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1、浅谈幼儿园音乐教育活动的有效实施你现在浏览的是第一页，共14页一、什么是音乐？一、什么是音乐？音乐是反映社会生活，但又不是对社会生活的直接音乐是反映社会生活，但又不是对社会生活的直接描绘，而是音乐家把自己从现实生活中得到的个体看法、描绘，而是音乐家把自己从现实生活中得到的个体看法、态度加以高度概括后，再用意识组织起来的具体音响形态度加以高度概括后，再用意识组织起来的具体音响形式表现出来的结果。音乐是一种社会审美的主观反映，式表现出来的结果。音乐是一种社会审美的主观反映，音乐是抽象的。音乐是抽象的。1、音乐来源于生活，生活经验是幼儿学习音、音乐来源于生活，生活经验是幼儿学习音乐、走进音乐的前提条
2、件。乐、走进音乐的前提条件。2、音乐是抽象的，它是高于生活的，是社会、音乐是抽象的，它是高于生活的，是社会审美的主观反映。审美的主观反映。3、音乐是通过情感打动人的，音乐长于抒情。、音乐是通过情感打动人的，音乐长于抒情。4、音乐有着自己独特的表达与表现方式。、音乐有着自己独特的表达与表现方式。你现在浏览的是第二页，共14页二、幼儿园音乐教育的核心价值二、幼儿园音乐教育的核心价值幼儿园艺术教育的目标：幼儿园艺术教育的目标：引导幼儿感受和发现生活中的美，并能创造性地引导幼儿感受和发现生活中的美，并能创造性地表达表现，即审美与创美。表达表现，即审美与创美。幼儿园音乐教育就是要通过音乐活动改变幼儿音幼
3、儿园音乐教育就是要通过音乐活动改变幼儿音乐的审美心理结构，提高幼儿对音乐的审美能力与审乐的审美心理结构，提高幼儿对音乐的审美能力与审美情趣。美情趣。幼儿园音乐教育的核心价值：幼儿园音乐教育的核心价值：通过音乐教育让幼儿喜欢音乐。通过音乐教育让幼儿喜欢音乐。你现在浏览的是第三页，共14页三、幼儿园音乐教育的内容选择三、幼儿园音乐教育的内容选择选择音乐内容的依据：选择音乐内容的依据：1、音乐领域课程标准、音乐领域课程标准2、幼儿的年龄特点、幼儿的年龄特点3、音乐作品特点、音乐作品特点例：歌唱活动：音域在例：歌唱活动：音域在15、有切分音或弱起、休止、三拍子、有切分音或弱起、休止、三拍子 音乐欣赏：
4、音乐欣赏：AB结构、结构、ABA结构、结构、ABC结构式或回旋曲结构式或回旋曲你现在浏览的是第四页，共14页四、幼儿园音乐教学活动目标制定四、幼儿园音乐教学活动目标制定目标制定要求：适切目标制定要求：适切 多元多元 具体具体例：大班音乐欣赏赛马1、通过欣赏乐曲赛马，感受、理解音乐欢快、奔放的特点。2、尝试用身体动作创造性的表现乐曲的风格。3、激发幼儿对我国民族音乐的喜爱。大班歌唱活动猜一猜，什么牛1、在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲，唱准休止音。2、迁移一问一答歌唱经验，同绘画的形式创编新歌词。3、体验创编带来的乐趣。你现在浏览的是第五页，共14页五、音乐教学活动的课型与组织实施五
5、、音乐教学活动的课型与组织实施音乐教学活动课型：音乐教学活动课型：歌唱活动歌唱活动 律动活动律动活动 音乐欣赏活动音乐欣赏活动 打击乐演奏活动打击乐演奏活动 （一）歌唱活动（一）歌唱活动课型结构：课型结构：开始部分新授部分结束部分新授环节流程：新授环节流程：故事或情境导入教师范唱提炼歌词幼儿跟唱解决难点多形式巩固演唱组织实施中的注意点：组织实施中的注意点：1、新授歌曲时，老师范唱与幼儿学唱必须钢琴伴奏。2、老师要有感情地范唱，并辅以动作引导幼儿正确的演唱方法。3、提炼歌词时，要有节奏地念并及时跟上音乐旋律。4、练习时演唱形式要多样。5、及时纠正幼儿大声喊叫的不良习惯。你现在浏览的是第六页，共1
