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1、小学五年级下册语文复习课件终极(第四单元)呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。势不可挡：来势迅猛，不可阻挡。跌跌撞撞：形容走路不稳。下旬：每月二十一日到月底的日子。募捐：广泛征集捐款或物品。颠簸：上下震荡。羞涩：难为情，态度不自然。迫不及待：急迫得不能再等待。一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直沉默不语。第14课再见了，亲人大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。课文开篇便以志愿军战士
2、这段情真意切、朴实无华的语言渲染离别的气氛。作者首先以恳求的语气劝慰：“大娘，停住您送别的脚步吧！”一句话把志愿军战士对朝鲜老妈妈深深的敬意和难以割舍的离别之情直接抒发出来。“为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。”这句话简明扼要地表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士慈母般的爱。“您您这么大年么大年纪，能支持得住，能支持得住吗？快回家休息吧！快回家休息吧！”一个一个问句和一个感句和一个感叹句，表达句，表达了志愿了志愿军战士士对朝朝鲜老老妈妈的关心体的关心体贴，其其间的的深情不言而深情不言而喻。“为什么什么摇头呢？呢？”作者作者虽未直接未直接去描写朝去描写朝鲜老老妈妈，但，但联系前面几句系前面几句话可
3、以想象可以想象到，一定是在志愿到，一定是在志愿军劝她回家休息她回家休息时，她，她摇头了，了，坚持一定要送，持一定要送，表表现出朝出朝鲜老老妈妈对志愿志愿军战士士的依依惜的依依惜别之情之情。“难道您担心我道您担心我们会把您会把您这位位朝朝鲜阿阿妈妮忘妮忘怀？不，永？不，永远不会。不会。”一个反一个反问句句和一个重复否定句，和一个重复否定句，更充分表达了志愿更充分表达了志愿军战士士对朝朝鲜人民永不忘人民永不忘怀的深情厚的深情厚谊。是您是您带着全村着全村妇女，女，顶着打糕，冒着炮火，穿着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，硝烟，送到送到阵地上来地上来给我我们吃。吃。这真是雪中送炭啊！真是雪中送炭啊！“雪中送炭
4、雪中送炭”是指下雪是指下雪时送炭送炭给别人取暖，比人取暖，比喻在在别人最人最困困难、最需要帮助、最需要帮助时给予帮助。予帮助。这里是里是说在志愿在志愿军战士士“空着肚子，在空着肚子，在阵地上跟地上跟敌人拼了三天三夜人拼了三天三夜”的危急关的危急关头，朝朝鲜老老妈妈带着全村着全村妇女冒着生命危女冒着生命危险给志愿志愿军战士送士送来打糕，来打糕，给予予战士士们及及时的支持和帮助，使的支持和帮助，使这次次战役取役取得了得了胜利。利。这里的里的“雪中雪中”是指志愿是指志愿军战士所面士所面临的困境。的困境。这句句话生生动形象地描述了大娘和村中形象地描述了大娘和村中妇女女为志愿志愿军送来送来急需食物的情景
5、，也充分表达了朝急需食物的情景，也充分表达了朝鲜人民人民对志愿志愿军战士士的的热爱和志愿和志愿军战士士对朝朝鲜人民的感激之情。人民的感激之情。同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？这是当妈妈牺牲的消息传来时，小金花爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时的表情，她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。这样一个刚强的孩子，妈妈牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了。这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。您为我们付出了这样高的代
