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1、语文复习开放性试题的解答ppt课件什么是开放性试题？开放性试题的开放性是针对试题的答案开放性试题的开放性是针对试题的答案而言，这类试题的而言，这类试题的答案不是唯一答案不是唯一的，允的，允许学生发表不同的看法，鼓励创造性思许学生发表不同的看法，鼓励创造性思维。有的试题甚至不是在文章中找答案，维。有的试题甚至不是在文章中找答案，而是从考生的而是从考生的阅读或生活储备阅读或生活储备中找与试中找与试题内容相关的答案。题内容相关的答案。开放性试题的题型开放性试题的题型点评式点评式想象式想象式感悟式感悟式补充式补充式拓展式拓展式 点评式：对作者的观点、故事内容等发表自己的点评式：对作者的观点、故事内容等
2、发表自己的 看法。看法。（提问方式：你有什么看法，你同意这个观点吗，你是（提问方式：你有什么看法，你同意这个观点吗，你是怎么认为的）怎么认为的）例例如如：作作者者细细想想剥剥豆豆的的经经过过，觉觉得得自自己己“瞻瞻前前顾顾后后，小小心心翼翼翼翼，实实在在是是多多余余了了”，你你对对此此有有什什么么看看法法，试试分分析析理理由由。剥豆剥豆答案：答案：角度之一，从情节发展来看，角度之一，从情节发展来看，母亲小题大作母亲小题大作。因为。因为母亲剥豆时速度时紧时慢，剥多剥少，并未对儿子造成多母亲剥豆时速度时紧时慢，剥多剥少，并未对儿子造成多大影响，儿子一如既往的认真、执着，轻松对待失败，没大影响，儿子
3、一如既往的认真、执着，轻松对待失败，没有赌气，没有沮丧。有赌气，没有沮丧。角度之二，从积极关注儿子的成长来看，角度之二，从积极关注儿子的成长来看，母亲是对两种教母亲是对两种教育方法的思考，不能说是多余的。育方法的思考，不能说是多余的。母亲的时快时慢，瞻前母亲的时快时慢，瞻前顾后，实质是母亲对采取成功教育（增强儿子的自信心），顾后，实质是母亲对采取成功教育（增强儿子的自信心），还是挫折教育（从小面对真实的竞争，正确地对待失败），还是挫折教育（从小面对真实的竞争，正确地对待失败），两种方法进行斟酌。选择合适的时机，采取合适的教育方两种方法进行斟酌。选择合适的时机，采取合适的教育方法，始终不容疏忽懈
4、怠。法，始终不容疏忽懈怠。作作者者认认为为“有有时时，忽忽略略是是表表达达善善意意的的更更好好方方式式，它它远远要要比比及及时时伸伸出出所所谓谓援援助助之之手手更更能能抚抚慰慰人人们们脆脆弱弱的的心心灵灵”。你你认认同同作作者者的的看看法法吗吗？结结合合你你的的阅阅读读感感受受或或生生活活体体验验，具体说说你的理由。具体说说你的理由。答题要点：允许考生有自己个性化的见解，关键要能答题要点：允许考生有自己个性化的见解，关键要能自圆其说。自圆其说。有自己明确的观点有自己明确的观点1 1分；有较充足的依据、分；有较充足的依据、能自圆其说能自圆其说2 2分；语言表达分；语言表达1 1分。分。例例一一：
5、从从文文本本阅阅读读感感受受或或生生活活体体验验出出发发，赞赞同同作作者者的的观点观点 例例二二：联联系系自自己己的的生生活活体体验验，有有独独到到的的见见解解，且且能能自自圆其说圆其说 例三：从辩证的角度出发，强调不同的情况应用不同例三：从辩证的角度出发，强调不同的情况应用不同的方式对待的方式对待 方法：表达时最好要有标志性语言方法：表达时最好要有标志性语言。这这一一类类型型的的试试题题，要要求求考考生生“谈谈谈谈你你的的看看法法”，“你你认认为为”，考考生生可可以以同同意意作作者者观观点点，可可以以不不同同意意，也也可可以以辨辨证证了了看看，而而所所给给的的答答案案往往往往都都是是“言之成
