在浏览的是第二十页，共36页你现在浏览的是第二十一页，共36页你现在浏览的是第二十二页，共36页你现在浏览的是第二十三页，共36页 你能读懂哪张照片背后的你能读懂哪张照片背后的情感？情感？哪张照片唤醒了你记忆哪张照片唤醒了你记忆中尘封的往事？中尘封的往事？请用最真挚的语言表达你请用最真挚的语言表达你此时的所感所悟。此时的所感所悟。你现在浏览的是第二十四页，共36页【诵读文本，感知文脉诵读文本，感知文脉】第一
17、部分第一部分(第第13段段)：自恋阶段自恋阶段被人爱阶段被人爱阶段成长过程成长过程被人爱被人爱爱别人爱别人创造爱创造爱爱的原则爱的原则幼稚和成熟幼稚和成熟第二部分第二部分(第第47段段)：情感对象情感对象现象：先理解母爱，再认识父爱现象：先理解母爱，再认识父爱原因：母爱无条件，父爱有条件原因：母爱无条件，父爱有条件第三部分第三部分(第第810段段)：总结全文总结全文构成自己健康而成熟的灵魂构成自己健康而成熟的灵魂你现在浏览的是第二十五页，共36页【引导质疑，深入感知引导质疑，深入感知】1母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？明确：母亲从身体和心理上给孩
18、子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感；父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心，从而摆脱对父亲的依赖而自立。2弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂？的健康的灵魂？明确：成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有两个世界，树立两个形象：在母性的良知即就是爱的能力之上同时具备理智和判断。你现在浏览的是第二十六页，共36页3、面对父爱与母爱各自的特点，谈一谈你希望成、面对父爱与母爱各自的特点，谈一谈你希望成为一个怎样的人。为一个怎样的人。4、尝试回答问题：为什么文章的题目叫尝试回答问题：为什么文章的题目叫“父母父母与孩子之间的
19、爱与孩子之间的爱”？明确：面对母爱明确：面对母爱,我们应该成为健康、善良、我们应该成为健康、善良、快乐、有安全感的人；而面对父爱，我们应该变快乐、有安全感的人；而面对父爱，我们应该变得有责任感，坚强，理性，自立，大有作为。得有责任感，坚强，理性，自立，大有作为。明确：父母和孩子之间的爱应该是双向的，相明确：父母和孩子之间的爱应该是双向的，相互的。在孩子的幼儿期是接受爱，随着孩子慢慢长互的。在孩子的幼儿期是接受爱，随着孩子慢慢长大，他们应该学会去爱别人，给与爱！这样孩子才大，他们应该学会去爱别人，给与爱！这样孩子才会趋向成熟！会趋向成熟！你现在浏览的是第二十七页，共36页 羊羔跪乳羊羔跪乳 ，乌
20、鸦反哺，乌鸦反哺 ，是为礼，是为礼也。也。增广贤文增广贤文 你现在浏览的是第二十八页，共36页 结合你自己的生活体验结合你自己的生活体验(文学阅读体文学阅读体验亦可验亦可)说说你对母爱或是父爱的感受。说说你对母爱或是父爱的感受。【畅所欲言，深入探究】【畅所欲言，深入探究】你现在浏览的是第二十九页，共36页父亲是一个胖子，走过去自父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不
21、大难。慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到
22、这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，过一会说，“我走了；到那边来信！我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，看见我，说，“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。你现在浏览的是第三
23、十页，共36页 至善至亲，父母大爱至善至亲，父母大爱 母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。父亲代表思想的世界母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。父亲代表思想的世界 美美 弗罗姆弗罗姆 慈母爱子，非为报也。慈母爱子，非为报也。汉汉 刘安刘安 十月胎恩重，三生报答轻。十月胎恩重，三生报答轻。劝孝歌劝孝歌 人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。宋宋 吕公著吕公著 世上惟一没有被污染的爱世上惟一没有被污染的爱那便是母爱。那便是母爱。父之美德，儿之遗产父之美德，儿之遗产 。成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲她是失
24、败时的伴侣。她是失败时的伴侣。郑振铎郑振铎 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。唐唐 孟郊孟郊 你现在浏览的是第三十一页，共36页【情感延伸，真情书写情感延伸，真情书写】（课后作业）（课后作业）l 弗洛姆想教会我们“爱的艺术”，想把爱同健全的人格结合起来。那么让我从学会感恩做起，给亲爱的父母写一封信,今晚就放在他(她)的床头,或直接读给他们听。你现在浏览的是第三十二页，共36页【大爱无疆，爱的连接】【大爱无疆，爱的连接】你现在浏览的是第三十三页，共36页你现在浏览的是第三十四页，共36页
25、你现在浏览的是第三十五页，共36页 金色花金色花 泰戈尔 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在窜窜摇假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在窜窜摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声我暗暗的在那里匿笑，却一声也不响。也不响。我要轻轻的开放花瓣儿，看你工作。我要轻轻的开放花瓣儿，看你工作。当你沐浴之后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭当你沐浴之后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会
26、嗅到这花香，却不知道这花香是从我身上来的。院时，你会嗅到这花香，却不知道这花香是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在床前读罗摩衍那的诗，那棵树的阴影落在你的头当你吃过午饭，坐在床前读罗摩衍那的诗，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是，你会猜得出，这就是你孩子的小小的影子吗？但是，你会猜得出，这就是你孩子的小小的影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便会突然的再落到地上来，又成了你当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便会突然的再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪去了，你这坏孩子？你到哪去了，你这坏孩子？”“我不告诉你我不告诉你,妈妈。妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。这就是你同我那时所要说的话了。你现在浏览的是第三十六页，共36页