6、价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？“这样高的代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价被敌人的炮弹炸断了腿。这段话用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。本文多处使用反问句，以形式上的否定达到内容上更加肯定的目的。无论是在情感的抒发，还是在语意的加重上，其表达效果都胜过了陈述句。再再见了，了，亲人！再人！再见了，了，亲爱的土地！的土地！登上回国的列登上回国的列车，志愿，志愿军战士心中的万士心中的万语千言，千言，只能反复地用呼只能反复地用呼唤方式来表达。方式来表达。“再再见了了”，说明明“依依惜依依惜别”；呼；呼唤“亲人人”，表，表现“关系关系亲
7、密密”；呼；呼唤“亲爱的土地的土地”，强调“深深的眷恋深深的眷恋”。这里的呼里的呼唤简短而短而亲切，真切，真挚而感人，表达了志而感人，表达了志愿愿军战士与朝士与朝鲜人民人民难舍舍难分的感情。分的感情。第第16课桥老老汉清瘦的清瘦的脸上淌着雨水。他不上淌着雨水。他不说话，盯着乱着乱哄哄的人哄哄的人们。他像一座山。他像一座山。这里把老里把老汉比比喻成成“一座山一座山”，既表既表现了老了老汉的威的威严、冷静，、冷静，与人与人们在山洪暴在山洪暴发时“惊慌惊慌”“疯了似了似的的”“跌跌撞撞跌跌撞撞”“乱哄哄乱哄哄”的表的表现形成形成鲜明明对比，比，又写出了老又写出了老汉在人在人们心目中的地位，心目中的地
8、位，这座座“山山”是是人人们获得生的希望的得生的希望的“靠山靠山”。木木桥开始开始发抖，开始痛苦地呻吟。抖，开始痛苦地呻吟。这里作者运用里作者运用拟人的修辞方法，不人的修辞方法，不仅形象地写出形象地写出了木了木桥在洪水的冲在洪水的冲击中、在人中、在人们的重的重压下即将断下即将断裂的危急情景，也裂的危急情景，也为下文写木下文写木桥的的轰塌埋下了伏塌埋下了伏笔。笔。课文文简说再再见了，了，亲人人为叙事抒情散文，描写了叙事抒情散文，描写了1958年中国人民志愿年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国最后一批官兵离朝回国时，在，在车站上同朝站上同朝鲜人民依依惜人民依依惜别的的动人情景，人情景，表表现了志愿
9、了志愿军和朝和朝鲜人民比山高比海深的真人民比山高比海深的真挚情情谊，赞扬了中朝两国人民用了中朝两国人民用鲜血凝成的血凝成的伟大友大友谊。金色的金色的鱼钩这是一篇略是一篇略读课文，作者文，作者满怀深深情地叙述了情地叙述了红军长征途中，一位炊事班征途中，一位炊事班长牢牢记部部队指指导员的嘱托，尽心尽力地照的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小三个生病的小战士士过草地，而不惜草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表牲自己的感人事迹，表现了了红军战士忠于革命、舍己士忠于革命、舍己为人的崇高品人的崇高品质。课文用文用“金色的金色的鱼钩”做做课题，意，意义深刻。深刻。“鱼钩”记录着老班着老班长的英雄的英雄历程，程，
10、闪耀着老班耀着老班长金子般的金子般的思想光思想光辉，象征着老班，象征着老班长崇高的革命精神永垂不崇高的革命精神永垂不朽。朽。桥本文作者本文作者满怀深情地塑造了一位普通的深情地塑造了一位普通的老共老共产党党员的光的光辉形象，面形象，面对狂奔而来的洪水，狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉他以自己的威信和沉稳、高、高风亮亮节、果决的指、果决的指挥，将村民将村民们送上跨越死亡的生命送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望。他把生的希望让给别人，把死的危人，把死的危险留留给自己，用自己的血肉自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的之躯筑起了一座不朽的桥梁。梁。这座座桥梁是我梁是我们党党以老支以老支书为代表的代表