6、理即可得分言之成理即可得分”。那那么么，考考生生在在答答题题时时可可以以用用“我我认认为为。比比如如”这这样样的的标标志志性性语语言言。先先用用“我我认认为为”言言简简意意赅赅地地表表明明自自己己的的观观点点，再再用用“比比如如”、“例例如如”之之类类的的词词语语，运运用用举举例例论论证证或或道道理理论论证证来来支支撑撑自自己己的的观观点点。这这样样，不不仅仅给给人人留留下下观观点点鲜鲜明明之之感感，而而且且给给人人以以条条理理清清楚楚，论论证证有有力力的的良良好好印印象。象。类似试题类似试题：作者认为，作者认为，“人类只是暂居在这个星球上，无法主宰自己的命运人类只是暂居在这个星球上，无法主宰
7、自己的命运”，你同意这个观点吗？为什么？，你同意这个观点吗？为什么？张克瞒着妻子把金项链换成假的，又瞒着妻子和女儿买回张克瞒着妻子把金项链换成假的，又瞒着妻子和女儿买回“玩具玩具”琴，张克能不能这样做琴，张克能不能这样做?请谈谈你的看法。请谈谈你的看法。作者认为：作者认为：“如果一法不谈，读诗者读前是此等人，读后还是此如果一法不谈，读诗者读前是此等人，读后还是此等人，就算白读了。等人，就算白读了。”你是否赞同此观点你是否赞同此观点?请简要说明理由。请简要说明理由。(读诗与识法）读诗与识法）你喜欢文中的晏子吗？为什么你喜欢文中的晏子吗？为什么?有有人人认认为为桃桃花花源源记记也也体体现现了了一一
8、种种“退退隐隐文文化化”，你你同同意意这这种种观点吗观点吗?请结合上文的有关内容谈谈你的看法。请结合上文的有关内容谈谈你的看法。想像式：根据具体语境展开想象，回答问题。想像式：根据具体语境展开想象，回答问题。例如：例如：联联系系上上下下文文并并展展开开想想象象，把把（1212）段段缺缺失失的的内内容容补补上上。（不不少少于于150150字）字）剥豆剥豆答案：补上的情节要使上下文衔接合理自然。答案：补上的情节要使上下文衔接合理自然。上文写到豆剥光了，上文写到豆剥光了，下文下文“你赢了你赢了”是对比赛结果的评判，由此可以推断中间缺失的是对比赛结果的评判，由此可以推断中间缺失的内容是儿子如何得出这个
9、结论的经过。同时应注意，对没有生活内容是儿子如何得出这个结论的经过。同时应注意，对没有生活经验的小孩子来说，上文提到的两种盛豆的容器是难以直观地比经验的小孩子来说，上文提到的两种盛豆的容器是难以直观地比出多少，因而需合理地想像一个情节，一种方法，另外，同时要出多少，因而需合理地想像一个情节，一种方法，另外，同时要恰当地描写儿子的神态、动作。以母亲的口吻来描述，适当加上恰当地描写儿子的神态、动作。以母亲的口吻来描述，适当加上母亲的心里活动。参考答案母亲的心里活动。参考答案“一盆一碗，一大一小，不同的容器，一盆一碗，一大一小，不同的容器，难以比较，凭常识，我知道儿子输了，正想淡化结果，他却极认难以
10、比较，凭常识，我知道儿子输了，正想淡化结果，他却极认真地拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样真地拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗，来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。的碗，来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。”类似试题：类似试题：楚王听了晏子楚王听了晏子“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”一番回答后，心里一番回答后，心里有何感想？有何感想？（20052005年恩施自治州初中毕业、升学考试语文试年恩施自治州初中毕业、升学考
11、试语文试题）题）如果你是孙老师所教的这个班级的一个学生，望着孙老师匆如果你是孙老师所教的这个班级的一个学生，望着孙老师匆匆远去的背影，此时此刻你会想些什么？请结合上文展开合匆远去的背影，此时此刻你会想些什么？请结合上文展开合理想像，写一段表示心理活动的文字（理想像，写一段表示心理活动的文字（30字左右）。（难忘字左右）。（难忘的一躬）的一躬）经历了经历了“堆城堡的游戏堆城堡的游戏”之后，小女孩和她的母亲今后将会之后，小女孩和她的母亲今后将会怎样去面对怎样去面对“没有拇指的右手没有拇指的右手”呢？请你展开合理的联想与呢？请你展开合理的联想与想像，为文章续写一小段故事。（善意）想像，为文章续写一小
