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1、巩乃斯的马时通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读全文，看看作读全文，看看作者的写作思路是怎样的者的写作思路是怎样的？二画：二画：画出描写暴雨的句画出描写暴雨的句子，谈一谈从哪可以看出子，谈一谈从哪可以看出暴雨来势凶猛。暴雨来势凶猛。四悟：四悟：课文结尾说课文结尾说“将是将是我终身受用不尽我终身受用不尽”指的是指的是什么呢？什
2、么呢？三探：三探：作者是如何描写作者是如何描写暴雨冲打下马群奔跑的暴雨冲打下马群奔跑的“最壮阔最壮阔”的场面的？的场面的？核心问题：核心问题：巩乃斯草原的马给巩乃斯草原的马给你留下了什么印象呢？请用简你留下了什么印象呢？请用简洁的词语概括。洁的词语概括。最壮阔最壮阔 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。有一次我在新疆巩乃斯草原，碰上夏日迅疾猛有一次我在新疆巩乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。烈的暴雨。暴雨的特点：迅疾、猛烈。如何暴雨的特点：迅疾、猛烈。如何“迅疾迅疾”？鹰？鹰“来来不及不及”躲避而被
3、击落，说明躲避而被击落，说明“来势之快来势之快”。如何。如何“猛烈猛烈”？牧草覆盖的原野瞬间？牧草覆盖的原野瞬间“烟尘滚滚烟尘滚滚”，说明，说明“雨脚之雨脚之猛猛”。“竟竟”和和“打打”更突出了更突出了“猛烈猛烈”的特点。的特点。n 思考思考(重点重点)：这暴雨的特点是什么？作者是如何描绘的：这暴雨的特点是什么？作者是如何描绘的？那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲打下，我见到了最壮阔的得烟尘滚滚。就在那场暴雨的
4、冲打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。马群奔跑的场面。品析：品析：这句话是全文的这句话是全文的中心句中心句，同时又，同时又过渡过渡到下文到下文描写雨中马群奔腾的场面。描写雨中马群奔腾的场面。“最壮阔最壮阔”是全文的重点词是全文的重点词语，高度概括了群马奔腾时的情景。语，高度概括了群马奔腾时的情景。全文的中心句。全文的中心句。小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！纷乱、快速移动的集团冲锋！n探究探究(难点难点)：作者为什么用：作者为什么用“集团冲锋集团冲锋”来概括马群汇集来概括马群汇集？因为马群汇集不是无序的，它从
5、谷口、山坡到原野，因为马群汇集不是无序的，它从谷口、山坡到原野，方向性很强；它方向性很强；它“小群汇成大群，大群在运动中扩展小群汇成大群，大群在运动中扩展”有很大的凝聚力，所以作者用有很大的凝聚力，所以作者用“集团冲锋集团冲锋”来概括。来概括。争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得
6、老练了许多。撒欢，一下子变得老练了许多。n探究探究(重点重点)：作者选取了哪三种最具代表性的马进行描写？表现了：作者选取了哪三种最具代表性的马进行描写？表现了马什么样的性格？马什么样的性格？“向前奔驰向前奔驰”最快的马最快的马“像一队尖兵像一队尖兵”，疯狂地跑，快到像，疯狂地跑，快到像“要去踏住那闪电要去踏住那闪电”，这是夸张的写法；，这是夸张的写法；“临危不惧临危不惧”的马，俨然的马，俨然“收收拾残局的大将拾残局的大将”，它们来回奔跑，照看马群；还有曾经，它们来回奔跑，照看马群；还有曾经“顽皮、撒欢顽皮、撒欢”的小马，的小马，“认真而紧张认真而紧张”地跑，在暴雨中迅速成长，地跑，在暴雨中迅速
7、成长，“老练了许多老练了许多”。三种马充分展现了马的性格。三种马充分展现了马的性格勇敢、奋进、忠诚、团结、充满勇敢、奋进、忠诚、团结、充满活力。活力。拓展：拓展：看完这惊心动魄的万马奔腾场面，你想说些什么呢？看完这惊心动魄的万马奔腾场面，你想说些什么呢？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 示例：示例：我看到了生命力的冲动达到极致时狂乱奋发我看到了生命力的冲动达到极致时狂乱奋发的境界，看到了生命的潮流在自然的鞭策下纵横弛的境界，看到了生命的潮流在自然的鞭策下纵横弛骋，我把这些牢牢记在脑子里了，我要热爱生命，骋，我把这些牢牢记在脑子里了，我要热爱生命，敬畏自然。敬畏自然。A A侧面描写，牧人的