11、的优秀共秀共产党党员密切密切联系群众的系群众的“桥”，这正是正是课文以文以“桥”作作题目的深刻内含。目的深刻内含。梦想的力量梦想的力量课文通文通过记叙叙6岁的加拿大男孩的加拿大男孩瑞恩瑞恩希里杰克希里杰克为了了实现“给非洲的孩子修一口井，非洲的孩子修一口井，好好让他他们有干有干净的水喝的水喝”这一梦想，而不懈努力，一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的于使梦想成真的经过，体，体现了瑞恩的一了瑞恩的一颗善良、善良、坚定定执著的、金子般的美好童心。著的、金子般的美好童心。瑞恩梦想的瑞恩梦想的实现大体大体经历了三个步了三个步骤，一是筹集，一是筹集70块钱，二是筹集，二是筹集2000块钱，三是筹集，三是
12、筹集买钻井井机的机的钱。2、日、日积月累：月累：关于神关于神话故事、磨砺意志、故事、磨砺意志、艰苦苦奋斗、尽斗、尽职尽尽责、不怕困不怕困难的成的成语精精卫填海：精填海：精卫衔来木石，决心填平大海。比来木石，决心填平大海。比喻意志意志坚决，不畏决，不畏艰难。愚公移山：比愚公移山：比喻做事有毅力，不怕困做事有毅力，不怕困难。含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃尽辛苦。常比含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃尽辛苦。常比喻母母亲无怨无悔地教无怨无悔地教导孩子孩子任任劳任怨：做事不辞任怨：做事不辞劳苦，不怕埋怨。苦，不怕埋怨。艰苦卓苦卓绝：坚忍刻苦的精神超忍刻苦的精神超过寻常。常。鞠躬尽瘁：指小心、恭敬、竭尽心力去效鞠躬
13、尽瘁：指小心、恭敬、竭尽心力去效劳。百折不百折不挠：比：比喻意志意志坚强，无，无论受到多少次挫折，受到多少次挫折，毫不毫不动摇退退缩。千里迢迢：千里迢迢：形容路途遥形容路途遥远。肝胆相照肝胆相照：比：比喻以真心相以真心相见。风雨无阻：不受刮雨无阻：不受刮风下雨的阻碍。指下雨的阻碍。指预先先约好的好的事情，一定按期事情，一定按期进行。行。坚贞不屈：意志不屈：意志坚定，决不屈服。定，决不屈服。赤胆忠心赤胆忠心：比：比喻真真纯，形容十分忠，形容十分忠诚。全心全意全心全意：投入全部精力，一点没有保留：投入全部精力，一点没有保留扶危扶危济困困：扶助有危：扶助有危难的人，救的人，救济困苦的困苦的赴赴汤蹈火
14、蹈火：奔向沸水，：奔向沸水，踩着烈火。比着烈火。比喻不畏不畏艰险，奋不不顾身身冲冲锋陷陷阵：不：不顾一切，攻入一切，攻入敌人人阵地。形容作地。形容作战勇猛勇猛一、生字一、生字词语跺du脚脚狞nng笑笑放肆放肆s揪揪ji住住瞪瞪dng眼眼呻呻shn吟吟吞没吞没m搀chn扶扶祭祭j奠奠大嫂大嫂so情情谊y噩噩耗耗血泊血泊p水水泵bng作作zu料料和和hu面面背背bi转身身着着zho慌慌朝朝cho鲜兴xng奋混混hn进炮炮弹dn宿宿s营禁禁jn不不住住乱哄哄乱哄哄hng奔奔bn上上桥（二）晏子使楚1、讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和
15、国家尊严的故事。2、文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果。首尾照应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。3、楚王三次侮辱晏子，前两次针对晏子身材上的缺陷，第三次次针对齐国，面对这样盛气凌人的侮辱，晏子正气凛然，沉着应对，机智反击，结果楚王一败再败，不得不赔礼认输。4、晏子的、晏子的语言妙在哪里？言妙在哪里？这是个狗洞，不是城是个狗洞，不是城门。只有。只有访问“狗国狗国”，才，才从狗洞从狗洞进去。我在去。我在这儿等一会儿。你儿等一会儿。你们先去先去问个个明白，楚国到底是个什么明白
