《《迷娘(之一)》课件--统编版高中语文选择性必修中册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《迷娘(之一)》课件--统编版高中语文选择性必修中册.pptx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 家乡是一种情绪，是一种情怀，是每个人精神的归宿。当一 个人漂泊在外的时候，会想起什么?会念起什么?让我们一起走 近歌德的迷娘(其一)。语言建构与运用了解歌德，了解诗歌的创作背景。思维发展与提升体会诗歌的意象的内涵。审美鉴赏与创造鉴赏诗歌的语言美、结构美、意境美、情感美。文化传承与理解体会体会诗歌中所表达的对家乡的思念和对美好世界的追求。了解作者歌德（17491832），德国诗人、剧作家、思想家。前期是狂飙突进运动的代表性作家,他的作品充满了狂飙突进运动的反叛精神。恩格斯曾经评价他为“最伟大的德国人”，他不仅是德国文学最杰出的代表，也是世界文学史上最具影响力的杰出作家之一。他在诗歌、戏剧、小说
2、等领域都有较高的成就，中篇小说少年维特之烦恼和诗剧浮士德是他最为我们所熟知的代表作。【资料拓展】狂飙突进运动狂飙突进运动，指十八世纪德国新兴资产阶级城市青年所发动的一次文学解放运动，也是德国启蒙运动的第二次高潮。这个时期，是文艺形式从古典主义向浪漫主义过渡的阶段。其名称来源于剧作家克林格的戏剧狂飙突进，代表人物是歌德和席勒。歌德的少年维特之烦恼是其典型代表作品，表达了人类内心感情的冲突和奋进精神。狂飙突进运动时期的作家受到当时启蒙运动的影响，特别是受到了卢梭哲学思想的影响，他们歌颂“天才”，主张自由和个性解放，提出了“返回自然”的口号。迷娘曲是歌德创作的自传体长篇小说威廉.麦斯特的学习时代中的
3、人物迷娘歌唱的一首插曲。迷娘出生于意大利，是一一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的时候就被人诱拐到德国，过着饥寒交迫、颠沛流离的生活，沦为马戏团里一个走钢丝的演员，后来被主人公威廉.麦斯特赎买，收留在身边。迷娘自从遇到麦斯特，便过上了最美好最幸福的日子，并且强烈地爱上了麦斯特。可是由于疾病，她不久就去世了。迷娘曲就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。这首诗音韵优美，感情深挚，是歌德抒情诗中最著名，也流传最广的一首。从小说发表至今感动了无数读者，是被贝多芬、舒伯特等多位著名作曲家，谱曲达上百次的诗歌;是被海涅称为“支写出了整个意大利的诗歌”。这首诗出现在小说第三卷第一章，当时威廉已
4、经决定要离开那个令他迷惘的戏班团体，可也舍不得迷娘，决定以父亲之责带她上路。在确定能否继续跟随威廉同行的前后，“迷娘”表现出了极大的反差，前是痛楚难忍、四肢痉挛、全身瘫痪，可想而知威廉的离去对她来说是巨大打击;后是满脸欣喜，心神安定。平日沉默的“迷娘”在颠沛流离之后形成了隐秘的性格，在此之前她对自己心事绝口不提，这是“迷娘”第一次对威廉吐露心声，在歌中她描绘了记忆中曾经生活的故乡意大利。这首诗写于1782年11月至1783年之间，亦即歌德前往意大利之前，因此可将其看作歌德对素未游历过的南方国度的想象。其中虚构与想象的成分胜过了作者对意大利的真实了解，比如对第三节艰险路途的描写则主要借鉴了他17
5、75年和 1779 年的两次瑞士之旅。1775年，歌德在日记中曾经这样描绘瑞士的山区（阿尔卑斯山）景象“雪、光秃秃的悬崖、沼泽、飓风、乌云，瀑布声深寂萧索，驽马奔啸，荒芜如临死亡之渊，其上白骨横陈。雾气氤氲的湖面那里大抵被称作龙潭。”“迷娘”是什么意思?我们说琵琶行里面就有妆成每被“秋娘”妒，所以迷娘指设的是一个女人，一般形容温柔美丽的女子。学习任务：勾画意象，赏析意境，领悟情感。1.诗歌第一节选取了哪些意象?其意境有什么特点?表达了怎样的思想感情?意象:柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂。意境特点:宁静、美好。思想感情:这些具有意大利典型特征的意象是人物故国之思的寄托物,表达了浓郁
