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1、第三单元细胞的能量供应和利用第11讲能量之源光与光合作用基基 础础 回回 顾顾一、捕获光能的色素和结构一、捕获光能的色素和结构1捕获光能的色素捕获光能的色素(判断正误判断正误)。(1)色素提取液是无水乙醇，分离液是层析液。色素提取液是无水乙醇，分离液是层析液。()(2)不同色素在滤纸条上的扩散速度与其在层析液中的溶不同色素在滤纸条上的扩散速度与其在层析液中的溶解度呈正相关。解度呈正相关。()(3)在研磨绿叶时加入少许二氧化硅和碳酸钙是为了防止在研磨绿叶时加入少许二氧化硅和碳酸钙是为了防止叶绿素被破坏。叶绿素被破坏。()(4)分离结束后滤纸条上的颜色自上而下依次是橙黄色、分离结束后滤纸条上的颜色
2、自上而下依次是橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色。黄色、蓝绿色、黄绿色。()(5)叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，类胡萝卜素主要吸收叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。蓝紫光。()2叶绿体的结构和功能叶绿体的结构和功能(填空填空)。(1)结构示意图。结构示意图。暗反应与光反应有关的酶光合作用叶绿体想一想：叶绿体的结构如何与其功能相适应？想一想：叶绿体的结构如何与其功能相适应？提示提示：叶绿体中吸收光能的色素分布在类囊体膜上，类：叶绿体中吸收光能的色素分布在类囊体膜上，类囊体有巨大的膜面积，增大了受光面积。在类囊体膜和基质中囊体有巨大的膜面积，增大了受光面积。在类囊体膜和基质中分布有催化
3、光合作用的酶，保证了光合作用的进行。分布有催化光合作用的酶，保证了光合作用的进行。二、光合作用的探索历程(连线)1德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饥饿饿”处理处理(消耗掉叶片中的淀粉消耗掉叶片中的淀粉)后，再把叶片的一部分遮光，后，再把叶片的一部分遮光，其余部分曝光。一段时间后，将该叶片经脱色、漂洗后再用其余部分曝光。一段时间后，将该叶片经脱色、漂洗后再用碘液处理，结果发现遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。下列碘液处理，结果发现遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。下列有关本实验的分析及结论合理的是有关本实验的分析及结论合理的是()本实验未设对照组本实验
4、未设对照组有无光照是遮光和曝光区域表有无光照是遮光和曝光区域表现不同结果的唯一原因现不同结果的唯一原因实验初始时遮光和曝光区域均达实验初始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态到无淀粉状态实验证明叶绿体利用光照将实验证明叶绿体利用光照将CO2转变成了转变成了淀粉淀粉A BC DD想一想：想一想：萨克斯实验是如何对照的？实验组和对照组萨克斯实验是如何对照的？实验组和对照组分别是什么？分别是什么？提示：提示：萨克斯实验是空白对照，该实验研究的因素是光萨克斯实验是空白对照，该实验研究的因素是光照，因此遮光组为对照组，曝光组为实验组。照，因此遮光组为对照组，曝光组为实验组。三、光合作用的过程(填图)叶绿体类
5、囊体膜HO2ATPATP中的化学能叶绿体基质C3(CH2O)ADPPi(CH2O)中的化学能四、影响光合作用速率的环境因素四、影响光合作用速率的环境因素(填空填空)凡能影响光反应、暗反应的因素皆能影响光合速率。凡能影响光反应、暗反应的因素皆能影响光合速率。1光合作用强度。光合作用强度。(1)含义：植物含义：植物_通过光合作用制造糖类的数通过光合作用制造糖类的数量。量。(2)指标：光合速率。指标：光合速率。在单位时间内产物生成的数量2影响光合速率的环境因素。影响光合速率的环境因素。(1)空气中空气中_。(2)土壤中土壤中_。(3)光照的光照的_以及光的成分。以及光的成分。(4)_等。等。五、化能
6、合成作用五、化能合成作用(填空填空)1概念：某些细菌能够利用体外环境中的某些概念：某些细菌能够利用体外环境中的某些_所释放的能量来制造所释放的能量来制造_的合成作用。的合成作用。2实例：硝化细菌能利用实例：硝化细菌能利用_氧化成氧化成_和和_时所释放的化学能，将时所释放的化学能，将_和和_合成合成_。CO2浓度水分的多少时间的长短与强弱温度的高低无机物氧化时 有机物氨 亚硝酸硝酸 CO2 H2O糖类考点二考点二叶绿体中色素的种类和作用1叶绿体中色素的种类及其吸收光谱。叶绿体中色素的种类及其吸收光谱。色素种色素种类类吸收光吸收光吸收光吸收光谱图谱图示示叶叶绿绿素素(约约占占3/4)叶绿素叶绿素a
7、(蓝绿色蓝绿色)主要吸收红主要吸收红光和蓝紫光光和蓝紫光叶绿素叶绿素b(黄绿色黄绿色)类类胡胡萝萝卜卜素素(约约占占1/4)胡萝卜素胡萝卜素(橙黄色橙黄色)主要吸收蓝主要吸收蓝紫光紫光叶黄素叶黄素(黄色黄色)2.色素的分布与作用。色素的分布与作用。(1)分布：基粒类囊体薄膜上。分布：基粒类囊体薄膜上。(2)作用：吸收光能并将光能转变为储存于作用：吸收光能并将光能转变为储存于ATP中的化学中的化学能，同时还能将能，同时还能将H2O分解为分解为H和和O2。特别提醒特别提醒：(1)原核生物蓝藻虽然没有叶绿体，但也能进行光合作用，原核生物蓝藻虽然没有叶绿体，但也能进行光合作用，原因是其含有与光合作用有
8、关的色素和酶。原因是其含有与光合作用有关的色素和酶。(2)不同颜色温室大棚的光合效率不同颜色温室大棚的光合效率(注意应用注意应用)：无色透明大棚日光中各色光均能透过，有色大棚主要无色透明大棚日光中各色光均能透过，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以用无色透明的大棚光合透过同色光，其他光被其吸收，所以用无色透明的大棚光合效率最高。效率最高。叶绿素对绿光吸收最少，因此绿色塑料大棚光合效率叶绿素对绿光吸收最少，因此绿色塑料大棚光合效率最低。最低。【例例2】(2012广东深圳联考广东深圳联考)在做在做“绿叶中色素的提绿叶中色素的提取和分离取和分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的实验
9、时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示使用情况如下表所示(“”表示使用，表示使用，“”表示未使用表示未使用)，其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为()甲甲乙乙丙丙丁丁丙丙酮酮水水CaCO3SiO2A BC DB2下图表示叶绿体色素的吸收光谱下图表示叶绿体色素的吸收光谱(颜色深、浅分别表颜色深、浅分别表示吸收量多、少示吸收量多、少)。甲、乙两图分别是。甲、乙两图分别是()A胡萝卜素、叶绿素的吸收光谱胡萝卜素、叶绿素的吸收光谱B叶绿素、胡萝卜素的吸收光谱叶绿素、胡萝卜素的吸收光谱C叶黄素、叶绿素的吸收光谱叶黄素、叶绿素的吸收光谱D叶黄素、胡萝卜素的吸收光谱叶黄素、胡萝卜素的吸收光谱B