12、段故事。（善意）方法：根据具体语境，展开合理想象，注意衔接自然方法：根据具体语境，展开合理想象，注意衔接自然感悟式：考查学生对选文的感受、领悟、启示和体会。感悟式：考查学生对选文的感受、领悟、启示和体会。例如：本文是一篇关于生命的散文，你读后对生命有什么理解，例如：本文是一篇关于生命的散文，你读后对生命有什么理解，请写出你对生命的感悟。（请写出你对生命的感悟。（20032003年四川省）年四川省）答案：要求答案：要求“学生学生在谈自己的理解时要有正确的人生观，观点在谈自己的理解时要有正确的人生观，观点明确，明确，且阐述合理且阐述合理若在人生观的认识上有严重问题者，该若在人生观的认识上有严重问题
13、者，该题不记分。题不记分。”又如：作者从自己的经历中感悟到了什么？品读文章，你又有又如：作者从自己的经历中感悟到了什么？品读文章，你又有什么新的感悟？请结合你的经历回答。沉默的竹笛什么新的感悟？请结合你的经历回答。沉默的竹笛答案：作者的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种答案：作者的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。的细节拓宽了生命的内涵。我我的的新新感感悟悟：不不设设统统一一答答案案，意意思思对对即即可可。结结合合文文章章内内容容，如如结结合合自自
14、身身经经历历答答到到“做做任任何何事事只只要要坚坚持持终终会会有有所所收收获获”“要要有有永不言败的精神永不言败的精神”等可得满分。等可得满分。方法：谈感悟或启示等要结合文章内容，要方法：谈感悟或启示等要结合文章内容，要有正确的人生观、价值观。有正确的人生观、价值观。这类体会不能漫无目的，感悟从何处来，从文这类体会不能漫无目的，感悟从何处来，从文章中来，所以谈感悟要结合文章本身，就文章章中来，所以谈感悟要结合文章本身，就文章的观点、内容来谈自己的感受。的观点、内容来谈自己的感受。同时，学生在回答此类题时，切忌为了标新立同时，学生在回答此类题时，切忌为了标新立异而满纸牢骚，过分彰显生活中的灰暗面
15、。这异而满纸牢骚，过分彰显生活中的灰暗面。这就要求考生在平时的学习、生活中坚持正确的就要求考生在平时的学习、生活中坚持正确的人生观、价值观，在考试中将生活中占主流地人生观、价值观，在考试中将生活中占主流地位的、正义的、美好的、积极向上的一面展示位的、正义的、美好的、积极向上的一面展示出来。出来。类似试题：类似试题：“五五一一”前前夕夕，千千手手观观音音剧剧组组来来南南通通举举行行了了专专场场演演出出，聋聋哑哑演演员员们们翩翩翩翩起起舞舞，再再次次征征服服了了广广大大的的观观众众。假假设设你你也也观观看看了了现现场场演演出出，请请结结合合上上文文内内容容谈谈谈谈你你从从中中受受到到的的启启示示。
16、（爱的语言）（爱的语言）从旅鼠主动死亡的行为中，我们能否获得从旅鼠主动死亡的行为中，我们能否获得些有价值的启示些有价值的启示呢呢?请谈谈你的思考。（请谈谈你的思考。（常德市常德市20052005年初中毕业会考试卷）年初中毕业会考试卷）生生活活体体验验：生生活活中中，你你捕捕到到过过自自己己的的“鱼鱼”吗吗？请请写写出出你你“捕鱼捕鱼”的经历和感受。（儿子的鱼）的经历和感受。（儿子的鱼）春春天天的的绿绿意意和和生生机机让让人人兴兴奋奋，而而更更让让作作者者深深思思，动动容容的的却却是是春春天天穿穿越越寒寒冷冷抵抵达达的的过过程程。就就这这一一点点，联联系系自自己己的的学学习习和和成成长实际，谈谈
