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1、山中与裴秀才迪书王维 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望王维王维王维（王维（701761），字摩），字摩诘，盛唐时期的著名山水诘，盛唐时期的著名山水田园诗人，官至尚书右丞，田园诗人，官至尚书右丞，崇信佛教，晚年居于蓝田崇信佛教，晚年居于蓝田辋川别墅。辋川别墅。评价评价说说“味摩诘之诗，诗中有味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有画；观摩诘之画，画中有诗。诗。”其与孟浩然合称其与孟浩然合称“王孟王孟”，晚年无心仕途，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其
2、专诚奉佛，故后世人称其为为“诗佛诗佛”。苏轼苏轼题解题解王维后半生，无心仕进，往来于长安和蓝田县的王维后半生，无心仕进，往来于长安和蓝田县的辋川别业之间，亦宫亦隐，常与裴迪等诗酒唱和，辋川别业之间，亦宫亦隐，常与裴迪等诗酒唱和，诵读佛经。此信即写于他从长安回到辋川别业的诵读佛经。此信即写于他从长安回到辋川别业的某个时候。某个时候。【山中】点明地点。【秀才】是唐代对中进士者【山中】点明地点。【秀才】是唐代对中进士者的一种通称。【裴迪】王维友人，曾任蜀州刺史，的一种通称。【裴迪】王维友人，曾任蜀州刺史，曾是辋川别业的常客，也是王维寄情山水的同道。曾是辋川别业的常客，也是王维寄情山水的同道。【书】点
3、明了体裁。【书】点明了体裁。生字生字北涉玄灞（北涉玄灞（b）辋（辋（wng）水沦涟（）水沦涟（lin）多思曩（多思曩（nng）昔）昔步仄（步仄（z）径）径轻鲦（轻鲦（tio）出水）出水因驮黄檗（因驮黄檗（b）人往）人往讨论：讨论：如果你是王维，你想写一如果你是王维，你想写一封信邀请裴迪跟你一起游山玩封信邀请裴迪跟你一起游山玩水，你会怎样写呢？水，你会怎样写呢？课文解读：课文解读：第一段第一段近近腊月腊月下，景气下，景气和畅，故山和畅，故山殊殊可过。可过。足下足下方方温经，猥不敢温经，猥不敢相烦，辄便往山中，相烦，辄便往山中，憩憩感配寺，与山僧感配寺，与山僧饭饭讫讫而去。而去。各个月份的称谓：各
4、个月份的称谓：一月：正月一月：正月二月：杏月二月：杏月三月：桃月三月：桃月四月：槐月四月：槐月五月：蒲月、仲夏五月：蒲月、仲夏六月：荷月、伏月六月：荷月、伏月七月：巧月七月：巧月八月：桂月、仲秋八月：桂月、仲秋九月：菊月九月：菊月十月：阴月十月：阴月十一月：辜月十一月：辜月课文解读：课文解读：第二段第二段北北涉玄灞，清月映涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟声如豹。村墟夜夜舂，复与舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手仆静默，多思曩昔
5、，携手赋诗，步仄径，临清流也。赋诗，步仄径，临清流也。视觉视觉听觉听觉联想联想动静结合动静结合以动写静以动写静课文解读：课文解读：第三段第三段当待春中，草木蔓发，当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露鸥矫翼，露湿湿青皋，麦陇青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一。山因驮黄檗人往，不一。山中人王维白。中人王维白。“天机清妙天机清妙”是什么意思？是什么意思？作者这样写的作用是什么？作者这样写的作
6、用是什么？文章的文眼在哪？如何理解文章的文眼在哪？如何理解？讨论：作为一封书信，为什讨论：作为一封书信，为什么把主要篇幅放在景物描写么把主要篇幅放在景物描写上？上？讨论：如何理解作者把自己讨论：如何理解作者把自己称为称为“山中人山中人”？本文议论抒情的句子与描绘美景的句子在句本文议论抒情的句子与描绘美景的句子在句式上有何不同，说说这样的句式在此文中有式上有何不同，说说这样的句式在此文中有何艺术效果？何艺术效果？明确：本文句式骈散结合。写景多用四言句，句明确：本文句式骈散结合。写景多用四言句，句式整齐，富有节奏感，情景交融，意境深远；抒式整齐，富有节奏感，情景交融，意境深远；抒情议论，多用散句，信笔抒写，或直抒胸臆，或情议论，多用散句，信笔抒写，或直抒胸臆，或点明主旨，轻灵自由。点明主旨，轻灵自由。讨论：讨论：如何理解如何理解“草木蔓发草木蔓发”中中“蔓蔓”字的运用字的运用？把把“轻鲦出水轻鲦出水”改成改成“白鲦出水白鲦出水”行吗？行吗？“白鸥矫翼白鸥矫翼”的的“矫矫”能改为能改为“举举”或或“展展”吗？吗？生动形象生动形象准确性准确性生动形象生动形象