16、，楚国到底是个什么样的国家的国家?妙在他妙在他让楚王没有任何楚王没有任何选择地打开城地打开城门，因，因为楚楚王要承王要承认自己的国家是狗国，那他就自己的国家是狗国，那他就钻狗洞。楚狗洞。楚王要王要说自己的国家不是狗国，就自己的国家不是狗国，就应打开城打开城门。楚。楚王怎么敢王怎么敢让晏子走晏子走这个洞呢，所以只好打开城个洞呢，所以只好打开城门。晏子装着很晏子装着很为难的的样子，子，说：“您您这一一问，我，我实在不在不好回答。撒个好回答。撒个谎吧，怕犯了欺吧，怕犯了欺骗大王的罪；大王的罪；说实话吧，吧，又怕大王生气。又怕大王生气。”楚王楚王说：“实话实说，我不生气。，我不生气。”晏晏子拱了拱手，
17、子拱了拱手，说：“敝国有个敝国有个规矩：矩：访问上等的国家，上等的国家，就派上等人去；就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到不中用，所以派到这儿来了。儿来了。”说着他故意笑了笑，楚着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。王只好陪着笑。妙在晏子大妙在晏子大义凛然，再次回敬楚国：凛然，再次回敬楚国：齐国人多得快要装国人多得快要装不下了，怎能无人呢不下了，怎能无人呢?然后又一本正然后又一本正经地先地先贬低自己，低自己，再再贬低楚国，将低楚国，将计就就计，来了个，来了个顺水推舟，按照楚王的水推舟，按照楚王的逻辑说下来，下来，结果却是有力地果却是有力地贬损
18、了楚国。了楚国。哪知晏子面不改色，站起来，哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么大王怎么不知道哇不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一一种到淮北，就只能种到淮北，就只能结又小又苦的枳，又小又苦的枳，还不是因不是因为水土不同水土不同吗?同同样的道理，的道理，齐国人在国人在齐国能安居国能安居乐业，好好地，好好地劳动，一到楚国，就做起盗，一到楚国，就做起盗贼来了，来了，也也许是两国的水土不同吧。是两国的水土不同吧。”妙在他的妙在他的话不但形象生不但形象生动地点明了地点明了齐国人在楚国国人在楚国为盗的原因，而且也回敬楚王：楚王治国无方，盗的原因，而且也回敬楚王：楚王治
19、国无方，造成楚国社会造成楚国社会风气不好，致使好人气不好，致使好人变成盗成盗贼。相声的特点相声的特点语言的精妙与幽默。相声言的精妙与幽默。相声是一种雅俗共是一种雅俗共赏的的语言表演言表演艺术相声分三种相声分三种单口相声、口相声、对口相声、群口相声、群口相声。口相声。一：看拼音写一：看拼音写词语。（。（10分）分）Cnghujiqnzoywrshung（）（）（）（）（）Gnjqufngujdchndozi（）（）（）（）（）二：二：给加点的字加点的字选择正确的正确的读音音,对的打（的打（）（）（8分）分）应声（声（yngyng）大夫晏子（大夫晏子（did）强盛盛（qiangqiang）瞅（ch
20、uqi）为难（wiwi）腔腔调（diotio）完好无完好无损（snshn）堵塞（堵塞（sis）四：写出四：写出这段段话中藏着的成中藏着的成语。（。（8分）分）大伙儿把袖子大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一甩一把汗，就是一阵雨；雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。-你能再写出几个表示人多的成你能再写出几个表示人多的成语吗？-五：按要求改写句子：（五：按要求改写句子：（12分）分）从从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改成肯定以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改成肯定句）句）-大王怎么大王怎么说齐国没有人呢？（改成双