6、4页（二）音乐欣赏（二）音乐欣赏 音乐欣赏是一门听的艺术，是通过让幼儿反复倾听作品，深入乐曲的音响结构及各种形式要素，达到准确把握作品情感与内涵的过程。教学流程：教学流程：故事导入，引出音乐形象倾听乐曲幼儿谈感受，猜乐曲内容教师讲述故事带入图谱完整欣赏分段欣赏完整欣赏、表达表现介绍乐曲名称图谱学习法：图谱学习法：幼儿通过图谱所呈现的段落、形象、结构等来理解音乐的学习方法。你现在浏览的是第七页，共14页图谱制作方法：图谱制作方法：1、图画法：将、图画法：将音乐的形象、内容与结构通过生动形象的画面表现出来的图谱制作方法。2、简谱法：、简谱法：是用简笔画、线条、色彩等要素来表现乐曲的情绪、性质、结构
7、及内容的图谱制作方法。组织实施中的注意点：组织实施中的注意点：1、要让幼儿反复倾听。2、要尊重幼儿的个体感受。3、要创编与音乐作品相符合的形象与情节帮助幼儿对作品风格、结构的理解。4、要介绍作品的原名与原作者。你现在浏览的是第八页，共14页（三）律动教学（三）律动教学 律动是人在音乐的感染下，身体随旋律的起伏、自由地、富有个性和创造性地再现日常生活中的种种动态。律动与舞蹈的区别是：舞蹈突出的是形象，音乐只是作为一种背景。而律动突出的是音乐，是通过动作来表现音乐。教学流程：教学流程：欣赏熟悉音乐引导幼儿尝试用动作表达表现教师帮助提炼动作小结动作组合、编排的规律幼儿分组尝试创编完整表演作品你现在浏
8、览的是第九页，共14页组织实施中的注意点：组织实施中的注意点：1、引导幼儿创编动作时，教师要帮助幼儿将生活化的动作提升到艺术高度。2、要通过小结帮助幼儿掌握韵律动作组合与创编的规律并鼓励幼儿创编。3、在舞蹈教学中可以利用图谱引导幼儿创编队形。你现在浏览的是第十页，共14页（四）打击乐（四）打击乐教学流程：教学流程：v熟悉乐曲利用身体动作表现节奏讨论乐器配型方案尝试集体演奏小组讨论不同配器方案进行演奏。图谱制作：图谱制作：身体动作图谱 语音图谱 乐器图谱 语音图谱：语音图谱：主要是用语音表示配器的布局。所有的语音可以是有意义的词或句子，也可以是象声词或无意义的音节。你现在浏览的是第十一页，共14
9、页组织实施中的注意点：组织实施中的注意点：1、让幼儿在探索中掌握正确的乐器演奏方法。2、刚接触节奏型时要借用具体形象的节奏图谱让幼儿理解音乐时值的长短。3、在配器过程中，先引导幼儿用不同乐器齐奏同一节奏谱，再用不同的乐器轮奏，最后过渡到用不同乐器、不同节奏型演奏（即多声部演奏），并保持住自己的节奏。4、在设计演奏方案时，既要尊重幼儿的理解和意愿又要有目的地引导。5、老师在指挥时要用手势、眼神进行预示。6、要培养幼儿良好的音乐活动习惯。你现在浏览的是第十二页，共14页 让我们不断提升自身音乐素养，让我们不断提升自身音乐素养，用蕴含真善美的音乐来滋养幼儿的灵用蕴含真善美的音乐来滋养幼儿的灵魂，让幼儿成为爱音乐、懂音乐、有魂，让幼儿成为爱音乐、懂音乐、有情趣、生动丰富、全面发展的人。情趣、生动丰富、全面发展的人。你现在浏览的是第十三页，共14页谢谢大家！谢谢大家！你现在浏览的是第十四页，共14页