8、侧面描写，牧人的“大喊大叫大喊大叫”，正面描写，马群奔腾的声，正面描写，马群奔腾的声势；势；B.B.通感手法：各种声音交织，如同相互通感手法：各种声音交织，如同相互“碰撞、飞溅碰撞、飞溅”，使人感，使人感到画出了到画出了“一条条不规则的曲线一条条不规则的曲线”，这些曲线都在风雨中运动变化着，这些曲线都在风雨中运动变化着，这是用视觉感受来形容听到的声音，用这是用视觉感受来形容听到的声音，用“拥挤拥挤”来形容来形容“空间空间”，则，则是用触觉描绘视觉。是用触觉描绘视觉。n思考思考(难点难点)：作者除了运用比喻的修辞手法，还运用了哪些表现手：作者除了运用比喻的修辞手法，还运用了哪些表现手法来描写声音
9、？法来描写声音？雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆(chungchung)苍劲的嘶苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。品析：品析：这句话描绘雄奇壮阔的群马奔腾场景，跨越了这句话描绘雄奇壮阔的群马奔腾场景，跨越了时空，再现了时空，再现了“古战场古战场”，展现出，展现出“雕塑群雕塑群”和和“油画长油画长卷卷”，具有无限神奇的艺术的魅力。，具有无限神奇的艺术的魅力。我见到了，见过了
10、，这世间罕见的奇景，这无可我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！下的复活的雕塑群和油画长卷！阅读方法解密：阅读方法解密：怎样写阅读提纲怎样写阅读提纲u阅读时写提纲的作用？阅读时写提纲的作用？阅读时写提纲可以帮助我们把握课文的主要内容，了阅读时写提纲可以帮助我们把握课文的主要内容，了解大体思路。解大体思路。u阅读时写提纲的撰写方法？阅读时写提纲的撰写方法？先想一想作者的叙述顺序，再想一想各部分写的是什先想一想作者的叙述顺序，再想一想各部分写的是什么，然后写出来。么，然后写出
11、来。比如本文的阅读提纲可以这样写：比如本文的阅读提纲可以这样写：1.1.草原夏日暴雨草原夏日暴雨2.2.马群奔腾场面马群奔腾场面3.“3.“我我”的感受。的感受。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：迅捷、雄壮、气势雄伟、喧嚣、奋力奔跑、激昂、迅捷、雄壮、气势雄伟、喧嚣、奋力奔跑、激昂、惊心动魄、世间罕见、无限神奇等。惊心动魄、世间罕见、无限神奇等。巩乃斯草原的马给你留下了什么印象呢？请用简巩乃斯草原的马给你留下了什么印象呢？
12、请用简洁的词语概括。洁的词语概括。1.1.一读：一读：读全文，看看作者的写作思路是怎样的？读全文，看看作者的写作思路是怎样的？背景背景马群汇聚马群汇聚马群消失马群消失感受。感受。u串珠问题：2.2.二画：二画：画出描写暴雨的句子，谈一谈从哪可以看出暴雨画出描写暴雨的句子，谈一谈从哪可以看出暴雨来势凶猛。来势凶猛。画第画第1 1段段“那雨来势之快那雨来势之快打得烟尘滚滚打得烟尘滚滚”。从。从“孤鹰来不及躲避而被击落孤鹰来不及躲避而被击落”“”“把牧草覆盖的原野瞬把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚间打得烟尘滚滚”，可以看出暴雨来势凶猛。，可以看出暴雨来势凶猛。3.3.三探：三探：作者是如何描写暴雨冲
13、打下马群奔跑的作者是如何描写暴雨冲打下马群奔跑的“最壮阔最壮阔”的场面的场面的？的？作者分四个层次描写：一层写马群汇集。作者分四个层次描写：一层写马群汇集。“从无数谷口、从无数谷口、山坡涌出来山坡涌出来”“”“集团冲锋集团冲锋”写出了马多、有凝聚力，写出了马多、有凝聚力，“喧叫、喧叫、纷乱、快速移动纷乱、快速移动”写出了马的自由奔放和活力；二层从视觉感写出了马的自由奔放和活力；二层从视觉感受写群马奔腾。受写群马奔腾。“争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致”是整体概括，后面从无数马匹中选取最具代表性的三种马进是整体概括，后面从无数马匹中选取最具代表性的三种