21、重复定句）国没有人呢？（改成双重复定句）-难道你不用蜡道你不用蜡烛就不行就不行吗？（改成？（改成陈述句）述句）-六：理解六：理解带点字的意思，再理解句子的意思。点字的意思，再理解句子的意思。（12分）分）梁国梁国杨氏子九氏子九岁，甚，甚聪惠。惠。聪：-惠惠-句意：句意：-孔君平孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。其父，父不在，乃呼儿出。诣-乃乃-句意句意-九：九：阅读短文，回答短文，回答问题。（。（14分）分）晏子装着很晏子装着很为难的的样子，子，说：“您您这一一问，我，我实在不在不好回答。撒个慌吧，怕犯了欺好回答。撒个慌吧，怕犯了欺骗大王的罪；大王的罪；说实话吧，吧，又怕大王生气。又怕大王生气。
22、”楚王楚王说：“实话实说，我不生气。，我不生气。”晏晏子拱了拱手，子拱了拱手，说：“敝国有个敝国有个规矩，矩，访问上等的国家，上等的国家，就派上等人去；就派上等人去；访问下等人家，就派下等人去。我最不下等人家，就派下等人去。我最不中用，所以派到中用，所以派到这儿来了。儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。只好陪着笑。你你觉得哪两个得哪两个词语最能最能显示晏子的智慧？示晏子的智慧？请选择其中的其中的一个一个词语来来说说你的看法。你的看法。-2、“楚王只好陪着笑。楚王只好陪着笑。”“只好只好”在在这里指的是里指的是-.从中你再次体会到了从中你再次体会到了-.6、骆驼不声不
23、响地（不声不响地（）着从胃里倒出来的）着从胃里倒出来的食物。食物。A、咀嚼；、咀嚼；B、吃。、吃。7、破：、破：A、开支、花、开支、花费；B、劈开、劈开、毁坏；坏；C、揭穿、剖析；揭穿、剖析；D、冲开、攻下；、冲开、攻下；E、突破、撤除；、突破、撤除；F、耗、耗伤、破、破败。势如破竹（如破竹（）破格提拔（破格提拔（）大破金大破金军（）一一语道破（道破（）破破费（）8、会：、会：A、理解懂得；、理解懂得；B、熟、熟习、通、通晓；C、表示要可能表示要可能实现；D、表示懂得怎、表示懂得怎样做或有能力做；做或有能力做；E、擅、擅长。心心领神会（神会（）会英会英语（）能能说会道（会道（）他他会会不会来（
24、不会来（）刚学会（学会（）(2)课文写景文写景语言言优美，善于美，善于在天底下，一碧千里，而并不茫茫。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。这句句话是第是第一自然段的一自然段的_，写出了草原，写出了草原_的特点。草原的人特点：的特点。草原的人特点：_(3)这次，我看到了草原。那次，我看到了草原。那里的天比里的天比别处更可更可爱，空气，空气，天空，天空，使我，使我，表示我，表示我。天底。天底下，下，而并不，而并不。(4)羊群一会羊群一会儿儿，一会儿，一会儿，走到哪里都像，走到哪里都像。那些小丘。那些小丘线条是那么条是那么，就像，就像，的中国画那的中国画那样，到，到处，。（草原草原）这两句两句话都用了都
25、用了的修的修辞手法，其中第一句把辞手法，其中第一句把比作比作，把，把比作比作。第二句用。第二句用比比喻。4、“蒙蒙汉情深何忍情深何忍别，。”用用了了的修辞手法。的修辞手法。这句句话的意思是：的意思是：。这句句话既是全文的中心，也是老既是全文的中心，也是老舍先生情感的集中体舍先生情感的集中体现，同，同时给读者以回味的余者以回味的余地。地。九、九、连线。辛弃疾辛弃疾呼呼兰河河传水性好的人水性好的人门外外汉林海音林海音舟舟过安仁安仁不会游泳的人不会游泳的人老黄牛老黄牛萧红清平清平乐村居村居外行的人外行的人水葫芦水葫芦杨万里万里城南旧事城南旧事埋埋头苦干的人苦干的人应声虫声虫旱旱鸭子子不明事理的人不明
