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1、教师德育课教学案例设计稿要求一、教学案例设计说明本次竞赛教学案例是指在备课时为提升课堂教学效果而针对所授章节内容、主题编写的案例故事，主要供学生阅读、思考、质疑、讨论或就此开展其他形式的课堂活动。案例设计需紧扣课程标准、教材，紧密联系社会生活，符合学生的心理特征和认知水平；情节简洁、生动而不失深刻内涵，能引发学生的探究兴趣和情感共鸣。案例设计鼓励原创，提倡对素材进行深度加工。如果是对素材进行加工，需要标明素材作者和原始出处。二、案例设计稿写作要求1标题：概括案例内容或主题，能引发较强的阅读兴趣。不超过20个字。2设计思路：列出教材名称、章节标题及教学要点；案例在本次教学中所起的作用、如何使用、
2、预期效果等。不超过1000字。3案例正文：案例故事。不超过1000字。4附件：案例点评，思考讨论题或活动设计。不超过500字。三、案例设计稿格式要求均用四号仿宋字体，单倍行距。格式如下。德育课教学案例设计稿作者姓名张文英所在学校常州交通技师学院教学案例标题76秒的坚守，24名乘客的安全选用教材德育（第二版第三册）职业道德与职业指导章/节第二章/第一节授课班级0901授课人数43设计思路一、对本课教学目标的确定爱岗敬业是社会主义职业道德中的一个最普遍，最重要的要求，是职业道德的基本精神。“爱岗敬业”对技工学校的学生来说，既是职业道德，也是人生观、价值观教育的一部分。因此我将本课的教学目标确定为
3、（1）知识目标：理解爱岗敬业的意义，掌握爱岗敬业的基本要求。 （2）能力目标：能将爱岗敬业的职业道德要求上升为自觉行动，在职业活动中坚持爱岗敬业的职业操守，恪守爱岗敬业的职业道德。 （3）情感、态度、价值观目标：要求学生树立“干一行、爱一行、精一行”的理念，以更好地适应未来的职业生活，并有所成就。二、本案例适用的教材：德育（第二版第三册）第二章第一节职业道德规范的第二框“爱岗敬业”。三、本案例的来源：本案例根据网络真实事件改编。四、选择本案例的原因：选取“最美司机吴斌”的事例作为本课教学的案例，主要原因有以下四个：一是吴斌的故事极富震撼力，他充分展现了一个普通岗位上的普通人在危急时刻舍身坚守岗
4、位的职业精神，他的事例体现了这个时代需要的弥足珍贵的敬业与责任，容易引起共鸣；二是吴斌工作10年，已经安全行驶100多万公里，从来没有发生过一起交通事故和旅客投诉，这是吴斌“爱岗、乐业、敬业、精业”的充分说明；三是我所教授的对象属于交通类职业学校的学生，吴斌案例非常接近学生将来就业的岗位的情况；四是吴斌案例属于社会热点，接近学生生活实际，易于引发学生的兴趣。五、案例运用主要思路与步骤：1、教师导语：职业伴随人生，同学们是如何看待“爱岗敬业”这一职业要求的呢？怎样做才算是“爱岗敬业”呢？我们一起来看一段感人的视频，看一看视频中的主人公是如何书写“爱岗敬业”这四个大字的。（播放最美司机吴斌的视频案
5、例）2、提问：“如果换作是你，你能做到吗？引导学生抒发对吴斌的崇敬之情，对学生进行“情感催眠”。3、教师小结：吴斌被送往医院后，医生通过检查发现：吴斌肝脏破损、肋骨骨折、肺、肠严重挫伤。正常人在这种情况下会马上昏迷，伤情如此之重，吴斌却依然保证了全车乘客的安全。吴斌在紧急关头具体做了些什么呢？4、进一步研究视频，请学生仔细思考：当突如其来的铁片飞来，司机吴斌在76秒时间内做了些什么并归纳出吴斌在遇到紧急情况时的操作流程。5、讨论、归纳并板书：握紧方向盘捂住腹部踩刹车换挡位停稳车拉手刹打闪灯解安全带叮嘱乘客6、电话连线学校驾驶班有近30年驾驶经验的专业司机了解：（1）当行车过程中遇到突发情况需要
6、安全停靠时，有哪些操作规程？（2）在76秒之内，特别是在吴斌那种状态下，完成一系列的安全操作流程，驾驶员本人需要具备哪些素质？（娴熟高超的驾驶技能、“安全”第一的责任意识、超乎常人的坚强意志）7、很多交警、医生、司机都说吴斌那76秒的坚守真的难以想象，有一个交警流着泪说：“这是一个超人”。我们做不到，为什么吴斌能做到?出示新华社社论平凡中迸发的生命亮度中的一段评论，引导学生带着感情读一读。8、在关键时刻，吴斌是怎样“努力做好本职”工作，体现那种深入“血液”与“骨髓”的“敬业”精神的呢？我们一起再来关注吴斌的系列动作。（1）意外突发，吴斌先是“握紧方向盘”，而后才是“捂住腹部”，这是为什么？（汽