14、马进行描写，充分展示了马的性格行描写，充分展示了马的性格勇敢、奋进、忠诚、团结、勇敢、奋进、忠诚、团结、充满活力；三层从听觉感受写声音。先从侧面写出马群奔腾的充满活力；三层从听觉感受写声音。先从侧面写出马群奔腾的声势，再用通感手法，描绘了马的嘶鸣；四层写马群消失。马声势，再用通感手法，描绘了马的嘶鸣；四层写马群消失。马群倏忽而至，又转瞬不见，这短短的几分钟弥足珍贵。群倏忽而至，又转瞬不见，这短短的几分钟弥足珍贵。4.4.四悟：四悟：课文结尾说课文结尾说“将是我终身受用不尽将是我终身受用不尽”指的是什指的是什么呢？么呢？“我我”受用不尽的可能是：马的性格、群体的力受用不尽的可能是：马的性格、群体
15、的力量、美的体验、对大自然的敬畏、对生命的热爱、对量、美的体验、对大自然的敬畏、对生命的热爱、对自由奔放精神的渴望和追求自由奔放精神的渴望和追求巩巩乃乃斯斯的的马马课文结构内心被深深地震撼内心被深深地震撼暴雨迅疾、猛烈暴雨迅疾、猛烈马群奔跑场面马群奔跑场面马群汇集马群汇集集团冲锋集团冲锋马群奔腾马群奔腾淋漓尽致淋漓尽致声音喧嚣声音喧嚣惊心动魄惊心动魄马群消失马群消失仅几分钟仅几分钟世世间间罕罕见见、无无可可替替代代的的景景象象自自由由奔奔放放、勇勇猛猛顽顽强强的的精精神神击落孤鹰、烟尘滚滚击落孤鹰、烟尘滚滚终身受用不尽终身受用不尽课文描绘了作者在夏日暴雨中的巩乃斯草原上见课文描绘了作者在夏日暴
16、雨中的巩乃斯草原上见到的场面，迅捷、有力、动感强烈，在壮阔的场面中到的场面，迅捷、有力、动感强烈，在壮阔的场面中展示了生命力的冲动达到极致时狂乱奋发的境界，生展示了生命力的冲动达到极致时狂乱奋发的境界，生命的潮流在自然的鞭策下纵横驰骋。表达了作者对马命的潮流在自然的鞭策下纵横驰骋。表达了作者对马的品性和精神的赞美与喜爱。作者从马身上看到了一的品性和精神的赞美与喜爱。作者从马身上看到了一种进取不息的精神，体现了人们对淋漓尽致、酣畅痛种进取不息的精神，体现了人们对淋漓尽致、酣畅痛快的生命境界的追求。快的生命境界的追求。课文主旨推荐阅读巩乃斯的马（节选）巩乃斯的马（节选）周涛周涛那卧在盐车之下哀哀嘶
17、鸣的骏马和诗人臧克家笔下的那卧在盐车之下哀哀嘶鸣的骏马和诗人臧克家笔下的“老马老马”，不也是可悲的吗？但是不同。那可悲里含有一种不公，这一层含义，不也是可悲的吗？但是不同。那可悲里含有一种不公，这一层含义在别的畜牲中是没有的。在南方，我也见到过矮小的马，样子有些滑在别的畜牲中是没有的。在南方，我也见到过矮小的马，样子有些滑稽，但那不是它的过错。既然桔树有自己的土壤，马当然有它的故乡稽，但那不是它的过错。既然桔树有自己的土壤，马当然有它的故乡了。自古好马生塞北。在伊犁，在巩乃斯大草原，马作为茫茫天地之了。自古好马生塞北。在伊犁，在巩乃斯大草原，马作为茫茫天地之间的一种尤物，便呈现了它的全部魅力。
18、间的一种尤物，便呈现了它的全部魅力。那是那是19701970年，我在一个农场接受年，我在一个农场接受“再教育再教育”，第一次触摸到，第一次触摸到了冷酷、丑恶、冰凉的生活实体。不正常的政治气息像潮闷险恶了冷酷、丑恶、冰凉的生活实体。不正常的政治气息像潮闷险恶的黑云一样压在头顶上，使人压抑到不能忍受的地步。强度的体的黑云一样压在头顶上，使人压抑到不能忍受的地步。强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。我的信念。终于有一天夜晚，我和一个外号叫终于有一天夜晚，我和一个外号叫“蓝毛蓝毛”的长着古希腊人的长着古希腊人