6、的思乡之情。2.诗歌第二节选取了哪些意象?其意境有什么特点?表达了怎样的思想感情?意象:成行的圆柱、辉煌的厅堂、宽敞明亮的居室、大理石立像。意境特点:美好、哀婉。思想感情:通过描写迷娘幼年时生活的房子，抒发了对故乡的眷恋之情。3.诗歌第三节选取了哪些意象?其意境有什么特点?表达了怎样的思想感情?意象:云径、山岗、驴儿、雾、岩洞、危崖、瀑布。意境特点:神秘、险峻。思想感情:通过这些意象，写出了迷娘返乡路途的艰险，抒发了她坚定的返乡之情。3.本文三个诗节描写的意象众多，各不相同，但又有共同特点，那么共同特点是什么?共同特点:都与故乡有密切的关系，都表现出故乡的美好和魅力。首节选择的意象有柠檬花、橙
7、子、蓝天、和风、桃金娘、月桂等，具有鲜明的意大利地域特征，描绘出一幅优美动人的自然风光图景;第二节所写的圆柱、厅堂、居室、大理石立像等，具有古罗马和文艺复兴时期意大利建筑的鲜明特征，宏伟而壮美;第三节则以迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布等意象，展现阿尔卑斯山的险峻之美和神秘色彩。这三幅图景从不同角度表现了迷娘的故乡意大利的美好、迷人和无穷魅力，构建起了一个迷离而又优美、令人神往的艺术世界，抒发了迷娘对美好故乡浓郁的思念之情。思考2:诗歌中，“你知道吗”“你可知道.”的询问以及“前往，前往”的回答有什么作用?明确:“你知道吗”“你可知道.”的询问，既是询问也是倾诉既引起读者的好奇心，也强化了迷娘对故
8、乡的思念之情。副歌中迷娘的应答，不仅回应了询问，而且进一步把思乡之情变为回乡的行动。前往，前往”这种回答不但强调迷娘回乡的坚决态度和迫切心理，而且在重复中有着微妙的变化，它与重复的内容共同形成本诗的深层内涵，即迷娘对威廉迈斯特的复杂的情感。学习任务：为什么要用爱人、恩人、父亲呢?到底是什么关系?从三个小节来看，第一节选取了“桃金娘”这种象征爱情的意象，爱人即威.麦斯特;第二节写迷娘可怜的身世，“恩人”应该指抚养她长大成人的人;第三节写回乡的曲折坎坷，“父亲”应该是指能带她回国的人，能带她回到故乡就能使她再生。“爱人”“恩人”“父亲”，这三种称呼的转换，表达了迷娘对思念人持有的那种复杂、真挚而又
9、深沉的情感，既哀婉，又美好。这种炽热的爱被升华为一种美好的对父亲的爱，又和思乡之情扭结在一起，让两种感情都得到升华和强化，但又互相掩映，具有哀婉、含蓄而又深沉的美感效果。学习任务：赏析诗歌的技巧、结构美1、这三个小节的顺序可以调换吗?不能调换。第一小节的神秘优美吸引着迷娘前往，第二小节具体写她故乡的模样，第三个写回乡的坎坷。拓展兼葭“兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。”即使道路再漫长，我也要回到我的故乡，正是回乡的曲折坎坷更强化了迷娘回乡的强烈迫切的心理。.体会这首诗每节诗后两行的作用。这首诗每节的后两行，采用直抒胸臆的方式，通过“前往，前往”的
10、重复，表达了迷娘不可遏制的思乡之情。“爱人啊，随你前往”“恩人啊，随你前往”“父亲啊，随你前往”，感情一次比一次强烈，把迷娘对迈斯特复杂的情感和思乡之情交织在一起，让读者深刻地感受到迷娘对故乡深沉的热爱和对美好世界的执着追求。3、迷娘对故乡深沉的眷恋不仅通过三个小节逐次递进，还在结构上有什么鲜明的特点？采用复沓叠唱的艺术结构技巧。这首诗的三节最后三句都采用了基本相同的句式,只在个别关键的地方替换-两个字，不仅使诗歌的思想内涵增大,加强了询问力量,增大了想念的程度,并表达了前往的急迫心情;从而使诗歌所表达的感情更加热切和复杂，而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感,增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。.意大利是诗人歌德的“精神故乡”，迷娘代表了意大利对诗人的召唤，迷娘的形象寄托了歌德对意大利的向往。在文艺复兴以后，意大利作为欧洲文化的发祥地，便一直被包括德国人在内的欧洲人特别是知识分子视为自己的“精神故乡”，视为自己的“根”之所在。所以，歌德在诗歌中抒发憧憬意大利的情感，才会在全世界引起广泛而强烈的共鸣。学习任务：歌德是德国人，他为何要写一个外乡人对意大利的思念呢？直接设置迷娘的国籍为德国不好吗？【课后作业】本课运用各种典型的意象，营造优美的意境，表达自己的情思。请你选择你家乡的几个典型意象，运用象征或想象的手法，给自己家乡写段抒情性的话语。