17、你的体会。长实际，谈谈你的体会。补充式：为说明文章内容，再补充一个例子补充式：为说明文章内容，再补充一个例子例例如如：无无论论是是战战争争年年代代还还是是和和平平岁岁月月，从从文文化化精精神神的的意意义义而而言言，可可以以这这样样说说英英雄雄始始终终是是一一个个时时代代精精神神的的象象征征。读读完完文文章章，你你认认为为我我们们今今天天这这样样的的时时代代需需要要呼呼唤唤怎怎样样的的英英雄雄呢呢？请请从从现现实实生生活活中中举举出出与与你你自自己己观观点点相相符符的的实实例例，且且简简要要阐阐述述自自己己的的观观点点。（20042004年四川省中考）年四川省中考）答案：要求答案：要求“从现实生
18、活中举例从现实生活中举例，考查学生对生活的领悟能力。，考查学生对生活的领悟能力。”如果考生脱离生活实际，与时代脱节，则会导致严重失分。如果考生脱离生活实际，与时代脱节，则会导致严重失分。又如：花粉在水面晃动这一偶然发现，使学者获得启发，解决又如：花粉在水面晃动这一偶然发现，使学者获得启发，解决了科学难题。你能由此联想到科学史上其他类似的事例吗了科学难题。你能由此联想到科学史上其他类似的事例吗?请举请举一例。一例。(安徽省课改区安徽省课改区2005年中考语文试题）年中考语文试题）答答案案：示示例例：看看到到苹苹果果落落地地，牛牛顿顿受受到到启启发发，提提出出了了“万万有有引引力力”说说。从从壶壶
19、水水滚滚沸沸的的现现象象中中，瓦瓦特特获获得得启启发发，发发明明了了蒸蒸气气机机。(答答案案不不限限于于此此。能能联联系系实实际际，合合乎乎题题意意、表表述述清清楚楚即即可得分可得分)请请你你再再举举出出一一个个“心心系系一一处处”并并获获得得事事业业成成功功的的例例子子。20052005年河北省初中生升学统一考试年河北省初中生升学统一考试答答案案：居居里里夫夫人人专专心心致致志志搞搞科科学学研研究究，终终于于提提炼炼出出了了放放射射性性元元素素镭镭，为为人人类类做做出出了了巨巨大大贡贡献献。（这这是是一一道道开放性试题。开放性试题。事例典型事例典型2 2分，语言通顺分，语言通顺1 1分）分）
20、在在我我国国，像像霍霍金金那那样样面面对对苦苦难难仍仍能能保保持持积积极极心心态态的的人人很很多多，事事迹迹也也很很感感人人。请请举举出出一一例例，从从人人物物的的经经历历、人人生生态度等方面作简要的介绍。常想一二态度等方面作简要的介绍。常想一二答答案案：不不设设统统一一答答案案，意意思思对对即即可可。（评评分分要要点点：举举典典型型事事例例，列列举举人人物物1 1分分，人人物物的的经经历历1 1分分，人人物物的的人人生生态态度度2 2分分）示示例例：张张海海迪迪尽尽管管高高位位截截瘫瘫，仍仍能能勇勇于于面面对对，创创作作了了轮轮椅椅上上的的梦梦等等多多部部作作品品，奉奉献献给给读读者者，激激
21、励励一代青年成长。一代青年成长。类似试题：类似试题：你还了解哪些流传在江南大地上的美丽传说你还了解哪些流传在江南大地上的美丽传说?请举出一例。你请举出一例。你记得文中江南志士哪些壮怀激烈的诗句记得文中江南志士哪些壮怀激烈的诗句?请写出一句。请写出一句。(2005(2005年南京市中考语文试题）年南京市中考语文试题）不不仅仅诗诗中中有有科科学学，成成语语中中也也有有科科学学。如如“回回光光返返照照”，指指太太阳阳落落下下地地平平线线时时，由由于于光光的的反反射射，又又有有短短时时光光亮亮，用用来来比比喻喻事事物物灭灭亡亡前前的的短短暂暂兴兴旺旺，十十分分形形象象。请请你你也也试试举举一一个个这这
22、样样的的成成语语，并并作作简简略略说说明明。（20052005年年湖湖北北省省宜宜昌昌市市初初中中毕毕业业生生学学业考试（课改实验区使用）业考试（课改实验区使用）方法：举例要典型，符合题意，要贴近生活方法：举例要典型，符合题意，要贴近生活实际，最好能进行适当分析。实际，最好能进行适当分析。拓展式：这类题目要求学生拓展思路，从文拓展式：这类题目要求学生拓展思路，从文本中的内容拓展到文本外。本中的内容拓展到文本外。方法：拓展要符合实际方法：拓展要符合实际如如：0303年年重重庆庆卷卷让让科科学学之之光光洒洒满满成成长长的的心心灵灵结合上文，根据你的见解，给学校图书馆提三条建议。结合上文，根据你的见