19、脸型的上士一起爬起来，偷偷摸进马棚，解下两匹喉咙里滚动着脸型的上士一起爬起来，偷偷摸进马棚，解下两匹喉咙里滚动着咴（咴（huhu）咴低鸣的骏马，在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。）咴低鸣的骏马，在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。天低云暗，雪地一片模糊，但是马不会跑进巩乃斯河里去。天低云暗，雪地一片模糊，但是马不会跑进巩乃斯河里去。雪原右侧是巩乃斯河，形成了沿河的一道陡直的不规则的土壁。光雪原右侧是巩乃斯河，形成了沿河的一道陡直的不规则的土壁。光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑，喷着鼻息，四蹄背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑，喷着鼻息，四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音，最后大颠着狂奔起来。随着
20、马的奔驰、发出嚓嚓的有节奏的声音，最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息，我们的心情变得开朗、舒展。压抑消失，豪兴起伏、跳跃和喘息，我们的心情变得开朗、舒展。压抑消失，豪兴顿起，在空旷的雪野上打着唿哨乱喊，在颠簸的马背上感受自由的顿起，在空旷的雪野上打着唿哨乱喊，在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊！我们高兴地大亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊！我们高兴地大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住地狂笑，直到笑笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住地狂笑，直到笑得眼睛里流出了泪水得眼睛里流出了泪水那两匹可爱的光背马，这时已在近处
21、缓缓停住，低垂着脖颈，那两匹可爱的光背马，这时已在近处缓缓停住，低垂着脖颈，一副歉疚的想说一副歉疚的想说“对不起对不起”的神态。它们温柔的眼睛里仿佛充满了怜的神态。它们温柔的眼睛里仿佛充满了怜悯和抱怨，还有一点诧异，弄不懂我们这两个人究竟是怎么了。我拍悯和抱怨，还有一点诧异，弄不懂我们这两个人究竟是怎么了。我拍拍马的脖颈，抚摸一会儿它的鼻梁和嘴唇，它会意了，抖抖鬃毛像抖拍马的脖颈，抚摸一会儿它的鼻梁和嘴唇，它会意了，抖抖鬃毛像抖掉疑虑，跟着我们慢慢走回去。一路上，我们谈着马，闻着身后热烘掉疑虑，跟着我们慢慢走回去。一路上，我们谈着马，闻着身后热烘烘的马汗味和四周里新鲜刺鼻的气息，觉得好像不是走
22、在冬夜的雪原烘的马汗味和四周里新鲜刺鼻的气息，觉得好像不是走在冬夜的雪原上。上。马能给人以勇气，给人以幻想，这也不是笨拙的动物所能有的。马能给人以勇气，给人以幻想，这也不是笨拙的动物所能有的。在巩乃斯后来的那些日子里，观察马渐渐成了我的一种艺术享受。在巩乃斯后来的那些日子里，观察马渐渐成了我的一种艺术享受。五花马。千金裘，呼儿将出换美酒。五花马。千金裘，呼儿将出换美酒。(李白李白将将进酒进酒 ）萧萧马鸣，悠悠斾旌。萧萧马鸣，悠悠斾旌。(诗经诗经小雅小雅车攻车攻）国学诵读【古代名战马古代名战马】项羽给他的宝马取名项羽给他的宝马取名“骓骓(zhuzhu)”)”。董卓送给。董卓送给吕布，后又被关羽所
23、获得马名吕布，后又被关羽所获得马名“赤兔赤兔”。三国时期。三国时期蜀主刘备的战马名叫蜀主刘备的战马名叫“的卢的卢”。曹操骑的马名为。曹操骑的马名为“绝影绝影”，意思是此马速度之快，连影子都跟不上。，意思是此马速度之快，连影子都跟不上。李自成的名马叫李自成的名马叫“乌龙驹乌龙驹”。走进中华传统文化1.1.绘画佳作绘画佳作徐悲鸿的徐悲鸿的八骏图八骏图在中国在中国现代代绘画史上，徐悲画史上，徐悲鸿的的马独步画独步画坛，无人能，无人能与之相媲美。与之相媲美。八八骏图是徐悲是徐悲鸿最著名的作品之一，以最著名的作品之一，以周穆王八周穆王八骏为题材，八匹材，八匹马形形态各异，各异，飘逸灵逸灵动，在，在绘画画
24、技法上，是极技法上，是极为成功的中西融合的成功的中西融合的产物，他以中国的水墨物，他以中国的水墨为主要表主要表现手段，又参用西方的透手段，又参用西方的透视法、解剖法等，逼真法、解剖法等，逼真生生动地描地描绘了了马的的飒爽英姿，是不可多得的珍品。爽英姿，是不可多得的珍品。拓展积累2 2关于马的歇后语关于马的歇后语马鞍套在鞍套在驴背上背上对不上号。不上号。马背上打背上打电话奇奇闻。马槽里伸出个槽里伸出个驴头多一多一张嘴。嘴。马驹子拉子拉车上了套。上了套。马笼头给牛戴牛戴生搬硬套。生搬硬套。拓展积累2 2关于马的歇后语关于马的歇后语拓展积累马屁股上的屁股上的苍蝇瞎瞎嗡嗡。马尾巴拴豆腐尾巴拴豆腐提不起