7、车在高速公路上行驶，方向盘不稳极有可能造成事故，吴斌在危急关头先想到的是全车乘客的安全，保证乘客安全是他的工作职责，作为司机他在自己的岗位上就必须履行自己的职责）板书：时刻不忘工作职责（2）意外突发，吴斌不但在30秒内完成了安全操作规程，而且平稳停车，甚至有的乘客一时并未感觉到发生了意外，这是为什么？（吴斌在近十年的工作中，安全行车100多万公里，练就了娴熟高超的驾驶技能）板书：驾驶技能娴熟高超（3）意外突发，吴斌体力不支，在驾驶座位上针扎了33秒，仍不忘叮嘱乘客：“注意安全，别乱跑”，这是为什么？（在生死关头，吴斌考虑的仍然是自己乘客的安全，在生死关头，吴斌始终牢记自己的名字叫“司机”）板书
8、：舍身坚守司机岗位9、小结：76秒的坚守，24名乘客的安全，让我们看到的是一个具备高超业务技能、高尚职业道德的伟大人物；76秒的坚守，24名乘客的安全，让我们看到的是一个牢记岗位职责、将职责看作高于自己生命的爱岗敬业的楷模！10、吴斌，一个普通的司机，用76秒书写了“爱岗敬业”四个大字，“什么是爱岗敬业”？请同学们用：“爱岗敬业就是 ；爱岗敬业就是 ；爱岗敬业就是 ”的句式说一说。（爱岗敬业就是用恭敬严肃的态度对待自己的工作，履行好自己的岗位职责；爱岗敬业就是在自己的岗位上精益求精，培养自己精湛的业务技能；爱岗敬业就是千方百计地把自己承担的各项任务完成好，哪怕自己的利益受到损失，自己的生命遇到
9、危险）。11、结语：同学们，面对生命危险，你能牢记岗位职责，像吴斌那样为了他人的生命舍身坚守自己的岗位是爱岗敬业的表现，老师向你致敬；每一分、每一秒、每一天、每一年，你能做到对待本职工作一丝不苟、严肃认真这也是爱岗敬业的表现，老师同样会给你掌声与赞赏，只要你能做到时时刻刻努力把自己的本职工作做好，相信终有一天，敬业也会成为你的习惯，相信你也一定会成为吴斌那样的人！沿着“爱业、敬业、勤业、精业”之路一路前行，老师祝福你们！12、欣赏网民为吴斌制作的歌曲因为爱，静静地思考：你将怎样规划自己的人生、职业和未来的道路？你将把自己塑造成为什么样的人？（这个问题并不需要在课堂上解决）案例正文吴斌是杭州长运
10、客运二公司的快客司机。5月29日中午，他驾驶浙A19115大型客车从无锡返回杭州，车上有24名乘客。当车行驶至锡宜高速公路宜兴方向阳山路段时，一块大铁片突然从天而降，在击碎挡风玻璃后，砸向吴斌的腹部和手臂。监控画面记录下他当时坚强的1分16秒：被击中时的一瞬间，吴斌看上去很痛苦，他先是握紧方向盘，本能地用右手捂了一下腹部，但他没有紧急刹车或猛打方向盘，而是强忍着疼痛把车缓缓减速，停靠在路边，打起双闪灯，拉好手刹，最后他解开安全带挣扎着站起来，回头对受惊吓的乘客说：“别乱跑，注意安全”。乘客们见状，马上报警。吴斌随后被送往无锡解放军101医院救治。按医生的说法，他的肝脏就像被掏空了，另外多根肋骨
11、断裂，肺肠也严重挫伤。6月1日凌晨，吴斌因伤势过重去世。人民日报评论：“力量源于责任，吴斌不是超人，他只是努力做好本职工作的普通司机。吴斌10年来安全行驶100多万公里，相当于绕地球近30圈从来没有发生过一起交通事故和旅客投诉。正是当敬业成为了深入血液、深入骨髓的习惯，作为一名司机才会在特殊的时刻爆发出难以想象的意志力和巨大能量。”附件案例点评：1、当前中国社会正面临着信仰危机、道德滑坡的挑战。吴斌的事例给了我们很多“正能量”。德育课是进行思想政治教育的主要主要阵地，给学生正面的引导远比让学生看到负面的信息要有利得多。2、职业精神，这是英雄吴斌身上，最可贵也最可学的东西。它是集爱业、敬业、勤业、精业于一身的品行修炼，是人们对自己所从事工作和职业发自内心的尊重，是职业价值观和职业操守的综合体现。吴斌案例所具有的深刻内涵能很好地解决本课的教学重点和难点。3、“感情有着极大的鼓舞力量，它是一切道德行为的重要前提。”本案例具有很强的震撼力，容易创设教学情境，引起学生的情感触动，拨动学生的心弦，从而引起共鸣。学校推荐意见 签字： 盖章 2012年 月 日省级人社部门推荐意见 盖章 2012年 月 日说明：用A4纸纵向打印。可顺延。5