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1、第三节：摩擦力第一页，本课件共有13页第三节第三节 摩擦力摩擦力第二页，本课件共有13页想一想骑自行车的人停止用力，自行车在水平道路上滑行骑自行车的人停止用力，自行车在水平道路上滑行,无论什么路面无论什么路面,总会逐渐变慢总会逐渐变慢,最后停下来，为什么？最后停下来，为什么？踢出的足球在地上滚动一段后状态如何？踢出的足球在地上滚动一段后状态如何？第三页，本课件共有13页一、摩擦力体验活动：体验活动：将手掌压在桌面上，并在其上滑动，你是否将手掌压在桌面上，并在其上滑动，你是否感到桌面对手掌有阻碍作用？感到桌面对手掌有阻碍作用？小结：小结：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在两个相互接触的物体
2、，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。力叫做滑动摩擦力。第四页，本课件共有13页 问题导学请同学们阅读课本P23页，思考问题1.用什么工具测摩擦力大小？用什么工具测摩擦力大小？2.怎样测？原理是什么？怎样测？原理是什么？第五页，本课件共有13页二、探究：摩擦力的大小与什么有关二、探究：摩擦力的大小与什么有关提出问题：提出问题：摩擦力的大小与什么因素摩擦力的大小与什么因素有关有关？猜想：猜想：你的猜想是什么？你的猜想是什么？设计实验：设计实验：实验需要哪些器材？如何设计实验需要哪些器材？如何设计实验才能验证你的猜想
3、？实验才能验证你的猜想？（请先独立阅读（请先独立阅读P24页，然后小组交流讨论确页，然后小组交流讨论确定你们的实验方案，时间定你们的实验方案，时间5分钟）分钟）第六页，本课件共有13页1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F1；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F2；3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3木
4、板木板木板木板毛巾毛巾第七页，本课件共有13页 次数次数接触面接触面压力（压力（N N）摩擦力（摩擦力（N N）1 1 1 12 2 2 23 3 3 3木块和棉布木块和棉布木块和木块木块和木块木块和木块木块和木块设计表格：设计表格：设计表格：设计表格：0.30.30.30.30.90.90.90.92.92.92.92.90.90.90.90.90.90.90.90.91.11.11.11.1第八页，本课件共有13页 分析论证：分析论证：摩擦力的大小与摩擦力的大小与接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度和和压力的大小压力的大小有关；接触面粗糙程度一有关；接触面粗糙程度一定时，压力越大定时，压力越大
5、,摩擦力越大；压力一摩擦力越大；压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大定时，接触面越粗糙摩擦力越大。第九页，本课件共有13页三、摩擦的利用与防止三、摩擦的利用与防止 辩一辩：辩一辩：你认为摩擦力越大越好？还是越小越好？你认为摩擦力越大越好？还是越小越好？结合你的生活经验结合你的生活经验举例说明举例说明第十页，本课件共有13页说一说第十一页，本课件共有13页达标练习达标练习1.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做桌面上沿水平方向做 运动，若此时运动，若此时弹簧测力计的示数是弹
6、簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的，则实验得出的摩擦力为摩擦力为 N。2.物体所受的摩擦力的大小与物体所受的摩擦力的大小与_ 和接触面和接触面的的_有关有关,一个重一个重90N的铁块放在水的铁块放在水平桌面上，小红用平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向的水平拉力使它向右做匀速直线运动右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于铁块受到的摩擦力等于_ N,方向向方向向_,如果拉力变大如果拉力变大,摩擦力摩擦力_（填（填“变大变大”、“不变不变”或或“变小变小”）。）。第十二页，本课件共有13页扩展延伸（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？）自行车上的哪些部位存在摩擦？（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？害的？（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦减小有害摩擦?第十三页，本课件共有13页