25、来。提不起来。马尾巴尾巴绷琵琶琵琶不不值一一谈。马长犄角犄角骡下下驹怪事一怪事一桩。文章以诗一般的语言赞美了马的优美形文章以诗一般的语言赞美了马的优美形象、崇高品性，揭示了马作为人类朋友的特殊象、崇高品性，揭示了马作为人类朋友的特殊品格品格:奔放雄健而不凶暴，优美柔顺而不懦弱，奔放雄健而不凶暴，优美柔顺而不懦弱，它是进取精神和崇高感情的象征，是力与美的它是进取精神和崇高感情的象征，是力与美的美妙结合。通过对马的观照，表现了作者对人美妙结合。通过对马的观照，表现了作者对人类美好精神的向往、追求。类美好精神的向往、追求。教师点拨：教师点拨：谈自己的感受时，要结合文章的第谈自己的感受时，要结合文章的
26、第2、3自自然段中具体描写暴雨中马群奔跑的场面，通过想象然段中具体描写暴雨中马群奔跑的场面，通过想象 和文章中和文章中的插图来理解作者的意图，谈出自己的感受。的插图来理解作者的意图，谈出自己的感受。参考答案：参考答案：在最后一段中，作者提到了在最后一段中，作者提到了“这世间罕这世间罕 见见的奇景，这无可替代的伟大的马群的奇景，这无可替代的伟大的马群”,从中我们可以从中我们可以 感受到感受到马的生命力的强大马的生命力的强大,作者将其比喻成作者将其比喻成“交响乐伴交响乐伴 奏下的复活奏下的复活的雕塑群和油画长卷的雕塑群和油画长卷”，这体现出作者对自，这体现出作者对自 由境界的向往。由境界的向往。从
27、对马群奔跑的场面的描写中你感受到了什么？结从对马群奔跑的场面的描写中你感受到了什么？结合课文最后一段谈一谈。合课文最后一段谈一谈。教师点拨：教师点拨：背诵第背诵第2自然段，先要通过朗读了解自然段，先要通过朗读了解 这一自然段是按照怎样的顺序来写的，写了哪些内容这一自然段是按照怎样的顺序来写的，写了哪些内容;然后，在熟读的基础上抓住关键词进行背诵。在然后，在熟读的基础上抓住关键词进行背诵。在找比找比 喻句时，不能只看有没有比喻词喻句时，不能只看有没有比喻词,还要注意找句还要注意找句子中有子中有 没有本体和喻体，本体和喻体有没有相似点，没有本体和喻体，本体和喻体有没有相似点，这才是最这才是最 主要
28、的。主要的。找出第找出第2自然段中的比喻句，读一读体会马群奔跑的自然段中的比喻句，读一读体会马群奔跑的壮阔场面。背诵第壮阔场面。背诵第2自然段。自然段。参考答案：参考答案：有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要 去踏住去踏住那闪电那闪电;有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残 局的大将局的大将;小马跟小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮许多。牧人在不可收拾的潮 水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块
29、小石响，喊声像一块小石 片跌进奔腾喧嚣的大河。片跌进奔腾喧嚣的大河。这两句话运用了比喻的修辞手法这两句话运用了比喻的修辞手法,写了马在奔跑写了马在奔跑 中的不同形中的不同形态、气势。态、气势。“有的疯狂地向前奔驰，像一队有的疯狂地向前奔驰，像一队 尖兵，要去踏住那尖兵，要去踏住那闪电闪电”,把马比作把马比作“一队尖兵一队尖兵”,写出了写出了 马的自由勇猛马的自由勇猛;“有的来有的来回奔跑，回奔跑，f然临危不惧、收拾残然临危不惧、收拾残 局的大将局的大将”，把马比作，把马比作“大将大将”，写出了马的临危不惧，写出了马的临危不惧;牧牧 人的喊声人的喊声“像一块小石片跌进奔腾喧像一块小石片跌进奔腾喧