26、事理的人糊涂虫糊涂虫随声附和的人随声附和的人十、按要求写句子。十、按要求写句子。1、我的、我的脸由于困窘和羞愧一下子由于困窘和羞愧一下子涨得得通通红。（。（缩句）句）2、对这么么严肃的的问题，大家都会重，大家都会重视的。（改的。（改为反反问句）句）3、铃铛在在轻松的松的轻快的步伐里响得更快的步伐里响得更清脆。（改病句）清脆。（改病句）4、她想起了童年住在北京城南的那些景色和人物。、她想起了童年住在北京城南的那些景色和人物。（改（改为把字句）把字句）5、脚掌走在沙漠上。（、脚掌走在沙漠上。（扩句）句）6、爸爸想了想，笑笑、爸爸想了想，笑笑说：“也也许，你的想法更美些。，你的想法更美些。”（改（改
27、为转述句）述句）7、对童年的生活怎能忘童年的生活怎能忘怀呢？（改呢？（改为陈述句）述句）8、我在九、我在九岁的的时候就候就发现了有关胚胎了有关胚胎发育的育的规律。律。（缩句）句）9、我的、我的脸通通红。（。（扩句）句）10、这么深奥的么深奥的问题，我怎么会一下子明白呢？，我怎么会一下子明白呢？（改（改为陈述句）述句）11、老、老师辛勤的培育我辛勤的培育我们。（改。（改为比比喻句）句）12、我往往把谷穗当作野草割掉。（改被子句）、我往往把谷穗当作野草割掉。（改被子句）13、拉、拉骆驼的摘下了他的毡帽。（改的摘下了他的毡帽。（改为“把把”和和“被被”字句）字句）十一、先解十一、先解释词语，再写出句
28、意。，再写出句意。1、草、草铺横野六七里，笛弄晚横野六七里，笛弄晚风三四声。三四声。横野：横野：弄：弄：句意：句意：2、最喜小儿无、最喜小儿无赖，溪，溪头卧剥卧剥莲蓬。蓬。喜：喜：无无赖：句意：句意：3、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生：句意：十二、按十二、按课文内容填空。文内容填空。1、清平清平乐村居村居的作者是（的作者是（）朝）朝的（的（）。）。“清平清平乐”是（是（），），“村居村居”是（是（）。）。读诗句，我句，我们似乎似乎可以听到（可以听到（）带着醉着醉意在溪意在溪边的茅屋里互相逗趣、取的茅屋里互相逗趣、取乐，看到他看到他们的大二子（的大二子（），中儿（），中儿（），最小），最小
29、的儿子（的儿子（），真是一幅一），真是一幅一家老少其家老少其乐融融的融融的乡村生活村生活图。）四、四、读一一读，品一品，填一填。，品一品，填一填。2、打、打头儿的那一匹，儿的那一匹，长脖子底下脖子底下总（）着一个）着一个铃铛。3、它、它们排列成一排列成一长串，沉默地站串，沉默地站着，等候人着，等候人们的（的（）。）。4、铃铛在在轻松的步伐里响得更（松的步伐里响得更（）。）。5、牧童牧童、舟舟过安仁安仁、清平清平乐村居村居这三首古三首古诗词的作的作者依次是（者依次是（）、（）、（）、（）、（）。）。这三首古三首古诗词描写的都是（描写的都是（）。）。6、林海音、林海音围绕关于（关于（）的）的回回忆
30、来表来表现童年生活，写了四件童年生活，写了四件事。分事。分别是：（是：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。作者在）。作者在这种淡淡的回种淡淡的回忆中抒中抒发了了对童年的（童年的（）。）。7、牧牧童童这首首诗向向我我们展展示示了了一一幅幅鲜活活的的牧牧童童晚晚归休休憩憩图。诗中中有有，有有，有有，有有。这生生动的的一一幕幕是是由由远及及近近地地出出现在在我我们的的视 野野 里里 的的，表表 达达 了了 作作 者者 对、的的生生活活状状态的的向向往往。前前两两句句诗句句的的意意思思是是。8、舟舟过安仁安仁的作者是的作者是诗人人。此。此诗写了写了诗人乘舟路人乘舟路过时所所见到的情景，表达到的情
