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1、抒情短诗二首刘大白作者与背景作者与背景刘大白（刘大白（1880188019321932）中）中国诗人，原名金庆棪，后改国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。号白屋。浙江绍兴人，与鲁迅先生浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。文学史家。代表作品：代表作品：旧梦旧梦卖卖布谣布谣等。等。19311931年开始，刘年开始，刘大白闭门进行写作。大白闭门进行写作。诗歌赏析诗歌赏析分析诗歌分析诗歌 鸟儿要干什么？是一种怎么样的状态？鸟儿要干什么？是一种怎么样的状态？鸟儿归巢鸟儿归巢倦了倦了 “驮驮”字突出了什么？字突出了
2、什么？突出鸟倦的程度突出鸟倦的程度另一方面也是景致的进一步渲染和绮丽的想象。另一方面也是景致的进一步渲染和绮丽的想象。！阅读诗歌前三行，回答下列问题。“鸟翻双翅，抖落斜阳鸟翻双翅，抖落斜阳”是什么修辞手法？这样写有是什么修辞手法？这样写有何好处？何好处？夸张。夸张。体现了鸟摆脱重负，追求自由的精神。体现了鸟摆脱重负，追求自由的精神。“妆妆”“”“红颜红颜”是什么修辞手法？有何好处？是什么修辞手法？有何好处？拟人拟人“妆妆”“”“红颜红颜”把芦苇人格化，给诗文平添一把芦苇人格化，给诗文平添一丝情趣、一丝生气。丝情趣、一丝生气。！阅读诗歌后四行，回答下列问题。分析诗歌分析诗歌 体会诗文的意蕴，找出
3、情景相容的词句。体会诗文的意蕴，找出情景相容的词句。倦鸟、驮着、翻翅、掉落、妆成。倦鸟、驮着、翻翅、掉落、妆成。从景色中感受作者的心情是怎样的？从景色中感受作者的心情是怎样的？无比欣悦。无比欣悦。理解诗歌理解诗歌！回顾整首诗歌，体会作者情感，回答下列问题。深入分析深入分析 二十世纪初的中国是怎样的社会？二十世纪初的中国是怎样的社会？军阀混战、民不聊生，人民无自由、幸福可言。军阀混战、民不聊生，人民无自由、幸福可言。在这样的情境下，作者是怎样的心情？在这样的情境下，作者是怎样的心情？流连景物、忘情山水，诗人瞬间高兴之感流露出来。流连景物、忘情山水，诗人瞬间高兴之感流露出来。！齐读诗歌，体会诗人当
4、时的感情，并试着！齐读诗歌，体会诗人当时的感情，并试着把感情加入朗读中去。把感情加入朗读中去。深入探究深入探究！结合作者所处背景、经历及本诗，思考并回答下列问题。课外补充课外补充秋江的晚上（全诗）秋江的晚上（全诗）归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。也妆成一瞬的红颜了。秋夜湖心独坐秋夜湖心独坐被秋光唤起，被秋光唤起，孤舟独出，孤舟独出，向湖心亭上凭栏坐。向湖心亭上凭栏坐。到三更，到三更，无数游船散了，无数游船散了，剩天心一月，剩天心一月，湖心一我。湖心一我
5、。纤夫纤夫廖公弦廖公弦思考：纤夫是一种什么样的形象，有什么特点？思考：纤夫是一种什么样的形象，有什么特点？作者简介作者简介 廖公弦（廖公弦（1937193720032003），），本名廖华钊，贵州绥阳县人。本名廖华钊，贵州绥阳县人。廖公弦是贵州诗坛公认的廖公弦是贵州诗坛公认的领军人物，是领军人物，是“中国诗歌之乡中国诗歌之乡”绥阳的骄傲。曾任贵阳市文联主绥阳的骄傲。曾任贵阳市文联主席、作协贵州分会副主席、贵州席、作协贵州分会副主席、贵州省诗歌委员会主任委员、省诗歌委员会主任委员、花溪花溪主编。主编。出版诗集出版诗集山中月山中月、大山和我们在一起大山和我们在一起、美人美人醒来醒来、廖公弦诗选廖公