30、嚣的大河嚣的大河”，更衬，更衬 托出了群马奔腾场面的浩大。托出了群马奔腾场面的浩大。习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习”一、读拼音，写汉字。一、读拼音，写汉字。hn jin hn jin chn rochn ro fn kunfn kun chnchn zhun zhun xin mnxin mn xinxin hnhn罕罕 见见缠缠 绕绕疯疯 狂狂冲冲 撞撞凶凶 猛猛雄雄 浑浑二、将加点字的正确读音填在括号中。二、将加点字的正确读音填在括号中。ssss1 1撒谎撒谎()撒种撒种()撒欢撒欢()播撒播撒()jngjngjnjn2 2苍劲苍劲()劲头足劲头足()刚劲有力刚劲有力(
31、)没劲没劲()hhxixi3 3恐吓恐吓()惊吓惊吓()威吓威吓()吓唬吓唬()ssssssssjngjngjnjnjngjngjnjnhhxixihhxixi三、补充词语并对号入座。三、补充词语并对号入座。()先先()后前后前()后后()披披()散散()淋漓淋漓()()()临临()不不()()()心心()魄魄1 1形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。底。()2 2披散着头发，形容仪容不整。披散着头发，形容仪容不整。()3 3争着向前，唯恐落后。争着向前，唯恐落后。()4 4形容使人感受很深，震动很大。形容使人感受很深，震
32、动很大。()5 5形容面临着危险却毫不惧怕。形容面临着危险却毫不惧怕。()6 6前面的人在呼喊，后面的人在应答。前面的人在呼喊，后面的人在应答。()争争恐恐淋漓尽致淋漓尽致呼呼应应头头发发尽尽致致危危惧惧惊惊动动披披头头散散发发争先恐后争先恐后惊心惊心动魄魄临危不惧危不惧前呼后前呼后应四、根据课文内容，在括号里填入含有四、根据课文内容，在括号里填入含有“快快”的含义的词语的含义的词语.1 1有一次我在新疆巩乃斯草原，碰上夏日有一次我在新疆巩乃斯草原，碰上夏日()猛烈的猛烈的暴雨。暴雨。2 2山谷里的马被刺进大地山谷里的马被刺进大地()消逝的闪电激奋着。消逝的闪电激奋着。3 3马从无数谷口、山坡
33、涌出来，山洪马从无数谷口、山坡涌出来，山洪()似的在这原似的在这原野上汇集了。野上汇集了。4 4有的有的(马马)疯狂地向前疯狂地向前()，像一队尖兵，要去踏住，像一队尖兵，要去踏住那闪电。那闪电。5 5雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野()打得烟尘滚打得烟尘滚滚。滚。迅疾迅疾倏忽倏忽奔泻奔泻奔奔驰瞬瞬间五、五、在括号里写出下列句子运用的修辞手法。在括号里写出下列句子运用的修辞手法。1 1我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏
34、下的复活的雕塑群和油画长卷！的雕塑群和油画长卷！()()()2 2小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。子变得老练了许多。()3 3牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。()排比排比比比喻喻拟拟人人比比喻喻六、句子加工厂。六、句子加工厂。1 1小马跟着母马认真而紧张地跑。小马跟着母马认真而紧张地跑。(缩句缩句)_2 2怒雷恐吓着马群。怒雷恐吓着马群。(扩句扩句)_3 3牧人的喊声像一
35、块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。牧人的喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。(用加点的字用加点的字仿写一句话仿写一句话)_4 4这是世间罕见的奇景。这是世间罕见的奇景。(改为反问句改为反问句)_小小马马跟着母跟着母马马跑。跑。示例：示例：低沉的怒雷恐吓着奔跑的低沉的怒雷恐吓着奔跑的马马群。群。示例：示例：小姑娘的笑小姑娘的笑脸脸像一像一朵朵盛开的盛开的鲜鲜花。花。这难这难道不是世道不是世间间罕罕见见的奇景的奇景吗吗？完成完成点拨点拨“阅读方法练阅读方法练”“”“写作方法练写作方法练”。A A A A组组组组基础篇基础篇基础篇基础篇完成完成典中点典中点“能力节节高能力节节高”。B B B B组组组组提升篇提升篇提升篇提升篇此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