31、景，表达了了诗人人对儿童的儿童的之情，之情，对两个小童子玩耍两个小童子玩耍中透出的中透出的赞赏有加，从中也看出有加，从中也看出诗人的人的。十三、十三、选词填空。填空。垂垂脱脱拿拿搭搭穿穿掉掉剪剪1、骆驼也脱（也脱（）它的）它的绒袍子啦！它的毛皮一袍子啦！它的毛皮一大大块一大一大块地从身上（地从身上（）下来，（）下来，（）在肚皮）在肚皮底下。我真想（底下。我真想（）把剪刀替它）把剪刀替它们（）一（）一（），因），因为太不整太不整齐了。拉了。拉骆驼的人也一的人也一样，他，他们身上那件反（身上那件反（）大羊皮，也都（）大羊皮，也都（）下来了，）下来了，（）在）在骆驼背的小峰上。背的小峰上。发明明发现
32、2、我的（、我的（）竞是如此是如此简单明了，我明了，我为此感到格外此感到格外高高兴。3、电灯的（灯的（）开辟了人）开辟了人类历史的新史的新纪元。元。危危险风险4、世界上重大的、世界上重大的发明与明与发现，有，有时还面面临着受到着受到驱逐和迫害的（逐和迫害的（）。）。5、这条路崎条路崎岖难行，行，车开开进去太（去太（）了。）了。愿意愿意随意随意6、蝴蝶（、蝴蝶（）地）地飞，一会儿从，一会儿从墙头上上飞来一来一对黄蝴蝶，黄蝴蝶，一会儿又从一会儿又从墙头上上飞走一只白蝴蝶。走一只白蝴蝶。7、黄瓜（、黄瓜（）开一）开一朵花，就开一花，就开一朵花，（花，（）结一一个瓜，就个瓜，就结一个瓜。一个瓜。不但不
33、但反而反而不是不是而是而是因因为所以所以宁可宁可也不也不8、有、有时（）没有盖上菜种，（）没有盖上菜种，（）把它）把它踢踢飞了。了。9、我也、我也过来来浇，但（，但（）往菜上）往菜上浇，（，（）拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬。10、边防防战士（士（）牺牲生命，（牲生命，（）后退）后退一步。一步。11、（、（）樱桃和李子都不大桃和李子都不大结果子，（果子，（）觉得它得它们并不存在。并不存在。十四、改正下列用得不恰当的关十四、改正下列用得不恰当的关联词语。1、他因、他因为会会骑自行自行车，所以会开汽，所以会开汽车。2、这本本书虽然内容生然内容生动，又插，又插
34、图精美。精美。3、不管春天已、不管春天已经来来临，山上的，山上的积雪雪还是没有融是没有融化。化。4、即使学、即使学习任任务有多重，他都没有耽有多重，他都没有耽误少先少先队工作。工作。十五、十五、补充充诗句。句。1、天行健，、天行健，。2、，无志空，无志空长白白岁。3、，,空悲切。空悲切。4、少年易老学、少年易老学难成，成，。5、路漫漫其休、路漫漫其休远兮，兮，。6、，；不；不积小流，无以小流，无以成江海。成江海。十六、十六、选择句中引号的作用。句中引号的作用。A、引用、引用书中人物的名字；中人物的名字；B、反、反语，具有，具有讽刺刺否定意否定意见；C、表示特定称、表示特定称谓或需要着重指出的或
35、需要着重指出的内容；内容；D、特指水性好的孩子。、特指水性好的孩子。1、阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着、阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋黑旋风”水水战“浪里白条浪里白条”。（。（）2、是哪个、是哪个“水葫芦水葫芦”一下一下钻入水中，出水入水中，出水时只只见一一阵水花两水花两对虎牙。（虎牙。（）十九、十九、阅读。（一）（一）我的我的发现起始于梦中起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都行。每天夜里做梦我都飞，我，我对飞行是那行是那样迷恋，只要双脚一点，迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开起，就能离开地面地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在