23、解，给学校图书馆提三条建议。读了上面这篇文章，你一定会有不少感受吧，请就感读了上面这篇文章，你一定会有不少感受吧，请就感受最深的一点，向你所在学校的领导或老师提出合理受最深的一点，向你所在学校的领导或老师提出合理化建议，并陈述理由。化建议，并陈述理由。（2005年泰州市初中毕业、升学统年泰州市初中毕业、升学统一考试语文试题为活人服务的学校教育）一考试语文试题为活人服务的学校教育）第四，语言要通顺，表达要流畅。第四，语言要通顺，表达要流畅。开放性试题，考查目的之一是考查学生的语开放性试题，考查目的之一是考查学生的语言表达能力。浏览任何一道开放性试题的答言表达能力。浏览任何一道开放性试题的答案，无
24、一例外都要求案，无一例外都要求“语句通顺，表达清楚语句通顺，表达清楚，否则扣分否则扣分”。所以，在平时就应该多在语言。所以，在平时就应该多在语言表达，尤其是书面语言表达上下功夫。表达，尤其是书面语言表达上下功夫。从文章中来，到生活里去从文章中来，到生活里去开放性试题的解答：先联系上下文，开放性试题的解答：先联系上下文，得到思路和启发得到思路和启发（从文章中来）（从文章中来），然后结合自己的积累，联系生活然后结合自己的积累，联系生活（到生活里去）（到生活里去），从而进行再创造。，从而进行再创造。初初中中语语文文教教材材中中还还有有许许多多内内容容也也可可以以作作为为训训练练学学生开放性思维的佳例
25、。如：生开放性思维的佳例。如：1 1、鲁鲁迅迅先先生生在在藤藤野野先先生生一一文文中中写写到到：由由于于看看电电影影事事件件而而使使他他改改变变了了主主意意，决决定定弃弃医医从从文文。假假如如没没有有看看电电影影事事件件，鲁鲁迅迅先先生生会会弃弃医医从从文文吗吗？谈谈一一谈谈你你的的看看法。法。2 2、马马说说中中作作者者指指出出：“世世有有伯伯乐乐，然然后后有有千千里里马马”。而而实实际际情情况况是是这这样样吗吗？如如果果伯伯乐乐发发现现了了千千里里马马，那那么么他他一一定定就就会会成成为为名名副副其其实实的的千千里里马马吗吗？请请结结合合实实际谈谈你的看法，不超过际谈谈你的看法，不超过50
26、50个字。个字。3 3、陈胜、吴广起义的策略口号是：诈自称公子扶苏、陈胜、吴广起义的策略口号是：诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，如果不打出这个旗号会怎样？只要项燕，为天下唱，如果不打出这个旗号会怎样？只要想象合理即可。想象合理即可。4 4、木木兰兰替替父父从从军军的的事事故故，可可谓谓家家喻喻户户晓晓了了，但但在在当当时时木木兰兰的的这这种种行行为为是是违违法法的的，但但最最后后天天子子不不但但没没有有责责怪怪木木兰兰，反反而而奖奖赏赏她她，这这是是为为什什么么？从从这这个个故故事事中中你你受到什么启发和教育？受到什么启发和教育？5 5、结结合合竞竞选选州州长长谈谈谈谈你你对对美美国国总总统统
27、大大选选的的看看法法。字数在字数在100100字左右。字左右。6 6、如如果果于于勒勒看看见见并并认认出出菲菲利利普普夫夫妇妇，会会有有怎怎样样的的一一段情节出现？或者是怎样一种结局？段情节出现？或者是怎样一种结局？以以上上这这些些开开放放性性试试题题，给给学学生生一一个个相相当当大大的的自自由由发发挥挥空空间间，可可以以充充分分发发挥挥学学生生自自身身的的主主动动性性，让让学学生生有有再再创创造造的的机机会会，从从而而更更好好地地体体现现试试题题对对考考生生的的灵灵活活理理解解能能力力和和表表达达能能力力，特特别别是是创创新新精精神神的考察。的考察。免费学科网，海量精品，免费下载免费学科网，海量精品，免费下载精品资源 免费下载