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1、时间的脚印陶世龙 公开课课件速速读课文，整体感知文，整体感知请用简洁的语言概括本文内容。岩石有岩石有记录时间的奇异功能的奇异功能速速读课文，整体感知文，整体感知完成填空，说说岩石是怎样记录下时间的脚印的？从（）可以看出地壳的活动；（）可以说明地球气候上的变化；（）可以帮助认识地球生物的演化过程。“死死”的石的石头化石化石石石头的的颜色不同色不同精精读课文，分文，分组学学习 本文标题有什么特色？标题很新奇，把很新奇，把“岩石岩石”比作比作“时间的脚印的脚印”，时间不断不断流逝却看不流逝却看不见摸不着，把摸不着，把时间比作脚印，形象生比作脚印，形象生动地地说明明了大大小小，形形色色的岩石中潜藏着了
2、大大小小，形形色色的岩石中潜藏着时间的踪影，引起的踪影，引起读者的者的兴趣。趣。精精读课文，分文，分组学学习课文开始引用高士其的话有什么作用？把把时间拟人化，一方面与人化，一方面与课题照照应，另一方面，由生，另一方面，由生活活时间引入地引入地质时间，吸引，吸引读者。者。精精读课文，分文，分组学学习找出文中承上启下的段落，分析它们承启哪些内容？第第5自然段自然段:岩石是怎岩石是怎样记下下时间的呢的呢?(总领下下 明明类的代岩石被自然界中各种因素改的代岩石被自然界中各种因素改变)第第7 自然段自然段:真的有真的有“海枯石海枯石烂”的的时候候(启下一一岩石启下一一岩石毁灭的的过程程)第第18 自然段
3、自然段:经过长期的重期的重压和胶和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石，那些碎石和泥沙重新形成了岩石(承上一承上一总结上上文岩石新生的文岩石新生的历史史)第第22 自然段自然段:岩石保存了岩石保存了远比上面所比上面所说的多得多的的多得多的历史痕迹史痕迹(承上启下一承上承上启下一承上总结了岩了岩石石记录时间方式之一方式之一:毁灭与新生与新生;启下启下谈岩石岩石记载历史痕迹史痕迹)第第24 自然段自然段:从从“死死”的石的石头上，我上，我们看到了地壳的活看到了地壳的活 动(承承 上上 总 结“砾 石石”能能 够 记 载 地地 壳壳 的的 活活 动)第第27 自然段自然段:化石是化石是历史的史的证人，
4、它帮助我人，它帮助我们认识地球地球历史的史的发展展过程程(启下一一列启下一一列举事例事例说明化石明化石记录地地质时期期)精精读课文，分文，分组学学习根据承上启下的段落，分析课文的结构，理清作者的思路第一部分第一部分(14 自然段自然段):引出引出话题:岩石是大自然岩石是大自然记录时间的重要方式的重要方式之一。之一。第二部分第二部分(529 自然段自然段):岩石是怎岩石是怎样记录时间的。的。又分又分为两两层:第一第一层(521自然段自然段):岩石的厚度和生成岩石的厚度和生成顺序可以序可以记录时间。第二第二层(2229 自然段自然段):岩石保存了岩石保存了历史的痕迹。史的痕迹。第三部分第三部分(3
5、031自然段自然段):读懂岩石懂岩石记录的意的意义，可以丰富我，可以丰富我们的知的知识，造福人，造福人类。精精读课文，分文，分组学学习 岩石的厚度及生成顺序记下.了时间的踪迹。这是岩石记录时间的第一种方式:岩石记录时间的第二种方式是它保存了许多的历史痕迹。大家分组讨论并阅读第 2229 自然段,然后回答问题:岩石保存了哪些岩石保存了哪些历史的痕迹史的痕迹?1、地壳的活、地壳的活动2、气候的、气候的变化化3、古代生物的状况、古代生物的状况4、地球、地球历史的史的发展展过程程5、自然界、自然界转瞬即逝的活瞬即逝的活动精精读课文，分文，分组学学习 阅读第2829 自然段，然后回答问题:人类是怎样根据
6、化石来认识地球的发展历史的？三叶虫化石三叶虫化石寒武寒武纪海洋海洋宽广广大大树木化石木化石石炭石炭纪温暖潮湿温暖潮湿 长毛毛兽化石化石第四第四纪气候寒冷气候寒冷精精读课文，分文，分组学学习作者在文中采用了什么说明顺序？文章从岩石可以文章从岩石可以记录时间写到岩石怎写到岩石怎样记录时间，最后写了，最后写了读懂岩石懂岩石记录的重大意的重大意义，这种依据事物内在种依据事物内在联系、逐系、逐层进行行说明的明的顺序，就是序，就是逻辑顺序。序。品味品味说明明语言言 1、“根据计算，大大约3000 到10000 年的时间，可以形成1米厚的岩石”，这一句采用了什么说明方法？红色词语能否去掉,为什么？说明方法是
7、列数字明方法是列数字。红色词语不能去掉，如果去掉“大约”，就表示形成一米厚的岩石就需要3000到10000年的时间。事实上，人类读懂岩石的年龄,不论方法有多精确，也不论有多科学,都是推测出来的。所以，“大约”一词，恰恰体体现了作者了作者严谨的科学的科学态度度，体体现了了说明文明文语言的准确和言的准确和严密密。品味品味说明明语言言 “越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。”这一句运用了什么修辞手法？有什么好处？作者用作者用拟人的手法，写出笨重的石人的手法，写出笨重的石块想跑也跑不想跑也跑不动，只能留在附近，只能留在附近;而小而小沙沙砾却能随心所欲地走向很却能随心所欲地走向很远的地方，生的地方，生动、形象的、形象的语言，大大增言，大大增强了文章了文章的趣味性、可的趣味性、可读性。性。谢谢观赏