36、白在白烨林梢林梢头，在青青的草地和澄（，在青青的草地和澄（dngchng）澈）澈的湖面上的湖面上盘旋。我的身体是那旋。我的身体是那样轻盈（盈（ynyng），可），可以随心所欲，运以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿自如，凭着双臂舒展和双腿弹（dntn）动，似（，似（ssh）乎想去哪里就能）乎想去哪里就能飞到那里。到那里。1、划去括号里不正确的、划去括号里不正确的读音。音。2、用下列、用下列词语造句。造句。甚至：甚至：随心所欲：随心所欲：3、从文中找出合适的、从文中找出合适的词填在括号里。填在括号里。（）的身体）的身体（）的湖面）的湖面（）地滑翔）地滑翔（）地）地盘旋旋4、“我我”的的发现是
37、什么？和做梦有什么关系？是什么？和做梦有什么关系？5、你、你觉得得费奥多奥多罗夫是个怎夫是个怎样的人？的人？为什么？什么？（二）（二）爸爸和他爸爸和他讲好价好价钱了。人在卸（了。人在卸（yxi）煤，）煤，骆驼在吃草。我站在在吃草。我站在骆驼的面前的面前看它咀嚼的看它咀嚼的样子子那那样丑的丑的脸那那样长的牙的牙那那样安静的安静的态度度它它们咀嚼（咀嚼（jioju）的）的时候候上上牙和下牙交牙和下牙交错地磨（地磨（mm）来磨去）来磨去大鼻孔里大鼻孔里冒着冒着热气气白沫子沾（白沫子沾（zhnnin）在胡）在胡须上上我看得呆了，自己的牙我看得呆了，自己的牙齿也也动起来。起来。1、划去文中不正确的、划去
38、文中不正确的读音。音。2、在文中横、在文中横线上加上上加上标点。点。3、用、用“”画出能体画出能体现作者作者细细看的句子。看的句子。4、作作者者写写自自己己看看骆驼咀咀嚼嚼时“看看呆呆了了，自自己己的的牙牙齿也也动起起来来”，可可见她她看看得得多多么么（），这段段文文字字选自自，作作者者是是（），我我们还学学过她的作品她的作品。（三）（三）我的我的脸由于困窘和羞愧一下子由于困窘和羞愧一下子涨得通得通红。只有。只有这时候我才意候我才意识到，老到，老师误解了我的笑声，以解了我的笑声，以为我我的笑不的笑不怀好意。幸好意。幸亏她没有容我解她没有容我解释，不然的，不然的话，同学同学们听听见我我说自己三年
39、前就自己三年前就发现了了进化化论，还不笑塌房不笑塌房顶！不！不过，被，被轰出教室，站在外面，我出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世世界上重大的界上重大的发明与明与发现，有，有时还面面临着受到着受到驱逐逐和迫害的和迫害的风险。1、“我的我的脸涨得通得通红”的原因是：（的原因是：（）2、“幸幸亏她没有容我解她没有容我解释，不然的，不然的话，同学，同学们听听见我我说自己三年前就自己三年前就发现了了进化化论，还不笑塌房不笑塌房顶！”这句句话是是对进行了夸行了夸张，说明明3、作者自我安慰的理由是：、作者自我安慰的理由是：。他之所。他之所以以这样安
40、慰自己，是因安慰自己，是因为他他发现了了，却，却被老被老师，（四）（四）我家有一个大花园（我家有一个大花园（）这花园里蜜蜂（花园里蜜蜂（）蝴蝶（）蝴蝶（）蜻蜒（蜻蜒（）蚂蚱（蚱（）样样都有（都有（）蝴蝶有白蝴蝶（）蝴蝶有白蝴蝶（）黄蝴蝶（黄蝴蝶（）这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝴蝶，蝶，满身身带着金粉。蜻蜓是金的，着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是蚱是绿的。蜜蜂的。蜜蜂则嗡嗡地地飞着，着，满身身绒毛，落到一毛，落到一朵花上，胖乎乎，花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一，就像一个小毛球，停在上面一动不不动了。了。花园里花园里边明晃晃的，明晃晃的，红的的红，绿的的绿，新，新鲜漂亮。漂亮。1、在（、在（）里填上）里填上标点。点。2、这段段话描写了哪几种事物？描写了哪几种事物？3、写出、写出这段段话中表示中表示颜色的色的词语。4、找、找样子写子写词语。胖乎乎胖乎乎（）（）（）（）5、用、用“”画出文中的一个比画出文中的一个比喻句。句。将将比作比作。此此课件下件下载可自行可自行编辑修改，修改，仅供参考！供参考！感感谢您的支持，我您的支持，我们努力做得更好！努力做得更好！谢谢