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1、起跑中的奥秘起跑中的奥秘 站立式起跑站立式起跑学军小学紫金港校区学军小学紫金港校区 陈建军陈建军教材分析教材分析 主教材站立式起跑是在水平一小主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上，对起跑动作学生起跑的基础上，对起跑动作的深入学习。为水平二、三的快的深入学习。为水平二、三的快速跑学习打基础。主要是通过站速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑的教学，发展学生的奔立式起跑的教学，发展学生的奔跑能力。让所有学生能够体会到跑能力。让所有学生能够体会到站立式起跑时，身体重心要前移。站立式起跑时，身体重心要前移。同时训练学生的反应时，有效的同时训练学生的反应时，有效的把起跑与起跑后的快速跑结合起把起跑
2、与起跑后的快速跑结合起来。来。辅教材游戏辅教材游戏暗抢房子暗抢房子明抢房子明抢房子名词解释：名词解释：暗抢房子暗抢房子学生躲在小垫子后学生躲在小垫子后面，在看不到对方的情况下用不面，在看不到对方的情况下用不同姿势的起跑到达对面同学的位同姿势的起跑到达对面同学的位置上为胜利者。置上为胜利者。明抢房子明抢房子学生站在小垫子的学生站在小垫子的后边，在面对面的情况下利用拿后边，在面对面的情况下利用拿标志盘放到对面同学的房子上为标志盘放到对面同学的房子上为胜利者。胜利者。整节课队形整节课队形练习队形练习队形二、教学目标二、教学目标 1、学生在练习过程中体验成功的喜悦，提高学生主动参与充分展示的意识。2、
3、通过抢房子的游戏和比赛，激发学生练习快速启动的兴趣。3、在抢房子游戏时让学生体会快速启动带来的乐趣，锻炼学生的身体协调性。通过站立式起跑的教学，发展学生的奔跑能力。让全部学生能够体会到站立式起跑时，身体重心要前移。教学重难点教学重难点重点：重心前移重点：重心前移难点：蹬地有力、起动快难点：蹬地有力、起动快教学环节及方法教学环节及方法教学环节：准备阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段教学方法：由易到难、差异性教学法准备阶段准备阶段1、教师利用口令进行2分钟左右的队列练习,注重培养学生良好的组织纪律性,改善身体形态。2、教师带领热身活动：我选取了常用老狼老狼几点钟的游戏并将其做了一点改变作为
4、准备活动。学生在教师口令下能够做到反应敏捷，动作准确。教师有针对性的给予表扬。二、教学目标二、教学目标 1、学生在练习过程中体验成功的喜悦，提高学生主动参与充分展示的意识。2、通过抢房子的游戏和比赛，激发学生练习快速启动的兴趣。3、在抢房子游戏时让学生体会快速启动带来的乐趣，锻炼学生的身体协调性。通过站立式起跑的教学，发展学生的奔跑能力。让全部学生能够体会到站立式起跑时，身体重心要前移。学习阶段学习阶段自主体验：（1）所有队员2人一组在小垫子后面用不同的方法起跑（躺、趴、蹲、坐）迅速跑到对方场地者为胜利方，前后同学比赛胜利方在外圈，弱方在内圈，然后左右比赛进行差异性对抗实现分层教学（在这个环节
5、中学生自主体验不同方式的起跑为本课的难点进行铺垫）（2）全班分成2种颜色队伍，当教师报出相应的颜色时，该颜色所有队员要饶自己与对方的垫子一圈迅速回到自己的位置，看看谁快，没有报到的颜色队员做裁判监督不要犯规看看谁快，通过（1）（2）暗抢房子的游戏引导学生说出蹲是几种方法中是最快的起跑。（这个环节是进一步体验不同方式的起跑进一步巩固教学难点）（3）所有同学立正姿势起跑迅速跑到对方场地，比一比谁快。并通过立正姿势引出前后脚开立的站立式起跑姿势，学生练习并巩固该姿势。（这个环节是学生自主学习的体现，是从蹲到立，从立到前后脚的站立式起跑）教师示范：教师示范：教师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让学生对
6、所学知识有个更加清晰的概念。这样80%以上的学生能够很好地解决并掌握教学重、难点。学生练习：学生练习：教师完整示范之后以组为单位自主体验练习，教师巡视的同时及时对错误动作进行指导与纠正，体现师生互动。对能够准确做出站立式起跑动作的同学及重难点掌握牢固的同学进行展示评价。二、教学目标二、教学目标 1、学生在练习过程中体验成功的喜悦，提高学生主动参与充分展示的意识。2、通过抢房子的游戏和比赛，激发学生练习快速启动的兴趣。3、在抢房子游戏时让学生体会快速启动带来的乐趣，锻炼学生的身体协调性。通过站立式起跑的教学，发展学生的奔跑能力。让全部学生能够体会到站立式起跑时，身体重心要前移。巩固练习阶段巩固练
7、习阶段本游戏体现了学生利用拿标志盘实现了教学重点身体前倾，通过明抢房子游戏使学生巩固教学难点蹬地有力、起动快，让学生在游戏中体验体育运动中的快乐。在游戏的过程中前后同学比赛胜利方在外圈，弱方在内圈，然后左右比赛实现了进行差异性对抗即分层教学二、教学目标二、教学目标 1、学生在练习过程中体验成功的喜悦，提高学生主动参与充分展示的意识。2、通过抢房子的游戏和比赛，激发学生练习快速启动的兴趣。3、在抢房子游戏时让学生体会快速启动带来的乐趣，锻炼学生的身体协调性。通过站立式起跑的教学，发展学生的奔跑能力。让全部学生能够体会到站立式起跑时，身体重心要前移。结束部分结束部分教师语言引导并利用垫子以各种游泳姿势的运动名称诱导学生身心放松 本课需要器材：小垫子、标志盘谢谢！谢谢！