《8号中学物理教学过程分析.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8号中学物理教学过程分析.ppt（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中学物理教学过程案例分析潘立军潘立军郑州师范学院郑州师范学院 物理与电子科学系物理与电子科学系思考：物理教学追求的最高境界是什么?太史公云：“高山仰之,景行行之,虽不能至,然心向往之物理教学的境界求真求真 科学境界：智力科学境界：智力科学境界：智力科学境界：智力向善向善 人文境界：伦理人文境界：伦理人文境界：伦理人文境界：伦理臻美臻美 艺术境界：审美艺术境界：审美艺术境界：审美艺术境界：审美即：真、善、美!生存和发展生存和发展参与决策与讨论参与决策与讨论信息选择和鉴别信息选择和鉴别科学知识科学方法科学精神物物 理理 教教 育育学生的科学素养学生的科学素养中学教育性质中学教育性质中学教育分为初级
2、中学教育和高级中学教育。中学教育分为初级中学教育和高级中学教育。初中教育是基础教育中的义务教育阶段，是每个适龄少年必需接受的培养初中教育是基础教育中的义务教育阶段，是每个适龄少年必需接受的培养基本素质的教育，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。基本素质的教育，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质的、面向大众的基高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质的、面向大众的基础教育，普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础础教育，普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础。不论初级中学教育和还是高级中学教育，其基本不论初级中学教育和还是高级中学教育，其基
3、本任务是任务是以培养全面发展的人，提高全民族素质为以培养全面发展的人，提高全民族素质为根本目的，以培养创新精神和实践能力根本目的，以培养创新精神和实践能力为中心。为中心。素质和素质教育素质和素质教育素质我们认为，素质是指个人先我们认为，素质是指个人先天具有的生理、心理特点和天具有的生理、心理特点和后天通过环境影响和教育所后天通过环境影响和教育所获得的基本品质，包括人的获得的基本品质，包括人的思想、知识、身体、心理品思想、知识、身体、心理品质等。质等。素质教育素质教育 我们同意这样一种说法：素质教育就是要使每一位学生先天获得的遗传素质得到充分发展，同时使他们获得当今社会所需要的各种品质。物理教学
4、中如何培养学生的科学素养？物理教学中如何培养学生的科学素养？（1）重视基础物理知识（包括基本概念、基本规律、）重视基础物理知识（包括基本概念、基本规律、原理、定律、法则）的教学原理、定律、法则）的教学（2）重视物理过程和物理方法的教学）重视物理过程和物理方法的教学如，在物理概念的教学中，不要简单地只给出概念如，在物理概念的教学中，不要简单地只给出概念的意义或定义，然后就转入练习、解题，而应着重的意义或定义，然后就转入练习、解题，而应着重讲清为什么要引入这个概念和怎样建立这个概念。讲清为什么要引入这个概念和怎样建立这个概念。在物理规律的教学中，不要急于给出规律的内容和在物理规律的教学中，不要急于
5、给出规律的内容和公式，而不注意规律建立过程的教学。公式，而不注意规律建立过程的教学。电压电压的教学，可以充分突出的教学，可以充分突出“类比法类比法”，具体，具体为：一方面，设计一个直观、便于类比的水压实验为：一方面，设计一个直观、便于类比的水压实验（与课本图类同），另一方面，适当介绍什么是类比（与课本图类同），另一方面，适当介绍什么是类比法，再引导启发学生用水压类比电压。例如，法，再引导启发学生用水压类比电压。例如，先从水压实验中总结出：先从水压实验中总结出：水压是使水管中的水发生定向移动形成水流的原因。水压是使水管中的水发生定向移动形成水流的原因。然后引导学生讨论得出：然后引导学生讨论得出：
6、电压是使电路中的电荷发生定向移动形成电流的原因。电压是使电路中的电荷发生定向移动形成电流的原因。教师进一步总结出：抽水机是提供水管两端有一定教师进一步总结出：抽水机是提供水管两端有一定水压的装置。水压的装置。再引导学生讨论得出：再引导学生讨论得出：电源是提供电路两端有一定电压的装置。电源是提供电路两端有一定电压的装置。最后总结出：最后总结出：电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。二、课程具体目标（一）知识与技能（一）知识与技能物理现象物理现象 物理概念物理概念 物理规律物理规律动手能力，运用能力动手能力，运用能力（二）过程与方法二）过程与方法
7、培养科学的学习方法培养科学的学习方法自学能力自学能力 科学的探究精神科学的探究精神（三）情感态度与价值观（三）情感态度与价值观 团队合作精神团队合作精神，情商教育情商教育教学过程教学过程 (1)教学过程首先是一种特殊的认识过程。(2)教学过程同时也是一个促进学生发展的过程。教学过程 概 述教教学学作作为为一一种种认认识识过过程程，有有其其特特殊殊性性,主主要要表表现现在在：间间接接性性引引导导性性简简捷性捷性序列性序列性（1 1）科学性原则）科学性原则（2 2）以提高思维素质为中心的全面发展原则）以提高思维素质为中心的全面发展原则（3）教师主导作用和学生能动性相结合的原则）教师主导作用和学生能
8、动性相结合的原则中学物理教学原则中学物理教学原则(一一)物理教学应体现传授知识与发物理教学应体现传授知识与发 展智能及培养非认知因素相统一展智能及培养非认知因素相统一.以提高学生的思维素质为中心以提高学生的思维素质为中心 实现物理教学的发展功能实现物理教学的发展功能.要重视科学方法的教育要重视科学方法的教育.教师要善于激发学生的求 知欲和学习兴趣，形成正 确的学习动机.要培养学生独立探究的 能力.注意创设问题情境，启发 学生积极思考.要保证教学内容的科学性.运用的教学方法要科学.对待教学的态度要科学.(4)有序性原则有序性原则(5)发挥物理实验综合作用的原则发挥物理实验综合作用的原则(6)理论
9、联系实际原则理论联系实际原则中学物理教学原则中学物理教学原则(二二)确保实验内容自身 体系的完整 将实验教学贯穿到 整个教学过程中加强基本理论和知识的教学必须保证理论知识的主导作用，切实抓好理论知识的教学。根据物理学科的特点和学生的特点，正确、恰当地联系实际。采取多种有效的方式，培养学生运用知识的能力。把握好教学内容的序 抓好教学过程的序 抓好学生学习的序物理教学过程需要注意哪些问题？师师生生平等平等物理世界物理世界三要素三要素选择什么样的教学方法呢？常用的教学手段：常用的教学手段：1.印刷材料。印刷材料。2.图片。图片。3.黑板。黑板。4.实物和实物和模型。模型。5.幻灯和投影。幻灯和投影。6.电视和录像电视和录像。7.多媒体计算机多媒体计算机。各有利弊各有利弊。教学方法选择的依据：教学方法选择的依据：（1）教学目的。（）教学目的。（2）具体的教学内容和要求。（）具体的教学内容和要求。（3）学）学生已有的基础和发展水平及生理心理特点。（生已有的基础和发展水平及生理心理特点。（4）学校的）学校的教学设备及条件。（教学设备及条件。（5）教师本人的）教师本人的 特长和经验。特长和经验。多媒体的使用注意什么？定位：辅助，有益教学 不能喧宾夺主充分发挥多媒体的优势充分发挥多媒体的优势http:/