6、弦诗选。与人合作创作电影剧本与人合作创作电影剧本毕生毕生、山寨火种山寨火种、火火娃娃等。等。诗歌赏析诗歌赏析！朗读诗歌，根据诗歌内容回答下列问题。纤夫纤夫中哪些诗句描中哪些诗句描绘了纤夫的辛苦劳作？绘了纤夫的辛苦劳作？一个个埋着头拉纤，一个个埋着头拉纤，一个个躬着背拉船，一个个躬着背拉船，能拉走一天天，能拉走一天天，能拉去一年年，能拉去一年年，品读诗句 诗歌诗歌从哪两个方面描写从哪两个方面描写纤夫的辛苦劳作的？纤夫的辛苦劳作的？是拉纤的苦和累，躯体是拉纤的苦和累，躯体严重受折磨（严重受折磨（“埋头埋头”、“躬背躬背”）；）；是拉纤是拉纤时间漫长（时间漫长（“一天天一天天”、“一年年一年年”）。
7、）。品读诗句 哪些诗句形象地歌颂了纤夫勤劳勇敢的精神？哪些诗句形象地歌颂了纤夫勤劳勇敢的精神？“晨把太阳拉出，夜把新月拉弯。晨把太阳拉出，夜把新月拉弯。”这首诗中哪些词语用了夸张比喻的修辞这首诗中哪些词语用了夸张比喻的修辞手法？手法？“晨把太阳拉出，夜把新月拉弯，但是，晨把太阳拉出，夜把新月拉弯，但是，别在劳驾纤夫，去拉历史的航船别在劳驾纤夫，去拉历史的航船”。“这这几十条几十条几十条几十条紧绷紧绷的的的的绳绳索，曾拉着中国的索，曾拉着中国的索，曾拉着中国的索，曾拉着中国的时间时间”有什么深意？有什么深意？有什么深意？有什么深意？“紧绷紧绷”表表表表现现出出出出纤纤夫行夫行夫行夫行进进的的的的
8、艰难艰难，“中国的中国的中国的中国的时间时间”是是是是诗诗歌歌歌歌当中一种常当中一种常当中一种常当中一种常见见的超常搭配，的超常搭配，的超常搭配，的超常搭配，赋赋予特殊的含予特殊的含予特殊的含予特殊的含义义。“中国的中国的中国的中国的时时间间”正是旧中国正是旧中国正是旧中国正是旧中国艰难艰难的的的的缩缩影。影。影。影。理解理解诗句句 “再再再再别劳驾纤别劳驾纤夫，去拉夫，去拉夫，去拉夫，去拉历历史的航船史的航船史的航船史的航船”有什么深有什么深有什么深有什么深意？意？意？意？作者用航船来比作者用航船来比作者用航船来比作者用航船来比喻喻中国的前中国的前中国的前中国的前进进，用，用，用，用历历史来
9、修史来修史来修史来修饰饰限制航船，限制航船，限制航船，限制航船，说说明明明明历历史太沉重，史太沉重，史太沉重，史太沉重，纤纤夫拉得太夫拉得太夫拉得太夫拉得太艰难艰难，太，太，太，太缓缓慢。当今慢。当今慢。当今慢。当今时时代，代，代，代，只有只有只有只有实现现实现现代化，才能真正促代化，才能真正促代化，才能真正促代化，才能真正促进进社会的社会的社会的社会的发发展与展与展与展与进进步，表达步，表达步，表达步，表达出了一种出了一种出了一种出了一种变变革社会、加快革社会、加快革社会、加快革社会、加快历历史前史前史前史前进进步伐的愿望。步伐的愿望。步伐的愿望。步伐的愿望。！回！回！回！回顾诗顾诗歌，思考
10、并回答下列歌，思考并回答下列歌，思考并回答下列歌，思考并回答下列问题问题。深入分析深入分析 这这首首首首诗诗的写作目的是通的写作目的是通的写作目的是通的写作目的是通过纤过纤夫的形象，歌夫的形象，歌夫的形象，歌夫的形象，歌颂颂中国中国中国中国劳劳动动人民的精神人民的精神人民的精神人民的精神吗吗？这这首首首首诗诗的主旨是什么？的主旨是什么？的主旨是什么？的主旨是什么？这这首首首首诗诗歌歌歌歌颂颂了了了了纤纤夫，歌夫，歌夫，歌夫，歌颂颂了了了了劳动劳动人民，但人民，但人民，但人民，但这这不是不是不是不是诗诗歌的主要目的。歌的主要目的。歌的主要目的。歌的主要目的。“但是，但是，但是，但是，别别在在在在
11、劳驾纤劳驾纤夫，去拉夫，去拉夫，去拉夫，去拉历历史的航船史的航船史的航船史的航船”。我我我我们应该们应该学学学学习纤习纤夫的什么精神？夫的什么精神？夫的什么精神？夫的什么精神？勤勤勤勤勤勤勤勤恳恳恳恳、任、任、任、任劳劳任怨、不辞辛苦、任怨、不辞辛苦、任怨、不辞辛苦、任怨、不辞辛苦、坚坚忍不拔忍不拔忍不拔忍不拔！回！回！回！回顾诗顾诗歌，思考并回答下列歌，思考并回答下列歌，思考并回答下列歌，思考并回答下列问题问题。这这首首首首诗诗中作者做了怎中作者做了怎中作者做了怎中作者做了怎样样的反思？表达了的反思？表达了的反思？表达了的反思？表达了诗诗人的什么愿望？人的什么愿望？人的什么愿望？人的什么愿望
12、？纤纤夫是夫是夫是夫是劳动劳动人民的形象，但是在物人民的形象，但是在物人民的形象，但是在物人民的形象，但是在物质质文文文文明明明明发发展的社会，展的社会，展的社会，展的社会，这这种形象种形象种形象种形象还还存在，存在，存在，存在，这这是是是是值值得反思的。得反思的。得反思的。得反思的。表达了一种表达了一种表达了一种表达了一种变变革社会，加快革社会，加快革社会，加快革社会，加快历历史前史前史前史前进进步步步步伐的愿望。伐的愿望。伐的愿望。伐的愿望。深入分析深入分析 作者一方面称赞纤夫作者一方面称赞纤夫“勤劳、勇敢勤劳、勇敢”，另，另一方面又说一方面又说“再别劳驾纤夫，去拉历史的航船再别劳驾纤夫，
13、去拉历史的航船”，你认为矛盾吗？说说自己的看法。，你认为矛盾吗？说说自己的看法。不矛盾。不矛盾。不矛盾。不矛盾。时时代不同了，要使社会快速代不同了，要使社会快速代不同了，要使社会快速代不同了，要使社会快速发发展、展、展、展、进进步，祖国富步，祖国富步，祖国富步，祖国富强强，仅仅靠勤靠勤靠勤靠勤劳劳勇敢，勇敢，勇敢，勇敢，仅仅靠靠靠靠简单简单的体力的体力的体力的体力劳动劳动是是是是远远远远不行的，必不行的，必不行的，必不行的，必须须要要要要依靠依靠依靠依靠现现代化科学技代化科学技代化科学技代化科学技术术。深入分析课外补充课外补充纤夫纤夫“纤夫纤夫”，是指那些拉纤，是指那些拉纤为生的人。为生的人。
14、当年，河上百舸争流，煤、当年，河上百舸争流，煤、木材、农副产品和日用品全木材、农副产品和日用品全靠船只运进运出，纤夫在那靠船只运进运出，纤夫在那时就起着关键性的作用。时就起着关键性的作用。他们屈着身子，背着僵绳，他们屈着身子，背着僵绳，步态一瘸一拐的往前迈。有步态一瘸一拐的往前迈。有许多纤夫拉纤的时候是不穿许多纤夫拉纤的时候是不穿衣服的，暮春、夏季、初秋衣服的，暮春、夏季、初秋等温暖的时节多是光着身子，等温暖的时节多是光着身子，即使面对大姑娘也是泰然自即使面对大姑娘也是泰然自若。若。在历史中消失的三峡纤夫在历史中消失的三峡纤夫！抄写及背诵这！抄写及背诵这2首诗歌。首诗歌。课后作业此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